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关键词： 跨层结构   'X于'型单词   近义词辨析  

摘要： 本文以现代汉语中常用的'X于'型单词为研究对象,采用描写与解释、归纳与演绎相结合的研究方法,考察现代汉语中近义'X于'型单词彼此之间或跟其近义词之间的用法差异等.涉及到的重点研究对象包括:(1)'鉴于'与'由于';(2)'关于'与'至于';(3)'过于'与'过';(4)'终于'与'终究''到底'.

关键词： 交际策略   汉语国际教育   短期语言项目   汉语强化项目  

摘要： 经济全球化前所未有地加强各国合作交流,语言是畅通世界的工具。大连理工大学汉语强化项目为汉语学习者打开语言学习的通道,项目规定参与者须坚守“语言誓约”,在沉浸式教学环境中提高汉语水平。交际策略作为跨语言交际的重要因素,语言教师及伙伴了解汉语学习者常用交际策略有益于获得更顺畅交际体验。本文基于交际策略在二语习得中的意义,综述交际策略相关文献,结合已有理论深入研究项目中学习者常用交际策略。文章以个案研究为主、访谈为辅。个案研究基于大连理工大学汉语强化项目,以初中级水平班级学习者为研究对象,针对学习者交际策略使用表现、频率,及其采取交际策略时语言教师或伙伴的反馈进行研究,整理相关案例并加以分析。访谈法基于Nakatani交际策略问卷,针对语言教师及伙伴分别设计访谈大纲并访谈,所得结论与个案分析基本一致,即项目语言学生课堂中汉语学习者常用转述策略、回避策略,语伴交流时常用转述策略、求助策略。全文共六章,就以下方面撰写:第一章介绍文章研究背景、问题、方法、目的及意义,综述近年来国内外交际策略相关文献;第二章作为研究理论基础,重点介绍交际策略定义、分类及对交际主体的意义;第三、四章撰写大量案例,基于Tarone分类模式分析;第五章分析语言教师及伙伴访谈内容;第六章根据学习者交际策略使用情况,就项目语言教师及伙伴分别提出建议,建议具有实用性与可操作性。本文总结了汉语强化项目中汉语学习者交际策略使用情况,就多个交际主体分别提出建议,为短期语言项目教学及交流提供新的思考角度。经调查分析,认为项目中学习者最常用交际策略分别是转述策略、转换策略及求助策略。女性交际策略使用频次高于男性,各语言水平学习者均较少使用回避策略,高级水平学习者常用转述,低级水平学习者高于男性。而学习者在不同语言环境下交际策略使用情况上基本一致,但在使用频率上有所差异。

关键词： 多语言   现代汉语   本科   教改  

摘要： 中国语言文学一级学科背景下的现代汉语本科课程,缺乏多语言比较视角,导致学生学习兴趣不高、学习效率低下。因此,迫切需要进行教学改革与实践。一是语音层面,在现代汉语教学参考书中配置多语言语音比较的影音播放资料,使学生熟悉汉语和其他语言的发音原理,提高学习效率、学习兴趣及语言的学习能力;二是词汇层面,比较不同语言使用者思维方式及可能的文化差异,加强学生对语言"符号性"的理解;三是语法方面,汉语的语法特点注定了汉语走西方组词造句的研究思路,会遇到重重障碍,在《现代汉语》参考书中单设"汉语语法的新探索"一节,提供几套汉语语法新探索的革新方案,供教师上课探索交流讨论。

