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关键词： 新兴流行构式   “比A更A”   构式压制   形容词量性转变  

摘要： 现代汉语新兴流行构式“比A更A”用差比的形式表达“超A”的超范畴义,在结构、句法和语义上均与典型差比结构“比X更Y”存在较大的不同。能进入该构式的变量A需是具有[+量度义]的非定量性质形容词。构式整体对变量A存在构式压制,前A从陈述转为指称过程中,A特性的量域发生特定化转变,成为一个可供比较的指称对象。言者通过“比A更A”构式,表示比较主体S在A的程度上超越A范畴本身,来极言S程度之高。在构式“比A更A”形成的过程中,语言的隐喻及语义融合是其重要的衍生机制。

关键词： 汉语国际教育   研究生   就业适应性   策略  

摘要： 现如今就业形势严峻,在此背景下,本研究从汉语国际教育硕士研究生就业适应性状况着手,以安阳师范学院该专业近三年毕业生为调查对象展开调查,通过数据统计分析发现,该专业学生就业主要存在就业方向单一、对口率低等问题。针对这些问题探索该专业学生就业路径,从而提出提升该专业研究生就业质量相关策略,促进其就业和发展。

关键词： 假性揣测   预期   认识情态   礼貌   语用标记  

摘要： 揣测性情态词的认识情态功能可在特定语境中实现语用负迁移,语义上呈现出“假性揣测”,语用上具有轻说功能。假性揣测对外维护听者面子、遵循礼貌原则,起到缓和语气、削弱语势的作用,对内突显言者的谨慎态度,为言者自身留有余地。根据其使用的语境,可分为礼貌表述型、免责陈述型、保留认同型、隐喻肯定型。假性揣测最常用于礼貌表达,本质是言者有意调节当前信息与听者预期的主观概率差而采用的语用策略,即“减反预期”。假性揣测句中的情态词不影响言者对命题确定性的判断,其认识状态与认识立场的错位总是出于某种交际意图,听者可通过语用推理得到真实的会话涵义。

关键词： 背诵课文   现代汉语   文言文   疑难字   教学目标   熟读课文   理解   古今异义  

摘要： 教学目标1.借助注释,结合内容等方法了解《磨杵成针》的大致意思,能用现代汉语讲述“铁杵成针”的故事。2.通过熟读课文,背诵课文,积累其中的古今异义字:去、是、方、感;疑难字:卒、媪、业等。3.通过思辨的方式,理解何谓“故事”,或者理解故事的价值。

关键词： 语法化   去语义化   去范畴化   类推   重新分析   “被”  

摘要： 语法化是人类语言普遍具有的一种语法演变规律,语法化的过程是一个去语义化、去范畴化、类推和重新分析的过程,它能导致新结构、新标记的出现,介词“被”的语法化历程就是典型的例证。

关键词： 母语认同   文化认同   现代汉语   教学创新  

摘要： 结合新时期新文科建设总体要求,以增强当代大学生民族文化自信、提升母语文化认同为视角,聚焦现代汉语课程,通过创新课程体系、创新教学模式,现代汉语课将知识目标与创新元素相融合,将学生对母语文化的认同与接受在教学中进行体现,切实加强大学生母语文化身份认同的建构,发挥新时期现代汉语课程应有的育人作用。

关键词： 叙实动词   预设   检验格式   《现代汉语词典》(第7版)  

摘要： 有关汉语叙实动词的研究在国内已有大量成果,但考察相关文献发现叙实动词研究不够全面,特别是对叙实动词的提取和筛选方法研究不足。本文基于汉语叙实动词句法特征相关研究成果,设计出提取叙实动词家族成员的检验格式,以《现代汉语词典》(第7版)为例进行实践操作,并进一步完善程序,以弥补叙实动词研究领域的缺失,为将来对叙实动词进行深入研究提供参考。

关键词： 统括类范围副词   句法功能   语义指向  

摘要： 副词在现代汉语语法中的地位特殊又重要,统括类范围副词又是范围副词中的重要分类之一。在句法功能上,统括类范围副词用作状语,可修饰动词、名词、形容词。统括类范围副词还有整合句式结构补足宾语和谓语的补足功能,以及总括对象、表达被包含事物共同性特征的功能。统括类范围副词的语义指向多元,具有前指、后指及隐含、连用等多元表达方式。

关键词： 日语词汇   character   pronounced  

摘要： In the early 20th century,debate raged in China over whether to accept a deluge of Japanese loanwords现代汉语中的日语词汇,漂洋过海,落地开花When Nayuki,a popular Chinese bubble tea brand,changed a single character in its name in December 2022,it was not just a cosmetic *** a wave of political tension between China and Japan,the brand switched the Japanese characterの(pronounced“no”),which indicates possession,in its Chinese name(then,奈雪の茶)to的,the Chinese character with the same meaning.

关键词： 教学目标达成度   “现代汉语”课程   OBE理念  

摘要： 文章首先对OBE理念下教学目标达成度进行了概述,然后从课程具体教学目标、毕业要求指标点、教学内容及环节三个方面阐述了OBE理念下“现代汉语”课程教学目标达成度的内容,最后说明了OBE理念下“现代汉语”课程目标达成度的考核方法。