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关键词： 致使范畴   语言类型学   隐性致使结构  

摘要： V得句是现代汉语之中比较有特色的一类句子。本文主要解决三类问题:一对现代汉语中V得句的两类句式进行比较分析,区分出V得句的两种类型:A类为不具有致使义的V得句式同时总结出B类句式的特点并确定B类句式为V/A得OC句。二在语言类型学视角下,从语言的形式角度出发,先对致使范畴的类别进行总体把握并确定了V/A得OC句属于分析型致使结构中的隔开式。三从维吾尔语、朝鲜语视角反观V/A得OC句式所具有的特点最终确定了V/A得OC属于分析型致使结构,具有隐性致使义。

关键词： 声优   日源新词   使用情况   ~优  

摘要： 日源新词既可以指新创作或从日语借用过来的词,也指已有词汇产生新的用法、新的词义的语言现象。「声優」是现代日语中的新词,其适用范围包括配音演员、配音工作,后来还附加了偶像身份。随着日本动漫、游戏在中国的流行,“声优”一词逐渐进入汉语。汉语“声优”的词义与日语完全相同,但“~优”系列词语目前尚未被中国大众普遍接受。

关键词： 电影资源   汉语国际教育   策略探究  

摘要： 电影是一种艺术传达的表演,在一定程度上电影能够激发学生的兴趣,能够吸引学生了解艺术,从而感受艺术的魅力。在当今时代下汉语开放已经成为了现如今的主流趋势,对于中外交流中也是起着重要的作用和意义。因此我们要结合目前的形式进行具体的分析。在汉语国际教育中也是存在着教学方面的问题,因此本篇文章就着重探究电影资源与汉语国际教育之间的联系和产生的作用意义,这对其以后的运用发展能起到良好的作用。

关键词： 编辑部   汉语国际教育   北京语言大学  

摘要： 《中国语文》编辑部、《方言》编辑部、《当代语言学》编辑部、中国社会科学院语言研究所词典编辑室、北京语言大学汉语国际教育研究院的领导陈丽、刘祥柏、胡建华、杜翔、崔希亮等专家教授给会议发来了贺信,刊发如下:《中国语文》编辑部、《方言》编辑部的贺信:《汉字文化》创刊三十年,是见证改革开放以来、特别是最近三十年来的中国语言文字学繁荣壮大的三十年。我们在此表示热烈祝贺!并祝《汉字文化》在将来进一步"嘉惠学界,铸就辉煌"!

关键词： “汉语+”   汉语国际教育专业   课程设置与教学   文学文化  

摘要： 文学文化课程的强化,是"汉语+"人才培养模式的重要特点,这是为适应新形势需要而采取的优化汉语国际教育人才培养的举措。围绕"汉语+"人才培养模式,合理构建文学文化课程模块,在文学课程教学中引导语言学习,在文化课程教学中拓展学生视野,在文化技能教学中丰富内涵,打造一个"汉语+"的应用平台。

关键词： “一带一路”   民办高校   汉语国际教育   人才培养  

摘要： “一带一路”倡议的提出为汉语国际教育专业的发展带来了新的机遇和挑战。民办高校作为我国高等教育中的一股重要力量,在“一带一路”的背景下,应该准确定位汉语国际教育专业的培养目标,优化课程设置,加强师资队伍建设,搭建实践平台,加强中外合作,从而更好地为“一带一路”建设服务。

关键词： 汉语国际教育教材   生态语言学   教材评估  

摘要： 生态语言学是由语言学和生态学相结合的新兴语言学分支,旨在阐明语言与生态环境间的相互关系。生态语言学的特点是将语言置于生态环境之中,研究语言与环境的相互关系。生态语言学主张从语言的整体性、语言多样性和生态话语分析等视角来考察人与自然之间的生态关系。基于对生态语言学和汉语国际教育评估研究的梳理、结合生态语言学理论的特点,文章尝试性地提出汉语国际教育生态评估模型构想。这一生态评估构想可以丰富当前的汉语国际教育教材评估视角,并为教材的来发与选用提供意见参考。

关键词： 宇秀   跨文化经验   海外汉语诗歌写作  

摘要： 宇秀的诗歌创作,是在跨文化流动背景下进行的创作,丰富驳杂的海外生活经验,是宇秀从"小资作家"向"痛感诗人"转型的重要因素。其诗作中,精妙的意象、紧密的肌理、富于变化的节奏以及开阔的时空意识,共同构成了特殊的诗歌审美风格,体现了海外日常生活经验的创造性文学转化,为当代汉语诗歌写作贡献了独特的内容。此外,宇秀的诗歌创作,受到洛夫等诗学前辈的影响,体现了现代汉语诗学脉络的特殊传播路径。

关键词： 信息化时代   简化字   现代汉语   汉字编码  

摘要： 一个简化字代替多个繁体字是没有什么问题的,因为现代汉语是双音节词占优势,换句话说就是人们是在语境中去理解词。比方说"后"、"後"在古汉语中都是单音节同音词,由于词义不同,所以就造出了两个形体。如果同用一个形体,就不能区分两个词的词义。但是后来它们分别演化成了双音节词"后来"和"皇后",因此形体的区别义就显得不那么重要了。

关键词： 现代汉语   在线课程   问题   建议  

摘要： 现代汉语是许多高职院校文科专业开设的一门基础课程,随着就业岗位要求的不断提升,学生的语言表达能力和文字运用用能力也不断被要求提升,这种背景下,现代汉语课程的建设与研究就面临着新的挑战。本文从高职院校现代汉语建设存在的问题和面临的挑战入手,分析问题,解决问题,提出现代汉语在线课程建设与研究的几点建议。