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关键词： 异形词   推荐词形   繁琐   烦琐   宵夜   消夜  

摘要： 异形词是因词的书写混乱造成的,违背了语言使用的经济性原则,属于语言规划和语言现代化中的规范对象。《现代汉语词典》对异形词的处理普遍设置了推荐词形,具有规范性。经过词频考察发现,“繁琐-烦琐”这组异形词推荐“烦琐”,“宵夜-消夜”这组异形词推荐“消夜”,可以说是别字占了上风。“繁琐”的“繁”写成了语素理据说得通的笔画更加简单的别字“烦”,“宵夜”的“宵”写成了语素理据说得通的使用频率更加高的别字“消”。不过,根据当前的词条频率数据,这不符合异形词整理的首要原则--通用性原则。建议《现代汉语词典》把“繁琐”“宵夜”做推荐词形。

关键词： 汉语国际教育   学科竞赛   现状分析  

摘要： 大学生学科竞赛是创新创业教育的重要载体,也是培养其实践能力和创新能力的有效途径。从汉语国际教育专业学科竞赛出发,通过问卷调查等手段分析了当前高校学科竞赛现状,发现汉语国际教育专业学科竞赛主要存在以下问题:育人目的与实际成效不符、学生参与学科竞赛热情较低、高校参与学科竞赛经验不足。基于调查分析,文章提出相应的对策:更新高校育人理念,拓宽学科竞赛途径,重视以赛促学。相关研究可为各大高校汉语国际教育专业人才培养提供有益参考,拓宽汉语国际教育专业发展路径。

关键词： 教育部考试中心   语言文字规范   推广普及   语文词典   语言文字应用能力   常用词语   国家通用语言文字   现代汉语  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。

关键词： 橘子   现代汉语   橙子   柚子   营养价值   柑橘   规范字  

摘要： 又到一年吃橘子、橙子、柚子的好时节,可橘子、橙子、柚子……这些看上去差不多、味道口感又没有太大差别的水果,许多人都分不清其品类。但事实上,长相相似的它们,营养价值却大不相同,今天就一起探知一下神奇的柑橘家族吧。“橘”(jú)和“桔”(jié)都是现代汉语规范字。在广东的一些方言中二字同音,“桔”又曾做过“橘”的简字。在现如今,已经将“桔”作为了“橘”的通俗写法。在称呼上,北方常常称为桔子,而南方则叫橘子。

关键词： 网络语言   互联网   现代汉语   后现代主义  

摘要： 一直以来,学术界都认为后现代主义的语言行为是属于一种充满质疑、反思和批判的认知范式。而对于提倡通俗文艺的今天,它所代表的意义又具有鲜明的时代特征。其独特的语言方式,既充满对美好事物的期盼,又对当下一些社会现象进行了有力批判。同时也应认识到后现代主义思潮下网络语言的局限性。因此,本文的重点是寻求一种对时代发展具有推动作用的语言行为,以此来实现大众更好的交流,进而推动社会政治经济文化和谐发展。

关键词： 语言符码   汉语教育国别化   汉字文化圈  

摘要： 巴兹尔·伯恩斯坦的语言符码理论从社会语言学的维度阐释了教育过程的不平等、不均衡现象。而在现今的汉语国际教育领域,学习者语言文化背景的差异现象复杂多样,同样存在着不平衡现象。利用伯恩斯坦的语言符码理论从改善"普适性"符码及调整"分类与架构"的方法可以调节改善语言文化教育背景的"先天性"不平衡,使教育资源能够得到合理均衡的有效分配。

关键词： 跨文化交际   多模态化   教学模式  

摘要： 基于多模态教学理论,以汉语国际教育专业跨文化交际课程为例,通过对该课程的教学理念、教学手段与方式、师生角色、课堂交流方式、课堂活动、课后作业等六大方面的教学现状进行调查,分析了多模态教学在该门课程中应用的优势、必要性以及多模态化课堂模式构建路径的选择,以期能够对跨文化交际课堂的多模态化构建有一定的启示,达到提高跨文化交际课程的教学效果,提高学生跨文化交际能力的目标。

关键词： 《现代汉语词典》   修订   当时   当日   当天  

摘要： 文章讨论《现代汉语词典》对“当时、当日、当天”的修订。指出词典的一个个词条只是词典编修的结果,其背后往往需要做大量的研究工作。文章详细说明了“当时、当日、当天”修订的过程和理由,把词典编修的“幕后工作”加以呈现,旨在总结经验,提高理论水平,找出不足,避免再走弯路。

关键词： 云南   汉语国际教育   本科专业   赴泰实习  

摘要： 云南汉语国际教育本科专业学生赴泰国进行教学实习已开展多年,形成了具有国际化特色的人才培养模式,极大推进了汉语国际教育专业的发展。但通过对云南不同区域、不同类型的6所高校近4届毕业生赴泰教学实习现状的调查研究发现,云南高校赴泰教学实习中存在对实习生管理不到位、教学基地软硬件设施不健全以及学生专业综合能力不足等问题。基于此,可以从高校、学生、实习基地建设三个方面着手,改进云南汉语国际教育本科专业学生赴泰教学实习工作。

关键词： 在线教育   汉语国际教育   机遇   挑战  

摘要： 在线教育从各个方面颠覆了传统的教学模式,是教育史上的一次伟大变革,也是技术史上的变革。汉语国际教育领域和别的学科教育最大的不同,在于教学对象为外国学生。在对外国学生的在线教学中,由于客观条件和授课方式等的不同,出现了一些新的机遇和挑战。本文将简要探讨在线教育在汉语国际教育中的机遇与挑战。