关键词： 选择问   主观性   探疑问   反诘问   设疑问   评价问   新兴选择问  

摘要： 语言的主观性和主观化是语言学研究的焦点问题之一,本文所要研究的是现代汉语选择疑问句的主观性问题。疑问句表达的不是客观事实而是个人疑问,“疑”关涉说话人心理,是一种主观因素;“问”表明它是双向的交际活动,更具主观性和交际性。第一章是绪论,交代研究对象、研究现状及研究内容。主要从共时和历时两个角度对现代汉语选择问的研究现状进行回顾和述评,并对主观性与主观化理论进行概述;梳理关于选择问主观性的研究成果并总结其不足之处;针对既有研究的不足确定本文的研究内容和篇章组织,最后说明本文语料来源。第二章至第六章是本文的个案考察。本文基于选择问的语值特征对选择问进行分类,但无意于穷尽式列举各类型并逐类考察其主观性特征,只选取其中主观性较强的探疑类、反诘类、设疑类、评价类及新兴选择问进行探讨。第三章考察了探疑类选择问的主观性和主观化。主要从视角、认识、情感三个方面考察了选择问的主观性,探疑类选择问的主观化过程主要是共时层面的主观选择以实现交际目的的过程。第三章探究了反诘类选择问的主观性。反问句是一种强主观性问句,其主观性主要体现在交互性、主观否定性、推理连续统和情感倾向性这四个方面。反问句产生于交际双方互动;表示主观否定;其否定方式和否定对象也受制于主观视点;表示负面评价立场并具有特殊的立场表达特征。第四章考察了设疑类选择问的主观性。本文不以那些体现言者主观性的标记成分为关注焦点,而是注重探究体现言者主观性的策略,主要从语法层面的焦点凸显、话语内容层面的语用预设、话语方式层面的转述策略以及修辞层面的隐喻策略四个方面分析其主观性特征。第五章重点关注了评价类选择问。本文不把评价类选择问归入感叹句,而视为反问中的特殊小类。不同于反诘类的主观否定性,这类选择问所表示的主观否定是一种假性否定,目的是为了表达对超出常规预期或知识经验的行为、事物或现实情状等的强烈感受或认识判断。该章主要从形式特征、形成机制、表意特征及功能价值四个方面展开。第六章是新兴的一类较为特殊的选择问“是A呢还是A呢”。它是说话人基于凸显言者倾向的需要,在一般选择问的基础上追求创新与陌生化表达的结果,具有明显的主观性和生动性。该章主要从结构、语义、语用类型、形成动因及机制四个方面展开。第七章基于五个个案的考察,总结各类选择问的主观性特征,并进行内部一致性分析和主观性强弱对比。第八章概括全文主要结论,指出创新与不足,明确今后的研究方向。本文的研究目标在于以主观化及其相关理论为指导,对现代汉语选择问进行多层面、多角度的研究,通过个案分析为主、整体剖析为辅的方式揭示选择问的主观性,从而更为深入地展现选择问的特征,为选择问的本体研究和应用教学提供相应的支撑。

ISBN: (纸本)9787548617518

ISBN: (纸本)9787569028751

关键词： 汉硕专业课   在线教学   教学效果   影响因素  

摘要： 2020年春季新冠疫情暴发直接促使中国各类院校全面开展在线教学。本文在此背景下对华中地区三省8所高校汉语国际教育硕士专业(简称“汉硕专业”)的专业课在线教学情况展开调查与采访,具体包括以下六个部分:绪论部分在汉硕课程开展的宏观状况、课程评价模式及相关研究文献已有的评价模型的基础上提出本文调查和访谈的维度,具体包括:“汉硕在线专业课本身”“汉硕专业课在线教学”2个方面,“在线课程资源”“在线教学平台”“教学模式与互动”“在线作业与评价”等6个维度。第一章结合国务院下达的相关文件、网站数据、各高校汉硕培养计划等对华中地区三省开设汉硕专业的8所高校的基本情况及2020年春季学期开设的专业课情况进行简要介绍。第二章将绪论中的6个评价维度及相应指标与初步采访所得的信息相结合设计了调查问卷,就华中地区8所高校汉硕专业的113位学生展开调查,而后采用描述性统计方法对调查结果进行分析,调查结果发现:汉硕教师们为学生提供了部分可直接查阅的资源,其中传统形式资源居多;“语音提问”是汉硕教师直播授课时的主要互动方式;学生在“技能维度”方面的参与不错,但“情感维度”与“表现维度”方面尚待提升等。第三章在上述维度基础上针对问卷无法展开的细节分别拟定两版(教师版与学生版)“半开放式”访谈大纲并采访相关师生,之后采用类属分析法和情境分析法对访谈结果进行归档、梳理,访谈结果表明:有建设汉硕专业课资源经验的教师较少,以往的资源和平台主要服务于本科生;“以学生自学为主+课上设计有趣的互动环节”模式更利于促进学生参与到学习中;汉硕学生们最喜欢的是实践性强、尊重学生的主体地位、资源丰富、形式多样的在线专业课,如“跨文化交际”“汉语课堂教学案例”等。第四章基于前文结论同时采用了相关性检验和多元回归分析对影响“学生满意度”“在线参与度”等方面的因素进行了重点检验。访谈及检验结果显示:教师的教龄、研究方向、所授专业课等与教学模式的设计实施、教学准备程度有较大关联;除教学模式和内容本身的吸引力外,教师“补充相关教学资源的数量”“是否做课前调查”“出镜与否”及“对学生学习成果的评价是否客观公正”对汉硕学生的“在线学习满意度”的影响是显著且正向的;“学生的学习动机”“教师指引反馈的及时性”与学生的“在线学习参与度”密切相关等。第五章综合问卷调查和师生访谈的结果,就如何提供更有针对性的教学资源、灵活运用混合教学模式、将监督与评价相融合、提高学生学习自主性等方面提出具体建议。

