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关键词： 身心发展规律   文言教学   初中语文   抗拒心理   篇章结构   历史画卷   文言学习   现代汉语  

摘要： 文言教学具有其特殊性,因为文言不同于现代汉语,其字词含义.语法结构﹑篇章结构以及所展现的历史画卷与精神内涵等都与现代存在一定差异。这种差异导致文言学习的晦涩性与复杂性,使得文言教学存在较大掣肘。根据青少年身心发展规律,初中生正处于青春期,对趣味性强的新事物比较感兴趣,文言则像是“老古董”,显得枯燥呆板,导致初中生对文言学习产生畏难甚至抗拒心理,文言于是成为广大初中生语文学习的“绊脚石”。

关键词： 剪纸艺术   汉语国际教育   应用分析  

摘要： 剪纸作为中国的一种文化符号,具有深刻的文化内涵,在汉语国际教育文化教学中获得应用并深受欢迎,但仍存在师资和教材短缺等问题。剪纸艺术在语音、词汇、汉字和文化教学方面都有独特功能,能为教学带来有益的启发。国际汉语教师有责任将这一中华传统手工艺带入世界舞台。

关键词： 线上教学   汉语国际教育   黑天鹅   对外汉语教师   面授教育   课堂  

摘要： 要想成为一名合格的对外汉语教师,必须练好线上教学功。2020年,对于汉语国际教育的“业内人士”们来说,可谓是风云突变的一年。由于受到新冠疫情这一超级“黑天鹅”事件的影响,能够来校接受面授教育的新生数量骤减。往日曾在课堂上活跃着的一张张外国面庞,也一个接一个地变成了钉钉上那些没有感情的灰色头像。

关键词： 篆刻艺术   汉语国际教育   应用  

摘要： 篆刻艺术运用在汉语国际教育中具有可行性和重要意义。篆刻在课堂教学中实施要注意安全性、示范指导、分组合作、成果展示及关注汉语交际活动。国际汉语教师有责任在国际舞台上弘扬推广篆刻艺术。

关键词： 清代诗人   解题方法   现代汉语   标点符号   语气助词   解人颐  

摘要： 在中国古代文书中,一般不加标点符号,而是通过语感、语气助词、语法结构等断句,这就经常会出现歧义,造成对文章字句的误解。例如:清代诗人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”一句就有七种解释方法。因此,规范使用标点符号是学习现代汉语的一个基本要求。

关键词： 限定   非限定   现代汉语   时制   综述  

摘要： 汉语限定问题的论战旷日持久,自上世纪八十年代以来,至今未有定论。近年,汉语限定问题再次兴起讨论。对汉语限定问题进行回顾并展望,于汉语语法研究具有重要意义。鉴于限定概念的发展与变化,追根溯源回顾定义存在必要性。以汉语为研究对象时,限定与非限定的存在与否、判断标准、与时体(主要是时制)的关联都是热门议题,争论的焦点集中于汉语有无限定与非限定之分,如果有的话,限定、非限定与时体的关系如何。待研究方向需要更好地把握,引入强弱之别与语用的观点,具有一定的启发性。

关键词： 黄梅戏   汉语国际教育   应用  

摘要： 黄梅戏是中国地方戏的代表,唱腔委婉,蕴含着丰富的地方民间文化。将黄梅戏应用于汉语国际教育中的语言教学和文化教学具有积极意义,在营造课堂氛围、提高教学效果方面有优越性。教师要注意戏曲选材、教学方法和自身专业戏曲素养的提升。

关键词： 现代汉语   网络语言   语音   词汇   语义  

摘要： 随着互联网的发展与普及,人们在网络上的生活日渐丰富,逐渐形成了网络语言。网络语言对现代汉语也造成了较大的影响,这种影响主要表现在现代汉语语音、词汇、语义等方面。本文在前人研究的基础上,通过举例论证法、文献分析法进行研究,总结网络语言的特点,分析其对现代汉语语音、词汇、语义的积极和消极影响。

关键词： 教育部考试中心   中小学师生   语言文字规范   推广普及   语文词典   组词   常用词语   汉字笔画  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。此外,该词典对多音字音义加以集中展现,对汉字笔画、部首、结构、组词作了全面呈现,注重实用性和规范性,贴近汉语学习和应用的实际需求,适合不同文化程度的读者,尤其是广大中小学师生使用。

关键词： 河南高校   汉语国际教育   中华才艺   教学策略  

摘要： 河南高校汉语国际教育硕士中华文化才艺课经过多年建设,成绩显著,但也存在着课程定位不明确、课程内容设置和教学方式单一、教学资源有限等诸多问题,因此立足于课程体系建设、教学方式以及人才培养目标三方面能更好地探析河南高校汉语国际教育硕士中华才艺课的优化建议。