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关键词： 现代汉语   祈使句   特征   语用   探析  

摘要： 祈使句主要通过语气来对,来对主要意思进行表达,时常运用“吧”、“啊”等语气词,来对祈使句的意思进行表达。祈使句在应用时主要包括请求、命令、禁止、劝阻四类祈使句。目前很多人在现实生活实际应用祈使句过程当中,出现错误认知,无法对祈使句准确运用对自己的想法进行表达。所以下文当中,分析探讨现代汉语当中祈使句的主要特征,并对其语用进行分析,使人们在祈使句方面的认知水平得以进一步提升和发展。

关键词： 汉语国际教育   教师   教材   教法  

摘要： 以2005—2019年间《语言教学与研究》和《世界汉语教学》所刊发的汉语国际教育“三教”论文为研究对象,分别对教师、教材与教法的研究现状、发展趋势进行考察。从中可以发现,它们在研究类型、研究内容、理论支撑、研究范式等方面所呈现出的特点。同时,在教师教育理论与实践接口、教材编写、教学模式以及海外低龄化教学等方面,仍存在进一步提升的空间。希望这些探讨能为今后汉语国际教育“三教”问题的研究提供借鉴与参考。

关键词： 现代汉语   汉语教学   中学生   创新能力  

摘要： 初中教师在汉语教学的过程中,为了更好地培养学生的创新能力,可采取以下几点切实可行的教学方法,此方法为精心为学生创设情景,激发学生的学习兴趣、培养学生养成良好的学习习惯,促进学生全面的发展、营造出良好的学习氛围,不断提高学生的创新能力、适当地运用延缓评价方式,锻炼学生表达能力,通过以上方法,能够更好地培养学生的创新能力。

关键词： 汉语国际教育   本科专业   人才培养   课程设置   课程体系  

摘要： 课程设置是实现专业培养目标的途径和手段,是人才培养的重要依托。依据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》和《国际汉语教师标准》(2012版),对河北省三所具有代表性高校的汉语国际教育本科专业课程设置情况进行考查分析,发现三校的专业课程设置主要存在课程结构不甚合理、课程针对性不强导致培养特色不够鲜明、实践实习类课程有待加强等问题。建议三所高校进一步优化课程结构,强化课程针对性以突出培养特色,充分利用学校资源以提升实践实习类课程的教学质量。

关键词： 民族特色健美操   汉语国际教育   国际汉语课堂  

摘要： 近年来“汉语热”和“中华文化热”在全球升温。民族特色健美操将民族舞蹈文化与当代健美操相结合,在国际汉语课堂教学中具有较重要的意义和一定的可行性。教师应关注教学环节和注意事项,促进民族特色健美操的普及发展。

关键词： 叹词   使用位置表意偏移   网络语境  

摘要： 现代汉语叹词是一类特殊的词,在实际使用中容易受语境的影响产生表意偏移现象。通过叹词具体的使用位置分析叹词的作用,叹词在句前主要有引出话语情感的作用,作为插入成分的叹词主要起到舒缓语气的作用,句尾的叹词具有抒发情感和重复强调的作用。在网络对话语境中,叹词表意出现偏移,单用叹词具有敷衍、消极的语用表达效果,一般习惯用重叠叹词的形式消除单用的消极作用。产生这种现象的原因可以从叹词的自身特点和网络对话语境的特点两方面来解释。

关键词： 现代汉语(增订六版)   黄廖本   商榷  

摘要： 黄廖本《现代汉语》(增订六版)(以下简称“黄廖本”)上下册中有个别纰漏与值得商榷的问题,如排版方式不够严谨统一、前后内容不一致、举例不够妥当、部分章节所举例子具有争议、部分概念出现较为突兀。文章结合目前学界对这些问题的普遍看法对黄廖本中的不当之处进行分析,提出了相应的修改意见和建议。

关键词： 高职《现代汉语》   金课   人才培养质量  

摘要： 《现代汉语》是汉语言文学专业的一门专业基础课,对学生职业发展有深远影响。基于高职《现代汉语》课程改革的现实审视,明确课程“金标准”,分别从教师队伍、课程目标、课程内容、教学方法、评价考核方式等几个方面提升“含金量”,为《现代汉语》课程改革提出重点更突出、焦点更集中的可行性举措,以适应社会发展对人才培养质量的更高需求。

关键词： 汉语国际教育   阅读能力   培养问题  

摘要： 对于个人来说,在对知识进行学习、积累时选择的主要途径是阅读,良好的阅读可以使得新知内化的效果更为理想。留学生对汉语进行学习时,阅读能够起到的作用是非常大的,甚至能够对其认知程度产生决定作用。从当下汉语国际教育的现状来看,阅读能力的提升是大家关注的重点,不少的专家、学者也对此展开深入研究。然而在现阶段,对留学生阅读能力进行培养时关注的重点是阅读技巧的提升,但是阅读能力的提升则并未得到应有关注,特别是在对阅读能力培养展开研究时,对留学生学习现状不是十分了解,针对现代阅读方法的研究也是非常少的。本文主要针对汉语阅读教学展开深入探析,将其中出现的问题突显出来,重点对汉语国际教育过程中如何对阅读能力进行培养予以全面研究,以期使得留学生阅读能力能够得到切实提升。

关键词： 民族歌曲   汉语国际教育   文化教学  

摘要： 民族歌曲有着悠久的历史和地方文化特色,是各族人民创作并传唱的歌曲,是我国非物质文化遗产的重要组成部分。民族歌曲应用在汉语国际教育中,可以提高学生汉语学习兴趣,辅助汉语语音教学,增进学生了解中国文化,其教学实施已经具有一定的经验和可行性。教学环节包括文化背景知识介绍、演唱教学和作业布置,教师要注意选取合适的民歌、朗诵和演唱结合以及纠错技巧。