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关键词： 福建   地方史教育   汉语国际教育  

摘要： 把"福建"置于国际汉语教学的场域中,这是当今时代需求、福建特殊国际地位以及汉语国际教育学科建设共同作用结果。针对汉语国际教育的学生主体——来自世界各地的国际学生,如何通过语言教学、文化教学,导入福建地方史教育?如何通过历史教学提升国际学生对中华文明的亲近感、认同感?如何通过福建地方史以小见大地诠释中国与世界的良性互动?如何从历史的角度客观看待中华民族对世界的贡献?这是值得每一位国家汉语教育工作者深思的问题。

关键词： 汉语词汇学   《语言学概论》   词汇系统   《现代汉语》   词汇语义系统   编纂特色   《现代汉语分类词典》   语义分类  

摘要： 一、引言20世纪50年代至今,"词汇系统"一直成为汉语词汇学理论与应用研究重点关注的议题。从60年代"词汇是系统"的被质疑,到90年代《现代汉语》《语言学概论》等教材纷纷论述词汇系统或系统性,得到大家的一致肯定~①,该观点被普遍接受更多的是受到建构词汇语义系统的学术实践的影响~②。建构词汇语义系统的实践突出地体现为语义分类词典的问世。

关键词： 现代汉语   课程思政   思政内容   教学原则  

摘要： 现代汉语课程是高校汉语言文学专业必须开设的一门基础理论课,在教学的各个环节都有开展课程思政教育得天独厚的条件。在现代汉语课程中开展思想政治教育,要在善于吸收优秀传统文化精髓的同时,能与时俱进,大胆创新,把中国共产党领导的中国革命、建设和改革的历史、党史党章、马克思主义中国化的最新成果等等,潜移默化地在现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等教学内容和课堂讲授、课后练习、实践等教学过程中体现出来。这样,既能让学生们在学习语言基本知识的同时,又能使其政治思想觉悟得到显著提高,做到既教书又育人,落实立德树人的根本任务。

关键词： 北京语言大学   汉语国际教育   公共卫生事件   决策机构   中文教育   李宇明   陆俭明   中外语言  

摘要： 2020年,一场突如其来的全球范围内的公共卫生事件,给汉语国际教育带来非常重要的影响。在短短的一段时间里,国内外的环境和形势发生了巨大的变化。为了更清醒地认识汉语国际教育作为学科和事业所面临的挑战,北京语言大学汉语国际教育研究院与《世界汉语教学》联合举办了一次线上形势研判会。我们邀请了10多位领导和专家参加了研讨,陆俭明、贾益民、赵杨、崔永华、李宇明、崔希亮、吴应辉、姜丽萍、梁彦民、朱瑞平、李泉、张博、王治敏、王瑞烽参加了研讨;同时,也邀请了业界的相关领导参与讨论,包括教育部中外语言交流合作中心主任马箭飞、世界汉语教学学会会长钟英华、北京语言大学校长刘利。本期发表的观点和看法仅供相关决策机构和学界参考。

关键词： 汉语国际教育   人才培养   本科教育  

摘要： 汉语国际教育专业(本科)经过10多年的蓬勃发展后暴露出了很多问题,陷入了某种困境,尤其在地方高校表现更为明显.主要问题有四:(1)人才培养模式不成熟,学生实践动手能力差;(2)具有行业经历的师资队伍匮乏,教学缺乏针对性;(3)实践平台匮乏,实习效果不显著;(4)就业现实与职业预期有偏差,影响了专业自信.摆脱目前的困境可以从五个方面采取措施:第一,立足全球化,打造"汉语国际教育+X"的人才培养模式;第二,改革课程设置,优化人才知识结构;第三,加强培训,打造专业化的师资队伍;第四,开拓资源,拓宽实践平台;第五,强化职业指导,引导学生就业.

关键词： 地方高校   汉语国际教育硕士   汉硕就业  

摘要： 汉语国际教育专业硕士毕业后的就业问题是伴随着汉语国际推广事业的不断壮大而产生的。随着本专业招生人数的逐年增长,毕业生就业市场供需关系的改变而导致汉语国际教育硕士的就业问题诸如就业对口率不高、就业困难等情况逐渐凸显。以广西某大学2014届至2018届汉语国际教育硕士毕业生为调查对象对其就业情况展开问卷调查,结果表明汉语国际教育硕士毕业生就业时大多面临着专业认可不高、职业规划不明确等困难。

关键词： “V1OV2的”   回指   双焦点   篇章语用功能  

摘要： “V1OV2的”是现代汉语特有重动构式。基于回指概念,分析了其语义结构特征、信息结构特征及篇章语用功能。分析表明:“V1OV2的”是“V1OV2得R”的省略-替代构式,“的”既回指“得R”结果补语又充当足句标记,具有“语义”和“语用”双焦点特征。特定语境下,这一特殊构式具有延续话题信息、推断结果缘由及传递会话含义的篇章语用功能。

关键词： 分布式形态学   “化”   -ize   汉英比较  

摘要： 本文采用分布式形态学的理论框架,探讨现代汉语语素"化"的性质与功能,并分析"化"与英语后缀-ize的共性和差异。文章认为"化"代表四个现代汉语的语言单位:两个无类词根,包括一个实现为自动词的词根和一个实现为使动词的词根;两个功能性核心成分,包括一个生成自动词的动词类赋予者和一个生成使动词的动词类赋予者。文章详细讨论了上述四个单位区分与定性的依据,并分析了两个动词类赋予者在构词中的句法功能和语义组配规律。以本文对"化"的研究结论和文献上对-ize的研究成果为基础,文章归纳总结了两者在区分与定性、组合对象的类型、语义组配规律三方面的共性,并简单讨论了两者的主要区别及其体现出来的汉、英语在构词上的类型差异。

关键词： 信息技术   汉语教育   教学实践  

摘要： 阐述大学汉语教师口语能力发展进程中的影响因素,提出具有较强可行性的教育实践方法,从而提高现代大学汉语教师的口语能力。

关键词： 一带一路   汉语国际教育   汉语教育人才   汉语教育机构  

摘要： 在一带一路战略背景下,我国与一带一路沿线国家的交往日益密切,而我国与其他国家之间的交往离不开语言的沟通和交流,因此,在一带一路背景下,汉语国际教育的作用及重要性日益突出。本文主要介绍了一带一路背景下,汉语国际教育发展的现状,分析了在一带一路沿线国家开展汉语国际教育中存在的问题,并提出了针对性的解决策略。