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关键词： 宏事件   实现事件   词汇化   动补结构   语言类型  

摘要： 本研究采用口语诱导实验的方法,通过第一手语料,对实现事件词汇化模式的类型学归属进行深入分析。研究发现,从语言使用的倾向上看,现代汉语编码实现事件时具有附加语框架语言的特征,但并不具有强势附加语框架语言特征。该发现基于两个证据:1)动补结构是现代汉语实现事件的词汇化手段之一,其动词和补语的特征与印欧语言中典型的S-语言相比具有显著差异;2)动补结构的韵律结构丰富多样,不仅限于以往研究中出现的单音节动词与单音节补语的组合;而韵律结构制约着词汇化模式,对汉语从上古的动词框架转型为现代的附加语框架具有重要作用。

关键词： 国外汉语教学   汉语国际教育硕士   教学现状   教育启示  

摘要： 汉语国际教育硕士,是一种新兴的应用型专业硕士。汉语国际教育专业的兴起,为国外汉语教育事业提供了大量的教师人才支撑,促进了国外汉语教育的发展。通过对国外汉语教学现状的探查,可以加强我国汉语国际教育硕士的培养。本文研究国外汉语教学的现状和我国汉语国际教育硕士培养中存在的问题,对我国汉语国际教育硕士培养提出建议。

关键词： 选择疑问句   A-not-A疑问句   正反疑问句   wh-算子  

摘要： 本文在形式句法理论框架下,从英汉对比视角探讨现代汉语选择疑问句的句法特性,论证“A-not-A疑问句”和“正反疑问句”作为选择疑问句的合理性,分析现代汉语选择疑问句在析取表达上的特殊性。此外,本文还为现代汉语是非疑问句作为一个独立的疑问句类型提供了相应的形式句法理论支持。

关键词： 心理词典   汉硕生   泰国中学生   词汇教学   现状   建议  

摘要： 本文从泰国中学词汇教学情况入手,以汉语国际教育硕士生为例,以有望达到中级水平的学生为主体,结合心理词典理论,就“了解泰文释义,课堂教学更加自如;注重词汇搭配,准确使用典型例句”两方面提出建议,以期为泰国汉语词汇教学提供参考。

关键词： “空穴来风”   《现代汉语词典》   词义演变   词典编纂   语言规范化  

摘要： 在《现代汉语词典》(2002年增补本)中,“空穴来风”的释义为“比喻消息和传说不是完全没有原因的”。随着社会的发展和人们认知的变化,“空穴来风”的语义逐渐向“事出无因”“无根据”演变。在《现代汉语词典》(第5版)中,“空穴来风”的释义变为“比喻消息和传说不是完全没有原因,现多用来比喻消息和传说毫无根据”。这并未全面反映出旧义已经消亡、新义占据绝对优势的语言实际。现行辞书对这一类语义变化的词语的解释往往存在模糊性、滞后性的问题。建议词典针对语义变化的词语释义编写可采取“保留旧义,突出新义”的处理方式。

关键词： 师范专业认证   现代汉语课程   教学综合改革  

摘要： 师范类专业认证的基本理念对本专业涵盖的课程教学提出了全新的要求。针对现代汉语课程教学现状及存在问题,为适应汉语言文学(师范)专业建设的时代要求,师范类专业现代汉语课程教学应当从教学模式、教学内容、教学策略和教学评价等方面进行全面改革,以保证师范人才的培养质量及有效供给。

关键词： 老子《道德经》   现代汉语   器皿   门窗  

摘要： 近读老子《道德经》,尤感于"有之以为利,无之以为用"一句。此句语出老子《道德经》第十一章,原文如下:"三十辐共一毂,当其无,有车之用也。埏埴以为器,当其无,有器之用也。凿户牖以为室,当其无,有室之用也。故有之以为利,无之以为用。"用现代汉语表述:三十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中,有了车毂中空的地方,才有车的作用。揉和陶土做成器皿,有了器具中空的地方,才有器皿的作用。开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁内的空虚部分,才有房屋的作用。

关键词： 汉语国际教育硕士   文献计量法   CiteSpace   热点主题   研究前沿   演进特征  

摘要： 基于CNKI数据库,对汉语国际教育硕士领域2007—2019年的研究成果进行可视化分析。研究发现:汉语国际教育硕士领域研究的发展经历了由缓慢发展到快速增长的过程;研究的热点主题主要集中在学科建设、课程设置、培养模式、学位论文、就业现状、实习情况等;研究前沿为能力培养、教学实习、专业属性、培养模式、“一带一路”与人才培养等;研究的演进特征表现为研究内容由“三教”问题(教师、教材、教法问题)转向学生发展问题;研究视角由单一视角转向复合视角;研究方法以定性研究转向定性定量相结合。

关键词： 唯补副词“半死”   唯补副词“贼死”   搭配选择   现代汉语  

摘要： “半死”“贼死”作为表极限类意义的副词,都依附于动词或者形容词的后面,并且大多出现补语标记“得”“的”,构成组合式补语,也可以与一些副词连用配合。通过研究发现,“半死”“贼死”在实际运用中有明显的个性特征和不同的选择倾向。

关键词： “新文科”建设   汉语国际教育   人才培养  

摘要： “新文科”建设背景下,地方应用型高校汉语国际教育专业建设发展面临着教育理念更新不及时、培养目标定位不清晰、课程体系设置不合理等方面问题。“新文科”建设背景下,探索汉语国际教育专业人才培养路径可从基于OBE理念优化人才培养目标、构建交叉融合的理论教学体系、培养符合“新文科”建设要求的师资队伍、搭建协同育人的实践平台这四方面进行探索和实践。