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关键词： V得上   构式语法   构件特征   整合层级  

摘要： "V得上"是现代汉语中使用极其频繁的固定格式,其中"V"主要是自主、单音节动词,双音节的"V"较少;"得"是表可能的助词;"上"是补语,词性、语义复杂。在"V得上+事件/动作"中,"上"是构词成分;在"V得上+客体/工具"中,"上"表示动作带来的结果或动作持续的状态或动作达到的某种目标;在"V得上+终点"中,"上"表示行为动作,"V"表示"上"的方式。将"V得上"的构式义概括为:由于主观或客观原因,具有实现动作行为的条件。"V得上"格式整体具有层级性,可分为低层级整合、次低层级整合、次高层级整合及高层级整合。"V得上"最主要的句法功能是作谓语。

关键词： 中国文化传播   CiteSpace   汉语国际教育  

摘要： "一带一路"倡议的提出,为中国文化走出去提供了一个平台,这也使得中国文化的传播成为一个研究热点.本文运用CiteSpace可视化技术,对近十年来我国中国文化传播研究进行分析,绘制出中国文化传播领域研究的关键词共现知识图谱,探寻其研究热点主题与研究前沿.

关键词： 《现代汉语词典》   知识图谱   研究趋势   可视化  

摘要： 本文基于Cite Space绘制的可视化知识图谱,通过运用合作网络分析、关键词共现分析及突现分析等方法,总结国内《现代汉语词典》相关研究现状和趋势,旨在为从事我国《现代汉语词典》研究者提供借鉴和参考。从分析结果中可以发现,《现代汉语词典》研究总体发文量以2012年为转折点,且年度发文量变化趋势与辞书的修订出版有很大关系。研究涉及辞书出版修订、词条释义分析、语料库研究、辞书的对比研究等多个方面,语料库研究成为当下研究热点,但高产作者间合作关系较弱。

关键词： 能力范式   现代汉语   教学改革  

摘要： 由知识范式转向能力范式是当前高等教育转型的基本方向。我们以师范院校汉语言文学专业的基础课程——现代汉语为立足点,探讨能力范式下现代汉语教学改革的基本策略。具体来说,在教学目标上,以能力培养为核心,注意厘清知识和能力的关系;在师生关系上,强调教师和学生的角色转换,确立师生的学习共同体关系;在教学内容上,强调跨学科性以及教学与现实生活的紧密结合;在教学设计上,突出问题性和实践性;在教学方法上,注重学生自主学习法、教师讲授法和合作探究法等的多元整合。

关键词： OBE教育理念   现代汉语   教学改革  

摘要： 在当前独立学院的《现代汉语》教学过程中,普遍存在着教育理念相对落后、教学形式较为单一、教学方法缺乏新意等方面的问题,使学生们在学习的过程中产生抵触情绪,影响学生的学习效果。长此以往,不仅达不到理想中的教学效果,也会影响学生未来发展的需要以及职业选择。针对出现的这一现象,本文将结合OBE成果导向教育理念,从课程的教学目标、教学内容、教学方法等几个方面进行改革,尝试改进教学方式,培养学生现代汉语的实际运用能力,激发学生对现代汉语的兴趣,以期达到提高本课程教学效果和教学质量的目的。

关键词： “一阵+VP”   主观性   动量结构  

摘要： 现代汉语中“一阵+VP”是表示“与原因或结果有关的、高强度密集性动作”义的构式。该构式的主观性可以从理论与语料两个方面得到证实,其主观性视角、认识、情感各有不同的表现形式。在与句法结构的对应关系中,视角对应于句子的次要成分,认识对应于句法结构,情感对应于句子的主要成分。影响“一阵+VP”主观性的因素主要体现在构式的构成成分、构式结构、句子结构三个方面。

关键词： monosyllabic   disyllabic   adverbs   syntax  

摘要： 学界关于现代汉语副词的句法研究成果非常丰富,然而对于下面例(1)的对立现象尚未给出一致的解释,例如:(1)a.你爸什么时候走的?刚刚。(陆俭明,1983)b.你爸什么时候走的?*刚。"刚"和"刚刚"在词性和语义都一致的情况下,仅由音节单双差异造成了句法上的对立,这种对立是批量性、系统性的。

关键词： 云南省教育厅   主管单位   办刊宗旨   汉语国际教育   师范大学学报   云南师范大学   对外汉语教学   ISSN  

摘要： 一、《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》创刊于2003年,刊号:ISSN1672-1306;CN53-1183/G4,双月刊,单月15日出刊,国内外公开发行。主管单位:云南省教育厅;主办单位:云南师范大学。办刊宗旨是资政惠学,促进汉语国际教育事业发展。

关键词： 民俗语汇   地方性知识   本土人类学  

摘要： 在学术知识的生产过程中,文化人类学颇为重视从对象社群中汲取在地文化持有者的本土概念;相比之下,民俗学则更加习以为常地使用不同地域社会中居民们方言中的民俗语汇来描述他们的生活文化。当家乡人类学的理念在中国的学术实践过程中,和民俗学遭遇并相互影响之时,中国民俗学长期以来积累的民俗语汇,很自然地就能够成为文化人类学在筛选本土概念时可以汲取的丰富资源。经由民俗语汇和本土概念,文化人类学可以实现对既定对象社群之地方性知识及其生活世界的深描,而这也正是本土人类学得以在中国茁壮成长的理由。

关键词： 汉语国际教育   短视频平台   教学尝试  

摘要： 线上教学的快速发展使得混合式教学将成为未来的教学常态,汉语国际教育事业也因此迎来了全新的机遇与挑战,利用新兴技术辅助汉语国际教学也应进行深入思考与创新实践。充分发挥短视频平台与语言教学的整合优势,增强汉语国际教育的教学力量,为汉语的国际传播锦上添花。