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关键词： 汉语国际教育   场域   资本   惯习  

摘要： 汉语越来越受到国际社会的关注,汉语国际教育的发展也成了瞩目的焦点。本文立足于汉语国际教育的高远发展,从布迪厄社会实践理论视角探讨汉语国际教育的相关问题,试图为汉语国际教育的理论与实践研究提供新的路径和研究方法,促进汉语国际教育的学科建设与教学的进一步发展。

关键词： 语料库   义项分布   论元结构  

摘要： 运用定量方法,对多义词“割”在《现代汉语词典》中的义项分布情况重新进行描写,在已有2个义项基础上,还发现有“占据土地、财产等事物”“收获麦子、稻谷等农作物”“断绝或舍弃某种事物”“用刀伤害或杀害”等4个新义项。此外,根据框架语义学中的论元结构理论以及场景中的凸显焦点对多义词“割”义项之间的衍生关系进行解释。

关键词： 汉语国际教育   专业认同   影响因素  

摘要： 汉语国际教育专业是国际汉语教师的培养阵地,汉语国际教育专业的认同研究是该专业研究的重要内容之一。以四所高校四个年级汉语国际教育专业的在校生为对象,采用专业认同量表进行测量,作各维度的差异显著性、相关性分析及四个年级的趋势检验,并计算效应量,得出结论:汉语国际教育本科生专业认同水平中等偏上;从大学三年级开始呈下降趋势;高校之间存在显著差异。其影响因素包括专业情感认同、教学评价、专业兴趣变化等。基于调查分析结果,提出十项具体的教师教育改革对策,以期提高国际汉语教师的培养质量。

关键词： 网络语言   现代汉语   影响  

摘要： 随着现代科技和网络的迅猛发展,网络语言对现代汉语的影响日益突出。这就需要规范使用网络语言,并将其有效的融入到现代汉语中,使现代汉语的发展符合未来时代的需求。本文重点分析网络语言对现代汉语影响的正面性和负面性,并提出合理的建议,以期达到网络语言与现代汉语共同发展的目的。

关键词： “造成”   受事对象   色彩意义  

摘要： 现代汉语动词“造成”的色彩意义为贬义或否定,从语素上看不出这个色彩的来由。做历时考察发现,早期文献中的“造成”有中性、褒义、贬义等色彩,在动词之受事对象的长期影响下,逐渐发展为以贬义为主的用法。

关键词： 在线教学   海外汉语教师   教育技术   汉语国际教育  

摘要： 如何在网络教学中将教育技术与教学设计相结合、提高教学效率、提升教学效果是海外汉语教师共同面对的挑战。基于问卷调查和文本分析,对340名海外汉语教师在线教学的现状、问题、需求进行分析研究。后疫情时代汉语教学由线下转到线上,带来了教学设计、课堂管理、课堂活动、测试评估等方面的系列变化,教师的线上教学技巧、特别是如何提高课堂互动须不断提高。针对教师开展在线教学存在的困难和问题,呼吁加快汉语国际教育资源库建设、加强教师岗中培训、调整教学观念、加强线上教学互动以适应教学方式的变化。

关键词： 异形词   语言规范   语言变异   语言变化  

摘要： 现代汉语中,存在不少以“订”或“定”为语素的异形词。在不同的领域,人们对异形词“订/定~”的使用或处理各有其特点,但总体而言,“订~”比“定~”更具通用性。基于“订/定~”当前的变异与变化情况,本文针对每组异形词的规范提出了相应的建议。

关键词： 现代汉语   中学语文   语法教学  

摘要： 《普通高中课程标准》将语文课程定义为“是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”其基本特点是工具性与人文性的统一。由此可见,语文的基础性重要地位。本文通过分析高中语法教学现状,探讨高中语文教学存在的问题。

关键词： 文言文   现代汉语   翻译方法   使用   教学  

摘要： 在文言文教学中,教师经常会采用把古言语句翻译成现代汉语的方法,以促进学生对文章的理解。但是教师对翻译方法的使用往往会过度,许多无须翻译的地方如:含蓄内敛的情感,也被翻译了出来。翻译方法的使用不合理,教学效果较差。本文立足于文言文的翻译教学,通过分析当今文言文教学中翻译方法的使用情况及其要突破的目标,对其进行解读和探讨。

关键词： 汉语发展   困境   解决措施  

摘要： 当今社会,世界经济、政治、文化、教育等方方面面都发生了巨大变化,动荡与机遇并存,汉语国际教育的发展也遭遇了前所未有的困境,在此背景下,汉语国际教育发展道路愈加艰难,需要找到新的汉语人才培养途径,优化线上网络教学,提升线上教师教学质量,成为了当下汉语国际教育专业发展过程中的重要任务。