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关键词： 汉语国际教育   本科毕业   教育工作  

摘要： 对外汉语(汉语国际教育)于上个世纪八十年代成为独立学科。2013年,教育部基于教学理念的变化,将对外汉语专业名称统一改为汉语国际教育(下文简称为汉教)。汉教是汉语作为第二语言的语言教学,该专业根本目的是让母语非汉语的学生学会用中文进行交际该专业就业问题是最为凸显的。一方面,我们提到国内高校不断增设本专业,本专业一跃成为学生报考的热门选择;另一方面,从就业情况来看,大多数毕业生在接受四年系统的专业教育后,却由于各种各样的原因,出现就业困难或是选择从事和本专业无关的职业,从这个角度来看,本专业就业形势是十分严峻的。所以,喊叫专业的就业问题研究格外引人注目。本文从实际出发,即研究该专业目前的就业问题,分析就业问题产生原因,并提出改善建议。旨在通过以上的分析对就业问题进行解释,以及对本专业对口就业率的提高提出建议。

关键词： 书卷气   语境拓展   语义增值  

摘要： 本文以语义语法为理论基础,通过对现代汉语中该词语使用情况的考察,明确该词语使用中出现的语义增值情况,力求明晰“书卷气”这一词语的语义特征并厘清它与其他常现近义词的关系。通过对该词语义特征的精确提取,从而对词典编纂、写作规范及对外汉语教学起到一定参考作用。

关键词： 汉语国际教育   人类命运共同体   核心理念   发展目标   教育改革  

摘要： 汉语国际教育是教育国际化的重要形式,其引领中国文化走向世界。然而,伴随全球化进程和世界格局变化的新挑战,“汉语能力获得”“中国文化传播”等目标已难以承载汉语国际教育的新使命。那么,汉语国际教育应秉持什么样的价值追求、确立什么样的发展理念和目标以及如何变革等问题,值得我们深入探讨和思考。当前,“构建人类命运共同体”理念已成为世界各国发展的共识,汉语国际教育秉持构建人类命运共同体的发展理念,将进一步促进世界各民族国家的文化互动和可持续发展,通过汉语国际教育变革实现其新的发展目标,达成培养世界公民的价值追求。

关键词： 情境认知理论   高校现代汉语   教学创新  

摘要： 随着新课改理念在各个阶段教学中的渗透与实践,高等教育阶段的现代汉语教学也受到其影响,在教学的过程中更多地考量学生的学习感受,并且依照此进行课程的改革。情境认知理论的研究与实践正是关注学生的学习感受,在教学中应用这一理论,自然地将学生引入学习的氛围以及环境当中,促进学生的主动学习兴趣以及能力的提升。

关键词： 《新华字典》   《现代汉语词典》   旧读   今读  

摘要： 《新华字典》《现代汉语词典》在注音时,针对某些字或者特定意义,加注了“旧读X”,两书的“旧读”有同有异,合并计算有66例。这66例“旧音”除个别可能存在异议之外,大体都是有明确来源的;而今读音与旧读音的关系则有统读、讹读、例外读等因素。综合起来考虑“旧读”的注音问题,就存在一个“旧读”概念的时间问题,“旧读”注音的对象问题以及各字典辞书“旧读”注音的一致性问题。

关键词： 汉语国际教育   中华文化   国际传播  

摘要： 自改革开放以来,国家对外交流日益密切,各国之间友好往来,中国作为文化发展的大国,随着经济发展水平的日益提高,国际地位逐渐受到各国的普遍重视。汉语文化始终是国家与民族兴旺发达的不竭动力和源泉,围绕汉语为中心所开展的第二交流语言课程,能够在潜移默化中使更多的国际友人了解到中华上下五千年传统文化的魅力,同时也使更多的人了解到前人智慧的结晶。