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关键词： 简字方案   劳乃宣   音韵   现代汉语  

摘要： 劳乃宣是清末民初在政治上守旧但在音韵学上富有造诣的人物。基于教育救国的理念,他在王照《官话合声字母》的基础上,创设了三种拼写南方方言的合声简字方案,并积极向朝廷推荐。这三个方案收录在他的著作《简字丛录》之中,本文将从音韵学的角度分析各个方案的声韵调系统以及这三种方案创作的动因、目的及三种方案之间的关系。

关键词： 复句   研究综述   现代汉语  

摘要： 复句在汉语中产生的很早,但说到从语法的角度对汉语复句研究,则是从近代才开始的。汉语复句研究可以分为萌芽阶段、引进阶段、自主阶段和发展阶段,每个阶段都有着代表性的学者和作品,对汉语复句的研究都有着深远的影响。

关键词： 概念整合   顶   顶帖   心理空间  

摘要： 文章以Fauconnier的心理空间理论及概念整合理论为依据,分析了网络词语"顶帖"一词意义的在线生成过程以及"顶"的意义演变,进一步指出隐喻是网络语言产生的一条重要途径。最后,文章针对网络语言的规范以及词典是否可能收录网络语言提出了看法:相比对网络语言进行规范,其生命力更重要,词典也有可能收录生命力强的网络语言。

关键词： 虚拟位移   虚拟位移类型   位移事件   主观性  

摘要： 本文以Talmy的“移动事件框架理论”为根据,对现代汉语虚拟位移的类型进行了探讨,研究发现现代汉语中存在Talmy提出的六类虚拟位移,认为属于现代汉语虚拟位移的基本类。同时,本文对这些类型的典型性和特点进行了探究,发现其中“散射型”和“共同延展路径型”具有典型性。此外,本文认为现代汉语虚拟位移中还存在着延伸用法,属于延伸分类。

关键词： 吃   词汇   《现代汉语词典》  

摘要： "吃"在人们的日常生活中占有重要的地位,由"吃"组成了许多重要的词语。本文主要运用类比归纳法和词义分析法对《现代汉语词典》第七版中有关"吃"的词组进行分析。

关键词： 汉语国际教育   跨文化交际课程   跨文化交际能力  

摘要： 汉语国际教育专业学生必须具备一定的跨文化交际能力。目前,跨文化交际课程的教学内容、教学手段、考核模式以及教学资源等方面仍存在一定的问题,有待进一步地完善,这有助于提高国际汉语教师的专业能力。以山东师范大学国际教育学院汉语国际教育专业本科课程为例,深入分析该专业跨文化交际课程,并进一步探究培养学生跨文化交际能力的有效途径。

关键词： 汉语国际教育   形近字   教学方法   研究综述  

摘要： 形近字指字形结构相似而含义不同的一组字。形近字教学是对外汉语汉字教学的难点,目前此类研究多集中于汉字构形学理论、认知理论等范围。本文对重要文献中涉及的汉语国际教育课堂形近字教学研究做一定归纳与总结,为今后汉语国际教育形近字研究和教学打下基础,发现进一步研究的问题并确定方向。

关键词： 周作人   国语   文章语   现代汉语书面语  

摘要： 周作人认为古文和白话文其实都是“文章语”,把白话文看作现代汉语书面语体。周作人对现代汉语书面语的理论贡献主要体现在以下几方面:(1)充分认识到白话文在词汇、文体、语言结构、句法等方面的不足;(2)提出并勾勒了他理想中的国语;(3)认识到进一步完善国语的必要性,从词语、语法、句式、修辞、韵律、表达等方面提出了具体的完善国语书面语的建议,针对欧化现象中出现的问题提出了具体的解决方案。

关键词： 人称代词   追加   情感  

摘要： 人称代词追加现象带有极强的口语语用色彩,大多用于口语语料中,具有语用功能。人称代词追加现象的主要语用功能包括情感表达功能和话轮转换功能。

关键词： 跨文化传播   汉语国际教育   教学原则  

摘要： 汉语国际教育的本质是对汉语和汉文化的教学、推广和传播,而中外文化本身的差异会对这一传播过程形成一定障碍。在跨文化传播的视角下,开展汉语国际教育,需要遵循求同存异原则、同感原则、尊重原则、价值—行为的二元分立原则、文化碰撞与创新原则,以便汉语国际教育得以顺利实施。