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关键词： 修辞学   课程思政   建设路径   实践  

摘要： “修辞立其诚”,中国的修辞也被称作“君子之学”,“嘉言”与“懿行”相和,才是真正的君子。中华民族是具有修辞传统的民族,对美好语言的追求可以追溯到文字诞生时期,面对课程思政的推进,修辞学如何焕发新的生机,在这个追问下我们确定了“丰富课程内涵,建构教学模式,进阶浸润推进”的课程路径,通过深度阅读经典、浸润中华文化、走进山乡社区,将课程思政和社会实践融入修辞学的学习当中,探索“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的课程答案。

关键词： 然后   口语交际   语用原则  

摘要： “然后”一词,因其语义和语用的丰富,语言经济原则和从众心理,以及英语连词的影响,在汉语口语交际中被频繁使用。关于“然后”一词是“泛用”还是“滥用”的问题,文章认为要辩证看待“然后”的使用过程,根据语用原则判断其合理性。规范“然后”的用词情况,需加强口语语言教学和实践训练,以及提升社会层面对汉语口语表达能力的重视程度。

关键词： 《现代汉语规范词典》   语言文字规范化   国家通用语言文字   《中华人民共和国国家通用语言文字法》   现代汉语规范词典   辞书修订   语文辞书   交流研讨  

摘要： 辞书是反映社会文化水平和体现国家文化软实力的一面镜子。语文辞书在中国语言文字规范化工作中具有十分重要的地位和作用,是语言文字规范化体系的重要组成部分。全面贯彻、严格落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,是国家通用语言文字推广普及和规范应用的重要支撑,有利于建构和谐健康的语文生活,传承和弘扬中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。2022年8月20日,由外语教学与研究出版社主办的《现代汉语规范词典》(第4版)发布暨学术研讨会在北京举办,百余位辞书界专家、语文教育专家、一线语文教研员和中小学教师以及词典编修组成员、国际合作方代表与会。与会专家学者就辞书生活、辞书修订与辞书质量、《现代汉语规范词典》的特色及未来等进行了广泛深入的交流研讨。现将部分专家学者的交流研讨内容以《〈现代汉语规范词典〉(第4版)多人谈》为题整理刊发于此,以便读者了解。

关键词： 新文科   混合式教学   汉语国际教育   数字素养   现代化教育技术  

摘要： 当前,全球新科技革命、数字化转型、中国特色社会主义进入新时代以及新经济发展,对高等教育人才培养提出新要求。新时代高等教育以新文科建设作为突破口来回应文科人才需求变化,通过线上线下混合式课程教学改革与模式创新撬动新文科人才培养,实现现代信息技术融入、学科交叉融合、家国情怀涵养及国际视野拓展,推动文科教育创新发展,提升文科人才培养质量。本文以黑龙江大学汉语国际教育专业一流课程“现代化教育技术”的线上线下混合式教学改革为例,分析和研究文学类专业线上线下混合式教学模式的设计思想、实施路径和效果评价方法,为新文科建设背景下的教学实践提供参考。

关键词： 《新华字典》   《通用规范汉字表》   简化字   现代汉语   方块字   身份证   现代科技   用字  

摘要： 表收录其中的8105个汉字,成为中国拥有着批"身份证"的方块字。《通用规范汉字表》所收录的226个简化字中,166个被《现代汉语调典》和《新华字典》所收录,9个出自频度较高的姓民人名以及现代科技用字。

关键词： 浅显易懂   小古文   语文核心素养   古文教学   小学生阅读   教学策略   理解错误   现代汉语  

摘要： 小古文是小学统编版教材中的重要组成内容,它短小精悍、浅显易懂,适合儿童阅读。小学生阅读小古文往往磕磕绊绊;遇到非常熟悉的字词,其意思与现代汉语不同,常常还理解错误;更有甚者,学生还没有明白文章含义,教师就要学生死记硬背小古文,这又怎能不让孩子们望而生畏呢?本文针对小古文教学,提出教学策略:以“读”为经,以“想”为纬,以“思”为要,拓展有度,从多方面切实提升学生的语文核心素养。

关键词： 自动   使动   构式   零形使动  

摘要： 从构式网络角度对零形使动现象(如“端正态度”)进行考察,发现它与“使/令/让”字句、动补结构、“X化”和异干替代构成现代汉语的使动构式库,在《现代汉语词典》(第7版)中得到不同表征;形式上又与作格用法、及物用法、应动用法等共享动宾结构,故需结合严格的形式、意义标准即“N_(客体)+V→N_(致使者)+V+N_(被致使者)或‘把/被’字句”进行区分。文章最后指出《现代汉语词典》零形使动词条存在的问题。

关键词： 写作能力   学位论文   硕士研究生   汉语国际教育  

摘要： 采用问卷调查与深度访谈相结合的方法,对汉语国际教育硕士研究生(以下简称汉硕生)的学位论文写作能力进行多维调查与分析,客观呈现其学位论文写作能力的现状与需求,并据此提出相应解决策略。首先,培养单位应开设与学术论文写作相关的指导课程、所在学校应不断丰富图书馆学术资源、注重图书馆个体咨询工作;其次,硕士生导师应加强对学生的学术写作训练、加强针对性指导、优化硕士学位论文指导模式;最后,汉语国际教育硕士研究生要深植学术意识、自觉提升信息检索技能力和科学规划研究时间。

关键词： “老”   词义   词缀   感情色彩  

摘要： 汉字“老”本义指“上了年纪的人”,后来由于语用的需要,“老”引申出“时间长”的含义,在此基础上进一步引申出“时间持续的长短”“事物的陈旧”“经常”“经历多而熟练”“程度深”等一系列义项。“老”的多种义项决定了“老”的多种功能。从词性上看“,老”有名词、形容词和副词多种词性;从感情色彩上看“,老”一般附加表示“礼貌、亲切、尊敬”的感情色彩。“老”与其他语法单位组合起来频繁使用,久而久之“老”失去实词的意义逐渐虚化为词缀,“老”既可当前缀又可当后缀,具有很强的能产性。

关键词： 小学语文   民族认同感   伯牙   文言文   思想底蕴   弘扬者   现代汉语   中华传统文化  

摘要： 文言文是中华传统文化中的精华,凝聚了先人的智慧与思想瑰宝。学习文言文既能培养学生对传统文化的兴趣,增强民族认同感与自豪感,做传统文化的继承者与弘扬者,同时也能让学生在接受传统文化的熏陶过程中,提升人文素养和思想底蕴。由于文言文同现代汉语之间的差异,学生对文言文的理解存在一定的困难,因此教师需要优化教学方式,帮助学生克服这一难关。