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关键词： 现代汉语   课程思政   适切性   现状分析  

摘要： 构建"思政课程+课程思政"大格局,推进三全育人,是高职院校专业人才培养的重要要求。现代汉语作为小学教育的专业基础课程,在与课程思政结合方面具有独特的优势。分析现代汉语教学与课程思政融合的必要性和可行性,了解现代汉语课程思政的现状,有助于我们明确现代汉语教学的德育任务与目标,有针对性地进行教学安排。

关键词： 现代汉语构式   自动标注   高斯混合模型   数据挖掘  

摘要： 现代汉语构式成分自动标注作为文本自动标注任务之一,其最大的困难在于,当不存在标注语料作为训练数据时,如何从生语料中挖掘不同类型的构式成分相关的知识并进行标注,特别是面对构式序列在句中的边界难以判断的情况。该文试图借助高斯混合模型聚类方法,结合句中每一个字的位置特征与构式形式本身的语言学特征,融合正则表达式匹配结果信息,挖掘句子中的构式实例序列,并对构式内部成分进行自动标注。相较于仅基于正则表达式匹配和词性匹配的自动标注结果,该方法的F1分别至少提高了17.9%(半凝固型构式)、19.3%(短语型构式)、14.9%(复句型构式)。

关键词： 文言文翻译   倒装句   现代汉语   顺序排列   特殊句式   文言语法   采分点   句法结构  

摘要： 攻克文言文翻译,理解是基础,得分的关键是翻译好采分点。而采分点大都涉及特殊的文言语法现象,因此熟悉语言的运用法则对考生来讲必不可少。本文结合以往高考中的翻译句子来谈一谈抓得分点的技术要点。一、比照现代汉语的句法结构来确定"谓语"的词性文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——"倒装句"以外,文言文中的句子也是按"主+状+谓+定+宾"的顺序排列的,所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。

关键词： 汉语   教材   国别化   国际教育   对外汉语  

摘要： 汉语国际推广中,教材的开发在努力实现多元化、立体化、数字化和网络化的同时,也应重视国别化。随着时代发展,教材的概念也在不断变化。广义的教材包括各种辅助性教学材料,不限于传统的教科书。通用汉语教材相对于国别化汉语教材和专门用途汉语教材时涵义不同。广义的“国别化”内涵深刻,开发国别化教材并非排斥通用教材,并且两种教材都应实现多元化。通用汉语教材在海外常水土不服,因而开发国别化教材势在必行。

关键词： 汉语国际教育   信息化   网络教育  

摘要： 随着中国文化影响力的不断提升,越来越多的外国人开始学习汉语,国内外对汉语教师的需求持续增加。因此,随着汉语教育的不断发展,促进汉语国际教育的信息化就变得非常重要。本文首先分析了汉语国际教育的现状,分析了信息化在汉语国际教育中的重要性,并在此基础上探讨了如何实现汉语国际教育的信息化。

关键词： 汉语国际教育   课程思政   国际学生  

摘要： “一带一路”建设的实施对我国积极参与全球教育治理产生了深远影响。在打造中国教育国际品牌的过程中,教师应在传授汉语知识的同时充分挖掘蕴含于中华优秀传统文化中的思想政治元素,着力培养国际学生的知华、友华、爱华情怀。本研究针对国际学生汉语课堂“课程思政”的现状和问题,提出解决对策,探索汉语课程思政育人的实施途径,从而服务于推进中国高等教育国际化。

关键词： 词典   食品词   收词   立目  

摘要： 《现代汉语词典》和《汉语教与学词典》分别是内、外向型词典中影响力相对较大的词典,其收词立目最好与各自的词典类型相契合,才能便于不同的目标用户使用。以这两部词典中的食品类词语为研究对象,通过对比分析的方法,探讨两部词典中对食品类词语的收词立目的特点及不足,以期优化不同类型词典在收词立目上的规范性和契合性。

关键词： 汉语国际教育硕士   留学生   毕业论文  

摘要： 本文通过对20位汉语国际教育硕士留学生毕业论文初、终稿的文本对比,结合102位该专业留学生的相关调研访谈,从毕业论文修改的微观角度对论文的内容、结构、语言、格式等进行对比,讨论留学生毕业论文写作及教师指导存在的困难和问题,进而提出教师在留学生论文写作的过程中,应更加关注其论文结构的完整、语言的规范及格式等问题。

关键词： 状补易位   句意变化   成分  

摘要： 状补易位现象是语法研究的一个重要方面,历来受到广泛关注。研究形容词状补易位现象的文章比较多,分析也较为透彻,大多关注既可以作状语又可以作补语的成分描写。研究中也存在一些不足,比如分析状位和补位功能的文章较少,较少分析状补易位后的句意变化。

关键词： 植物名   范畴化   隐喻   转喻   《现代汉语词典》第7版  

摘要： 语言的认知分析是语言学中最具解释性和解释力的分析方法。运用范畴化理论分析现代汉语植物名,发现其构词语素中的属语素多数来自基本层次范畴。植物命名的隐喻类型有四类:以人为喻、以动物为喻、以植物为喻和以其他事物为喻。转喻映射遵循邻近原则和突显原则来实现,植物名的词义引申内在机制来源于这两个原则,部分植物的命名缘由也与此相关。