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关键词： 汉语国际教育   专业   人才培养模式   改革  

摘要： 汉语国际教育专业旨在培养未来社会需求的具有汉语教育教学能力的专业人才，它是以中国学生为培养对象，以提升和优化学生的教育教学能力以及专业素养等为教学目标的一种科学教学任务。为更好的提升汉语国际教育专业人才培养工作的整体质量，为全方位推动这一专业的发展与完善，应该积极构建科学的人才培养模式，切实提升人才培养工作的整体成效。

关键词： 汉语国际教育   教材出版   融媒体   数字化   “可视化”  

摘要： 融媒体时代,汉语国际教育教材出版的设计理念与内容、资源的开发与整合、平台的选择与利用亟须变革。文章针对目前汉语国际教育教材出版存在的诸多问题,结合传统出版业数字化转型升级的思路提出有针对性的策略,并探讨如何优化汉语国际教育出版的体系设计。

关键词： “迟迟”   否定极性副词   历时  

摘要： "迟迟"作为现代汉语否定极性副词的成员之一,常用于否定句中,其历时的演化面貌尚不明确。"迟迟"由产生初期的多个词义逐渐沿着时间义的方向发展;从整个历时的角度来看,由最初的用在肯定句居多,否定句较少发展成为 "迟迟"肯定句中所占的比重逐渐减少,而在否定句中的比重逐渐增加。这为我们归纳现代汉语否定极性副词常用于否定句的原因提供了一个很好的例证。

关键词： 线上混合式教学   初级汉语综合课   汉语国际教育  

摘要： 线上混合式教学在教学工具、教学形式、教学过程和教学资源等方面具有混合性。在初级汉语综合课的课前、课中、课后三个阶段开展线上混合式汉语教学,能有效提高初级汉语综合课的教学效率,满足线上汉语国际教育的基本需求,促进线上汉语国际教育事业的蓬勃发展。此外,线上混合式教学在促进教师个人全面发展的同时,对汉语作为第二语言的教学研究也具有重要意义。

关键词： 群文阅读   汉语国际教育   实践应用  

摘要： 汉语国际教育专业蓬勃发展,越来越多的孔子学院志愿者在世界各地讲述中国故事,让更多汉语习得者了解中国文化,学习中国语言,这对中国文化的传播及交往起到关键作用。对本专业的学习者而言,需要具备扎实的汉语基础及语言应用能力。对二语习得者而言,阅读是掌握常用汉语词汇的基础,了解中国文化直接有效的途径。群文阅读是现代教学领域中创新阅读教育的新方式,是通过多篇文章组合提升阅读者对文章内容及知识的掌握。本文从群文阅读的实践价值、汉语国际教育中群文阅读实践策略和群文阅读在汉语国际教育教学实际中应用原则三个维度,展开详细解读。

关键词： “一带一路”倡议   本土汉语师资   汉语国际教育   培养模式  

摘要： 培养尼泊尔本土汉语师资是尼泊尔实施"一带一路"构想、实现汉语人才可持续发展的关键。河北经贸大学和加德满都大学合作开办了旨在为尼泊尔培养本土汉语师资的汉语国际教育专业(2+2模式)。通过分析这一培养模式的培养目标、培养方式、课程设置等,调研学生和任课教师的意见,本文认为,培养尼泊尔本土汉语师资,应突出本土特色;优化课程设置,完善知识体系;"一专多向"培养,拓宽学生就业范围;可以考虑调整"2+2"模式为"3+2"模式。

关键词： 教学法   社会交互   智能技术   混合式教学   高职“现代汉语”  

摘要： 信息技术环境下如何推动教学资源与社会活动、技术与教育的深度融合,打造"有知有味"的金课堂是混合式教学模式设计的关键。以PST为理论指导,聚焦支持教学场域中的同伴互助、师生互动和及时反馈,将科学的教学方法、适切的技术、社会交互与具体的教学环境无缝接轨,构建"异地互动视频"混合式教学模式。以高职院校"现代汉语"课程教学为例,探讨PST理论指导下"异地互动视频"混合式教学模式的实施效果,对推进新一轮"金课"建设、实现高职教育人才高质量培养提出建设性建议。

关键词： 义务教育语文课标   小学教育   现代汉语   课程改革  

摘要： 现代汉语课程是小学教育专业语文方向的基础专业课程,该课程服务于小学语文学科教学。而义务教育语文课标作为小学语文学科教学依据,规定了小学语文课程的教学方向与重点内容,也为现代汉语课程改革提供指导。本文根据高职院校小学教育专业学生基本学情,结合义务教育语文课标,对小学教育专业现代汉语课程教学重点进行调整,对课程改革提出部分意见与建议。

关键词： 一般等价物   收入   购买商品   购买力   按劳取酬   数量定语   商品经济   现代汉语  

摘要： 钱,是现代汉语中常用的多义字,但当“钱”专指货币时,人们更多关注的是“钱”前面的数量定语。在“按劳取酬”社会里,在商品经济市场中,钱是购买商品及服务的一般等价物,所以人离不开钱。想有钱,就要好好工作,就要有收入,就要收入高。或许“收入”这个词,比“钱”文雅,因此,一段时间以来,人们都在谈“收入”。当然,也必须谈“收入”,因为“收入”是购买力,而购买力是民生的大问题。

关键词： 现代汉语   书面语   教学策略  

摘要： 在现代汉语学习中，口语与书面语是相关而又不同的类别，对于学生而言，既要懂口语，更要有较强的书面语认知、理解、掌握与运用能力。在两种语言类别中，现代汉语书面语更为系统、深入、正规，更稳定，且更具较强表现力，对于提升学生现代汉语技能、素养等更具有价值和意义。本文阐述了现代汉语书面语的概念特点、教学内容，并给出了现代汉语书面语的教学策略，以期互为借鉴。