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关键词： 语气   命题   语气形式成分   现代汉语语气形式成分分类  

摘要： 一个语言项目是语气形式成分,当且仅当它表达了当下发话人对话句言及的命题或事态的认识、态度或情感。一个话句中的语气形式成分与命题形式成分是一种互补关系其最多两个,其层级最多两层。现代汉语语气形式成分与语气之间具有不对称性。同一类语气,由于所选择的语气形式成分不同而有着强弱之别。现代汉语语气形式成分分类应是四个层级。

关键词： 汉语国际教育   地方高校   人才培养模式  

摘要： 在全球汉语热潮及“一带一路”倡议大背景下,语言人才的需求日益增加,汉语国际教育专业发展迎来新的契机。然而,国别、区域、语别、层级等需求的多样化又对该专业人才培养提出了新的要求。在面向东南亚汉语国际教育专业人才培养中,应以培养面向东南亚教育、文化交流的具有核心竞争力的“双语、双文化”国际汉语教师及国内基础教育语文教师等语言应用型人才为目标,完善课程教学体系,建立语言、文学、文化、教育、技能等五大类专业课程教学模块,打造“基础夯实,专业突出,特色明显”的课程教学平台,充分发挥地缘优势,构建以提升学生跨文化汉语教学及交流能力为主要目标的“双见习”“双实习”实践教学体系。

关键词： 共时   物性结构   论元结构  

摘要： 已有研究多运用词义的扩大、缩小、转移理论从历时角度解释多义词义项的形成原因,本文则提出应从共时角度解释多义词义项的形成原因,具体地讲就是用论元结构理论解释“平”的动词性义项的形成原因、用物性结构理论解释“平”的形容词性义项的形成原因。

关键词： 网络语言   规范化   现代汉语  

摘要： 网络语言作为一种在网络上使用的社会方言,其语言形象传神,使用人群庞大,对现代汉语的发展有着不可低估的作用。文章通过浅析网络语言的特点,探讨当前网络语言规范化存在的问题,试图为网络语言发展与汉语规范化提供切实可行的对策。

关键词： 普通话测试:偏误分析   现代汉语   现代汉语教学  

摘要： 以中介语理论和偏误分析理论为理论基础,通过收集自幼说方言的大学生在普通话测试时的语法偏误实例,参考鲁健骥先生的分类方法(误加、误代、遗漏、错序),从词法以及句法的角度,对326例病句进行分类。通过对病句的语法偏误分析以及语法偏误分类,进一步解释了偏误的成因并提出了相关的学习建议。

关键词： 汉语国际教育   《新实用汉语课本》   话题  

摘要： 对外汉语教材是传播中国语言文化的载体,教材中话题的选编是教材内容设计思想的体现。《新实用汉语课本》作为海外汉语教学广泛使用的教材,其课文话题中蕴含了大量的中国文化及文化对比信息,在话题类型的选择上具有实用性、广泛性和丰富性的特点。同时教材的话题内容在展现中国社会生活全貌的基础上,突出了中国文化中强烈的亲情色彩,为外国学习者打开了了解中国的大门,构建出积极正面的国家形象。

关键词： 白话文经典   老舍   四字格   “A来A去”   “A来B去”  

摘要： 对于"…来…去"式四字短语,现行《现代汉语词典》和《汉语四字格词典》均有收录,前者认为其表示"动作的不断重复",后者认为其表示"动作多次重复"。而通过对老舍中文小说语言中所有"…来…去"式四字格式短语的穷尽考察,可以得出与前二书不同的结论:这种短语可分为"A来A去"和"A来B去"两种不同的格式。前者中的A只能由单音节自主动词充当,可以概称为"V来V去"式,整体表示"不断重复动词A所表示的动作",主要功能是做谓语和小句;进入后者A、B位置的是动词以外的单音节词语,整体表示"反复交替的反向动作"。

关键词： 现代汉语   感官动词   相容度  

摘要： 词的语法功能属性与词的使用频度之间的关系是汉语词义属性研究的一个重要方面。通过对258个现代汉语感官动词的使用频度进行封闭测查,考察各个动词在语料库中的频次,以及各词感官义项、非感官义项、感官用法、非感官用法的使用频次,再将这些词的频度信息与它们的语法属性信息进行相容度分析,对词频与基本功能之间的关系进行描写和阐释。结果表明,感官动词的语义属性与动词语法功能之间存在不同的相关性表现。感官动词词义的特殊性表现在相对普通动词而言较弱的动作性,以及词义一般包含较强的对行为方式状态的描述,这是由感官活动在人类行为中的特殊性决定的。此外,词语的类聚特征越丰富,词语聚合的总量就越小,词语间就具有更高的相似度,这些相似度必然会在语法功能等方面得到反映。

关键词： 《现代汉语词典》倒序本   配例   修改  

摘要： 文章结合《现代汉语词典》第7版倒序本配例改进的实例,分析总结了语文辞书配例编写和修改中应注意的问题:配例注意典型性、思想性、时代性,整句配例注意完整简明、词语配例注意词义系联。

关键词： 《庄子》   比喻   成语  

摘要： 先秦时期的重要文献《庄子》,形成了众多的成语,至今仍是经典,成为现代汉语成语的重要来源之一。《庄子》形成成语的主要原因之一是广泛地运用比喻。从形成方式和类型结构两个方面,探讨《庄子》运用比喻而形成的成语。《庄子》比喻形成成语的方式,主要有抽取型、概括型两种类型,其下则有若干下位类型。依据比喻的结构要素,《庄子》运用比喻而形成的成语,从传统比喻理论上看,主要有明喻、暗喻和借喻三类。《庄子》运用比喻形成成语,对后世中国成语的形成、定型与发展具有深远影响。