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关键词： 生成词库理论   形容词   “酸”   多义性研究  

摘要： 本文运用语料库技术,在生成词库论、论元结构和物性结构的指导下,对“酸”字在现代汉语中的义项分布情况进行重新描写,除《现代汉语词典》中的5个义项外,还发现5个新义项。

关键词： 《马氏文通》   《现代汉语八百词》   吕叔湘先生   五七干校   住院治疗   出乎意料   疗养院   北京大学  

摘要： 一1958年夏天,我因为严重的肺结核,不得不休学一年,去专业疗养院住院治疗。我因此错过了吕叔湘先生那年在北京大学开设的习读《马氏文通》的课,非常难过。但命运总是出乎意料,会出现另外的机会。1976年4月,我从湖北沙洋五七干校调回北京,准备复课。

关键词： “家”   典型词缀   类词缀   语义演变  

摘要： “家”在现代汉语中可以充当后缀。根据其虚化程度,后缀“家”可分为类词缀和典型词缀两类。类词缀的“家”多附于名词和谓词后,表示某类人。典型词缀的“家”则多附于指人名词和人称代词后,起到增加感情色彩或凑足音节的作用。其中类词缀“家”的语义演变路径为:“家庭”义→“学术流派”义→“掌握某种专业知识或从事专门事业的人”之义;典型词缀“家”的语义演变路径为:“家庭”义→“人的身份或职业”之义→名词词尾或代词词尾。其语义演变动因主要有转喻、隐喻、主观性以及特殊文体要求。

关键词： 文言文翻译   句子翻译   初中文言文   现代汉语   一一对应  

摘要： 考点概述文言句子翻译是初中文言文阅读考查的重点,恰当的翻译应该达到的标准是“信、达、雅”,即忠于原文、明白通顺、生动优美。文言文翻译有两种形式:一是直译,即用现代汉语对文言句子进行一一对应的翻译,做到字字落实,文意相符;二是意译。

关键词： 经验   《现代汉语词典》(第7版)   其他词典   动词   词性  

摘要： 《现代汉语词典》(第7版)和《现代汉语规范词典》(第4版)都给“经验”标注了动词词性,但是事实并不支持这个义项。为了从语言系统性角度提高现代汉语规范的科学性,促进国家通用语言的教学和应用,对两部规范性词典给“经验”标注的动词词性的实际使用情况进行了考察。通过语料库的检索统计,发现“经验”的动词用法在现代汉语中占比不足0.01%,即使在古代汉语中也不过占总数的0.24%。“经验”的动词用法使用频率非常低,而且一直没有进入普通话口语中。可见,“经验”的动词词性在现代汉语中处于微弱呈现状态,应该当作词性失误现象忽略,建议现代汉语类词典对“经验”的动词义项做出特别说明,最好删除这个义项。

关键词： “新文科”建设   中医药院校   汉语国际教育专业   课程建设  

摘要： 当前“新文科”建设的重点工作在于对高校文科专业的专业优化与课程改革。中医药院校汉语国际教育专业应抓住“新文科”建设的良好契机,加大课程建设力度,使课程体系与课程结构更能准确体现院校和专业特色,重视课程内容的知识创新,促进课程教学方法和教学手段的改革,加强专业化的教师队伍建设。通过课程建设和教学创新,切实解决学生学习中的“痛点”问题,提升人才培养质量,促进学科与专业的发展。

关键词： 课程思政   《古代汉语》   “互联网+”   教学探究  

摘要： 课程思政要求专业课程与思政课程同向而行、协同育人,是高校课程改革的主流趋势,也是高校教学考核的重要指标。《古代汉语》课程是汉语国际教育专业必修课程,课程内容蕴含诸多育人元素,如家国情怀、舍生取义、饮水思源等。课程教学可以挖掘文字、音韵、训诂等内容中所蕴含的思政元素,借助“互联网+”手段,采用“学生为中心,从实践中学”教学模式,使学生将知识转化为能力、将能力内化为优秀品格,增强民族自信、文化自信,肩负起弘扬和传播中华民族优秀传统文化的时代重任。

关键词： 深度学习   研究生教学   课程设计   汉语国际教育   能力培养  

摘要： 本文以深度学习理论为指导,对“汉语作为第二语言教学”研究生课程进行完整设计,并从实践层面检验教学效果,通过问卷调查、师生座谈、教师访谈、教师自传性教学经历记录等方式获得师生层面的双向反馈,以期为汉语国际教育硕士培养的相关教学提供借鉴。研究结果显示,深度学习理论指导下的“汉语作为第二语言教学”研究生课程教学效果良好,能够帮助学生体会到实在的获得感,且能够促进学生理论知识学习向实践应用能力的转化。

关键词： “X+Y_([表色])”颜色词   词化模式   语义信息析出模式   词法模式   形成机制  

摘要： “语义信息析出模式”和“词法模式”是“词化模式”中的两类子模式,现代汉语“X+Y[表色]”颜色词分别源于以上两者。“语义信息析出模式”是在双音化和语法结构的强迫作用下产生,可细分为“种+属”式和“性质+类别”式两种语义结构。在形成过程中,前者析出的是一个必有语义因子Y,后者析出的是一个可选语义因子X。“词法模式”以词语基数及其词频为基础,由产词架构过渡后确立。在其作用下形成的颜色词是框架补位后的结果。引入词化模式可以更好地解释“X+Y[表色]”颜色词等双音定中式颜色词的形成机制,并揭示其构成来源。

关键词： 沐浴露   国语辞典   洗澡   洗头   现代汉语   第三版  

摘要： 现代汉语中,“沐浴”即洗澡,但在口语中很少用,它多出现于和洗浴相关的产品中,如沐浴露、沐浴皂、沐浴刷、沐浴球等。而《国语辞典简编本》(第三版)对该词的解释是“洗头、洗澡以洁身”,那么,沐浴露还能洗头吗?