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关键词： 动词词尾“了”   时态   相/绝对值   完整体   允准  

摘要： 本文的研究目的是在生成语法的原则与参数理论框架下解析动词词尾"了"的时态义及时态允准机制。"了"主体仍是一个完整体标记,"了"的过去义是其完整体义所附带的一个时态义。该过去义的绝/相对值不具有词汇内在规定性,在词库中体现为无解特征[χ,past],需要在句法运算中获允准。允准的方式是由表过去的时空义成份统制,并由时空义在两个时间论元之间建立的时序赋值。如果时序涉及的时间论元符合绝对值的要求,[χ,past]获赋值[A,past],"了"获得绝对过去时义;如果时间论元符合相对值的要求,[χ,past]获赋值[R,past],"了"获得相对过去时义。"了"的时态生成机制决定"了"的句法分布。

关键词： 现代汉语语法   《中国语文》   语言研究所   中国社会科学院   安徽大学   北京语言大学   征集会议论文   学术讨论会  

摘要： 由中国社会科学院语言研究所句法语义研究室、《中国语文》编辑部和安徽大学文学院联合主办、北京语言大学和商务印书馆协办的第二十二次现代汉语语法学术讨论会定于2022年10月22日至10月23日在安徽大学举行。现征集会议论文提要,有关事项通告如下:研讨主题:1)"大语法"观下的句法语义问题;2)语法研究和语言教学;3)其他有关现代汉语语法问题。

关键词： 综合性高校   汉语言文学专业   自我管理能力   现代汉语教学   改变教学模式   教师教学效果   基础学科   针对性措施  

摘要： 当前很多综合性高校的汉语言文学专业都设立一门基础学科就是现代汉语。而对于这门学科,学生对其内容感到迷茫甚至畏惧,教师教学效果不理想成为各个高校的难题。各高校应采取针对性措施,积极改变教学模式,主动使学生调整学习方式,努力提高学生的自我管理能力,使学子们学好现代汉语并能够熟练地将现代汉语在实际生活中应用。

关键词： 教育部考试中心   中小学师生   语言文字规范   推广普及   语文词典   组词   常用词语   汉字笔画  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。此外,该词典对多音字音义加以集中展现,对汉字笔画、部首、结构、组词作了全面呈现,注重实用性和规范性,贴近汉语学习和应用的实际需求,适合不同文化程度的读者,尤其是广大中小学师生使用。

关键词： 舞蹈动作语汇符号   敦煌舞   皮尔士符号学  

摘要： 文章以敦煌舞蹈肢体动作、表情、舞姿、手势、眼神、呼吸等组成的动作语汇符号为研究主体,运用皮尔士符号学经典理论对其加以解读。主要从敦煌舞蹈中皮尔士符号学的体现、敦煌舞蹈动作语汇符号的皮尔士符号学阐释,即“大三元观”与敦煌舞蹈动作语汇符号之关联、以及作为核心的三元项之一“解释项”在敦煌舞蹈语汇符号符指过程中的无限衍义、敦煌舞蹈动作语汇符号与其所指对象的皮尔士“小三元观”之关系4个方面加以探析。笔者发现,敦煌舞蹈动作语汇符号表意过程与皮尔士符号学之符指过程紧密相联,三元之一的“解释项”更是舞蹈动作语汇符号产生效应和意指的“钥匙”,这对于丰富舞蹈学理论及其实践研究有着很大的启示。

关键词： 精品在线开放课程   课程思政   现代汉语   功能  

摘要： 精品在线开放课程这种新的课程形式,如何与课程思政很好融合进而发挥思政育人作用,是新时代值得研究的问题。本文以河南省精品在线开放课程“现代汉语”为例,探讨精品在线开放课程充分发挥思政育人功能的有效途径:一是不断增强教师的课程思政意识;二是充分挖掘课程可用的思政元素;三是灵活运用春风化雨的育人方式。

关键词： 孔子学院   汉语国际教育   在线教学   案例分析  

摘要： 近些年来,在“互联网+”这种新型网络载体的背景之下在线教学的层出不穷,包括直播课程、录播课程、翻转课堂、慕课和短视频等新型教学方式迅速进入教育领域并带来教育模式的革新。孔子学院为面对突如其来的国际形势变化,秉持“停课不停学”的原则,多所孔子学院纷纷将教学活动改成线上授课方式,搭建中文学习新平台,利用线上已有的教学资源,通过在线课程观看、直播教学等方式,让“中文热”不降温。

关键词： SPSS软件   汉语国际教育   汉语课堂教学设计   成绩   分析  

摘要： 运用SPSS统计软件对《汉语课堂教学设计》的期末考试的相关情况进行分析:通过统计成绩的最高分、最低分、平均分和标准差来了解学生成绩总体分布情况;通过解析试题的信度、效度、区分度和难度来评估试题的整体质量,以期在获得教学反馈信息,提升教学效果的同时,为汉语国际教育专业其他课程的成绩分析和试题库的建立提供一定的参考和借鉴。

关键词： V东V西   东V西V   现代汉语  

摘要： 现代汉语中“V东V西”和“东V西V”两个构式是典型的对举格式,待嵌部分由相同、相近或相反的语素构成,在语义关系和限制条件上与V的语义范畴有关。其构式意义表示说话者对当前事件或已知概念的概括性叙述或总结。就“V东V西”和“东V西V”这两个构式本身的语义重心来说,与它们的句法功能有关,充当谓语具有动作性时,重心在V上;充当状语、补语或定语具有修饰性时,重心在“东”“西”上。

关键词： 现代汉语   教学改革   教学理念   文化教学  

摘要： 现代汉语课程是高等院校中文系的一门专业主干课程,教学质量的高低对学生语言理解、分析能力的培养及语言素养的提升有较为直接的影响。目前现代汉语课程面临着理论性过强,但实用性、趣味性亟待提升等问题。运用“OBE”教学理念,通过强调问题意识、加强学生在学习过程中的自主探究和亲身实践等方式,能够提升课程的针对性和实用性;引入文化教学、增加趣味语料等方式,能够提升课程的趣味性。