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关键词： 缩略语   缩合   节略   标数概括   现代汉语  

摘要： 与英语相比,汉语缩略语的特点包括以音节为单位进行缩略、缩略语与复合词的界限模糊、存在大量标数概括的缩略语及缩略中存在层级性。针对此提出的三条鉴定标准,可以将缩略语与复合词区别开来,而缩合、节略和标数概括三种缩略方式也足以概括所有的缩略语的形成过程。缩略语形成机制的研究是目前研究的瓶颈与重要议题,而针对于此可以进行语料库及行为实验基础上的研究。

关键词： 应用型人才培养   中华才艺双语教学   理论与实践研究  

摘要： 《中华才艺双语教学》作为本校汉语国际教育本科专业的一门理论与实践相结合的课程仍处在探索阶段,通过教学实践的不断探索,并不断修整课程教学的理论内容和实践内容,将二者较好地融为一体,找到培养应用型汉语国际教育专业人才的有效途径。

关键词： 办学规模   汉语国际教育   质量管控   专业建设研究   培养链   学科建设   (二)   汉语师资  

摘要： 汉语国际教育专门人才的培养始于1961年的"出国储备汉语师资",迄今,在专业和学科建设上,我们已经形成了从本科(学士)、硕士到博士的完整的"培养链",且渐显中国特色,筚路蓝缕,奋斗不止。这样一条"培养链",打造不易,发展更难。一窝蜂式地上马,使得目前汉语国际教育本科专业的建设出现了各种问题,微词和责难在所难免。但这些问题"并非专业设置本身的问题,而是办学规模与质量管控的问题"(见本专栏吴勇毅文)。

关键词： 双创   汉语国际教育   本科  

摘要： 创新创业教育是目前高教人才培养中的一个热点,但汉语国际教育本科人才培养中对双创教育关注不多。本文以十年来华东师范大学汉语国际教育专业本科生获得立项的各类双创项目为研究对象,考察分析项目特点,了解参与双创项目学生的体会和需求,并对如何以双创教育为抓手,改进课程设置、更好地提升人才培养质量提出了一些建议。

关键词： 《岳阳楼记》   古诗文   统编教材   现代汉语   异体字   沉没  

摘要： 现代汉语中常用“沉”字来表示没入水中的意思,如沉没、沉浮等。统编教材收录的古诗文名篇也均采用了“沉”字,如《岳阳楼记》中的“静影沉璧”、《过零丁洋》中的“身世浮沉雨打萍”等。然而,用“沉”这个字形来表示“沉没”意义,是很晚才产生的现象。古代通常用“沈”来表示“沉没”一词,其实“沈”才是表“沉没”义的本字,“沉”是隶变之后产生的“沈”的异体字。

关键词： 主位推进模式   篇章学原则   小句对象原则   层级性原则   总体特征  

摘要： 基于10篇叙述式演讲体文本主位推进模式的统计情况,认为在郑贵友的7种汉语篇章主位推进模式之外,存在另外5种主位推进模式:述位交叉模式、主位对称模式、关系照应模式、主位包含模式、主位延续模式。在对一些特殊句子进行切分时,要严格遵循:“篇章学原则”是基础,“小句对象原则”和“层级性原则”是建立在篇章学原则之上的准则,基本模式与变形模式应有一个明确的界限。提出汉语篇章主位推进模式的总体特征:以单项主位推进模式为主,容易变形,以形式为主,兼顾内容。

关键词： 汉语国际教育专业   创新创业   培养  

摘要： 目前,各地高校积极探索以政府推动、学校教育和企业帮助为导向的创新创业教育发展路径,本文试图从新疆财经大学汉语国际教育专业学生入手,调查学生参与双创实践情况,双创能力培养情况,并就此提出一些意见和建议。

关键词： 京剧   汉语国际教育   推广传播  

摘要： 中国京剧作为"国粹",它的国际推广与传播增强了中国传统文化的世界影响力,是中国文化软实力提升的重要组成部分。来华留学生群体是中国京剧国际传播推广的重要受众体。来华留学生的京剧文化教育迥异于中国学生的教育方式,汉语国际教育中的中国京剧推广传播应该在课堂教学、课堂外体验、提升国际汉语教师的京剧文化素养和海外孔子学院和课堂的京剧海外传播工程建构上下功夫,从"文化想象"回归"文化体验",将京剧作为一种文化教学进行推广传播。

关键词： 汉语   对外汉语教学   教学研究   文集  

ISBN: (纸本)9787567231702

摘要： 书稿共收录了苏州大学文学院从事汉语国际教育以及语文教育研究的2位教授、4位副教授、3位讲师共9位研究者独立或作为第一作者撰写的18篇论文，其中部分论文已在公开的学术期刊发表，也有部分论文是首次发表。分为上下两编，上编为汉语国际教育专题研究，共有10篇论文，涵盖人才培养、课堂教学、词汇教学、网络教学等多个领域；下编为语文教育专题研究，共有8篇论文，涵盖语文教学、教材研究、作文命题与评价等不同领域。论文题材广泛，内容丰富，集中体现了文学院相关专业教师的研究兴趣与研究成果，具有较高的学术价值与参考价值。

关键词： 汉语   写作   对外汉语教学   教学研究  

ISBN: (纸本)9787222196384

摘要： 汉语国际教育专业的汉语写作课，具有一般写作课程的特点，又有自身的特殊性。由于文化背景和语言环境的差异，外国人用汉语写作必然要受到母语负迁移和文化、心理等诸多因素的影响。怎样进行汉语国际教育专业的汉语写作教学这是一个值得深入研究的课题。赖若良老师的专著在这方面作出了有价值的尝试。本书从分析汉语国际教育专业写作教学的现状入手，全面而系统地梳理了该课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、训练体系、教材、教师、教学质量的评定等问题，是一部全方位研究汉语国际教育专业写作教学的力作。该书的出版对于汉语国际教育专业写作课程的建设必将起到积极的推动作用。