关键词： 动结式   语义   句法   俄译   表达式  

摘要： 动结式作为现代汉语的一种特殊句法结构,使用频率颇高,倍受国内外汉语语法学家的关注。但由于汉语与俄语的语言体系不同,俄语中并不存在形式对应的表达式。译者和在线翻译软件难以准确地对其分析和翻译,经常出现误译现象。“V着/V成/V好/V得”四类动结式中充当补语的“着、好、成、得”是现代汉语虚义结果补语的重要组成部分,它们拥有共同义项“完成”,同属于“完成类”虚义动结式的结果补语,具有极高的研究价值。本文选取现代汉语动结式“V着/V成/V好/V得”做为研究对象,在前人研究成果的基础上,全面梳理现代汉语动结式的基础知识、功能对等翻译理论等相关理论知识;深入分析四类动结式的词汇语义与句法语义,即比较研究结果补语的词汇语义,确定四类动结式的语义相关性及分类,探寻动结式中动词V的选择情况及其分类;借助汉俄互译实例,分析“V着/V成/V好/V得”的翻译策略,归纳其俄语表达式,总结其俄译规律。作为汉俄翻译方面的基础性研究成果,本文有助于推动汉语动结式的研究,有益于汉俄翻译实践活动,能够为建立微型汉俄平行语料库和完善机器翻译等诸方面提供参考依据。

关键词： 语体语法   判断句   连续统   时空特征   正式度  

摘要： 为了建立起现代汉语判断句内部形式与功能的系统对应规律,进而为语体语法研究提供句法上的新的语言事实,本文基于冯胜利的语体语法理论体系,对以一个判断动词为谓语,具有表达主语和宾语之间等同、类属、是非等判断功能的现代汉语判断句,包括“是”字句、“为”字句、“姓”字句、“即”字句、“系”字句、“当”字句、“当做”句、“称”字句、“称为”句、“叫”字句、“叫做”句、无标记的判断句等,进行了宏观语体归属及微观正式程度上的分析,明确了影响其正式程度的各类因素及这些因素所具有的特点,并根据原型范畴理论,最终建立起了初步的现代汉语判断句的语体连续统。通过研究,本文的发现包括如下三点:(1)在所有现代汉语判断句中,“是”字句内部各类型语体功能的统一性最差,在语体连续统上,从口语非正式体到书面正式语体,皆有小类分布,其中具有定义功能的句式类型正式程度较高,是属于书面正式语体的典型结构,而表示简单等同的类型正式程度较低,且随着组成成分语义抽象程度的降低,越来越倾向于口语非正式体;“为”字句、“即”字句、“系”字句、“称为”句整体上由通用语体向书面正式语体倾斜,其中“系”字句属于庄典体,正式程度最高,“为”字句和“称为”句的语体功能内在统一性也较差,但总体上还是从通用语体向书面正式语体倾斜的;无标记的判断句、“姓”字句、“当”字句、“当做”句、“称”字句、“叫”字句、“叫做”句总体上倾向于口语非正式体,其中无标记的判断句是典型的口语非正式体结构。(2)影响现代汉语判断句语体正式程度的各类因素主要包括:时间结构、组成成分的整合度(包括语义抽象程度、语法结构、俚语运用、古今层次、韵律特征)、指称性和主观性。其中在时间结构中,判断动词的时相结构与时空信息直接联系,对句子的时空泛化程度起着基础性作用,句子组成成分的语义抽象程度和语法结构类型最终确立了整个句子的时相结构和时空泛化程度,对判断句的正式程度起着最终决定作用,时间结构中的时制结构和时态结构、俚语运用、古今层次、韵律特征、指称性和主观性都从局部上影响着语体功能,其影响作用并非时时存在。同时,这些影响因素具有多值性、互动性、不平衡性、关联性等特点。(3)本文建立起了初步的现代汉语判断句语体连续统,整个连续统由口语非正式体和书面正式语体这两个典型的语体范畴,庄典体次典型语体范畴,介于口语非正式体与书面正式语体之间的近典型通用语体范畴构成,不同类型的现代汉语判断句在其上呈现出连续分布状态,并与相应的语体功能形成系统的对应关系。