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关键词： 异形词   《第一批异形词整理表》   《现代汉语词典》  

摘要： 《第一批异形词整理表》发布至今已有20年了,继续开展异形词的整理和规范研究十分必要。建议把异形词规范执行中的强制性原则调整为引导性原则,进一步明确异形词的定义和规范对象,并对普通话书面语中1000多组异形词逐一提出推荐使用的意见。建议国家语委再次成立由各方人员组成的异形词研究课题组,对异形词的规范处理进行协调统一,并首先在语文辞书中推行使用。

关键词： 鲁迅语言   汉语规范   汪曾祺语言  

摘要： 鲁迅与现代汉语的关系,是一个值得深入探讨的问题。鲁迅对白话文运动有着自己的理解。以现有白话取代文言,只是白话文运动的第一步;接下来,则应该对现有白话进行改造、完善。鲁迅主张以开放的心态使用现代汉语,即勇于创造新的词汇、新的句法。鲁迅在运用现代汉语时表现出极大的创造性,他的许多文学表达,是现有的修辞学理论无法解释的。汪曾祺虽然经常引鲁迅为知己,但其语言观念和语言实践,其实与鲁迅颇为不同。汪曾祺总是强调在既有的语言规范之内运用语言,表现出明显的局限性。久而久之,可能造成语言的内卷化。

关键词： 现代汉语   称谓词   “小老×”   “大小×”  

摘要： 日常言语交际中,“小老弟(妹)”“大小姐”等词语在语法结构上为偏正式结构。语义特征上,表年轻的单音节亲属称谓词更容易进入“小老×”格式,表年长的单音节亲属称谓词能够进入“大小×”格式,而表年轻的单音节亲属称谓词不能进入这种格式。语用效果上,在一定的语境当中使用该格式可以产生含蓄委婉、诙谐幽默等语用效果。

关键词： 汉语国际教育   一带一路   汉语教学  

摘要： "一带一路"沿线国家语言不同,文化丰富多彩,因此,语言先行是"一带一路"深入民心、成功推进的第一要素。但是,在经济全球化的今天,只有语言还不能成功交际,必须树立跨文化交际意识,求同存异,才能达到民心相通的效果。汉语国际教育从中国的语言与文化出发,以各国人民友好交流、构建和谐世界为宗旨在全球推广汉语教学,助力"一带一路"建设。

关键词： 同指语   二分   递归   语序   结构类型  

摘要： 本文探讨以"北京这座城市"为代表的汉语同指语结构的句法构造与生成,提出一个由句法负责结构搭建、语义-语用负责语序核查的生成方案。句法上,本文认为同指语结构以一个零形式成分为核心,取严格二分的构造,结构表层的两个直接组成成分分居词组的标志语与核心的补足语位置。该句法方案允许同指语结构相互嵌套,因此可以生成理论上无限长的同指语结构。语序上,本文基于表达上的经济性考量和对事实的概括,提出"精准项居后原则"用于核查同指语结构内部两个直接组成成分的语序,该原则规定在指称和描述的精准性上更高的直接组成成分必须居后。本文给出了上述原则提炼得来的过程并利用它解释了大量复杂的语序现象。经论证,与文献上的其他方案相比,本文的方案能够更好地解释同指语结构在生成上的递归性和受限性。以递归性和受限性为比较标准,本文辨析了同指语结构与主谓、偏正、联合三类结构的异同,指出并强调了同指语结构与主谓结构的平行性。

关键词： 因材施教   汉语国际教育   任务分配   情感投资   留学生   教学规范性   教学模式   教学同步  

摘要： 本文以高校汉语国际教育中的"一对一"教学为例,分析了高校"一对一"教学模式的产生及其原因,即留学生、高校教学规范性以及HSK(Hanyu Shuiping Kaoshi)的需求,探讨了高校"一对一"教学应遵循充分利用目的语环境、任务分配适当、因材施教、综合跟踪、情感投资以及教师与教学同步发展的原则,并对高校"一对一"教学的未来发展进行展望。

关键词： 课程思政   留学生汉语课   汉语国际教育   故事教学法  

摘要： 课程思政是近几年提出的全新的教育理念,各类课程都要都要与思政课同向同行,留学生汉语课程也不例外。从留学生汉语课程的现状着手,探讨了留学生汉语课程的课程思政存在的问题和不足,对课程思政和留学生汉语课程的融合进行了新探索,提出了课程思政融入留学生汉语的新路径和新方法,全面实现留学生汉语课程的润物无声和立德树人。

关键词： 汉语国际教育   北京语言大学   数据资源   商务印书馆   教学创新   管理和应用   启示作用   研究成果  

摘要： 北京语言大学郑艳群教授主编《汉语国际教育研究论集·数据资源卷》一书近日由商务印书馆出版。本书以面向汉语国际教育教学和研究的数据资源问题为主要内容,将近年来反映汉语国际教育的部分代表性研究成果以及对未来发展有启示作用的论文结集成书。收录的论文包括:(一)数据资源对学科发展的意义和作用;(二)数据资源的类型及建设和加工;(三)数据资源的管理和应用;(四)基于数字资源平台的教学创新。数据资源正在成为汉语国际教育发展的动力和保障。

关键词： “一平三端”   现代汉语   智慧课堂  

摘要： 基于“一平三端”的智慧教学系统为“现代汉语”的教学带来了新的模式。本研究在两年的信息化教学中,全面采用“一平三端”智慧教学系统进行授课,在过程中探索新的教学模式,对教学全过程进行了数据收集及分析,有效提高了学习效率,全面提升了教学质量,学生学习热情也有了较大的提升,师生教学及学习方式得到优化,教学相长,教学效果良好。

关键词： 句法制图   轻动词   构词   合成动词  

摘要： 轻动词不是以单一数量存在,而是一个集合。轻动词这个集合可以包含v(Instrument)、v(Material)、v(Manner)、v(Location)、v(Source)、v(Reason)、v(Time)、v(Role)、v(Aim)、v(Causation)、v(Result)、v(Experience)、v(Action)、v(State)、v(Movement)、v(Lose)、v(Tendency)、v(Basis)、v(Ability)、v(Possibility)、v(Extent)、v(Transfer)等元素。通过现代汉语构词层轻动词的制图研究论证V+X(动词语素+非动词语素)、X+V(非动词语素+动词语素)、V_(1)+V_(2)(动词语素_(1)+动词语素_(2))三种类型的合成动词中的轻动词层级制图。