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关键词： 同指语   二分   递归   语序   结构类型  

摘要： 本文探讨以"北京这座城市"为代表的汉语同指语结构的句法构造与生成,提出一个由句法负责结构搭建、语义-语用负责语序核查的生成方案。句法上,本文认为同指语结构以一个零形式成分为核心,取严格二分的构造,结构表层的两个直接组成成分分居词组的标志语与核心的补足语位置。该句法方案允许同指语结构相互嵌套,因此可以生成理论上无限长的同指语结构。语序上,本文基于表达上的经济性考量和对事实的概括,提出"精准项居后原则"用于核查同指语结构内部两个直接组成成分的语序,该原则规定在指称和描述的精准性上更高的直接组成成分必须居后。本文给出了上述原则提炼得来的过程并利用它解释了大量复杂的语序现象。经论证,与文献上的其他方案相比,本文的方案能够更好地解释同指语结构在生成上的递归性和受限性。以递归性和受限性为比较标准,本文辨析了同指语结构与主谓、偏正、联合三类结构的异同,指出并强调了同指语结构与主谓结构的平行性。

关键词： 因材施教   汉语国际教育   任务分配   情感投资   留学生   教学规范性   教学模式   教学同步  

摘要： 本文以高校汉语国际教育中的"一对一"教学为例,分析了高校"一对一"教学模式的产生及其原因,即留学生、高校教学规范性以及HSK(Hanyu Shuiping Kaoshi)的需求,探讨了高校"一对一"教学应遵循充分利用目的语环境、任务分配适当、因材施教、综合跟踪、情感投资以及教师与教学同步发展的原则,并对高校"一对一"教学的未来发展进行展望。

关键词： 课程思政   留学生汉语课   汉语国际教育   故事教学法  

摘要： 课程思政是近几年提出的全新的教育理念,各类课程都要都要与思政课同向同行,留学生汉语课程也不例外。从留学生汉语课程的现状着手,探讨了留学生汉语课程的课程思政存在的问题和不足,对课程思政和留学生汉语课程的融合进行了新探索,提出了课程思政融入留学生汉语的新路径和新方法,全面实现留学生汉语课程的润物无声和立德树人。

关键词： 汉语国际教育   北京语言大学   数据资源   商务印书馆   教学创新   管理和应用   启示作用   研究成果  

摘要： 北京语言大学郑艳群教授主编《汉语国际教育研究论集·数据资源卷》一书近日由商务印书馆出版。本书以面向汉语国际教育教学和研究的数据资源问题为主要内容,将近年来反映汉语国际教育的部分代表性研究成果以及对未来发展有启示作用的论文结集成书。收录的论文包括:(一)数据资源对学科发展的意义和作用;(二)数据资源的类型及建设和加工;(三)数据资源的管理和应用;(四)基于数字资源平台的教学创新。数据资源正在成为汉语国际教育发展的动力和保障。

关键词： “一平三端”   现代汉语   智慧课堂  

摘要： 基于“一平三端”的智慧教学系统为“现代汉语”的教学带来了新的模式。本研究在两年的信息化教学中,全面采用“一平三端”智慧教学系统进行授课,在过程中探索新的教学模式,对教学全过程进行了数据收集及分析,有效提高了学习效率,全面提升了教学质量,学生学习热情也有了较大的提升,师生教学及学习方式得到优化,教学相长,教学效果良好。

关键词： 句法制图   轻动词   构词   合成动词  

摘要： 轻动词不是以单一数量存在,而是一个集合。轻动词这个集合可以包含v(Instrument)、v(Material)、v(Manner)、v(Location)、v(Source)、v(Reason)、v(Time)、v(Role)、v(Aim)、v(Causation)、v(Result)、v(Experience)、v(Action)、v(State)、v(Movement)、v(Lose)、v(Tendency)、v(Basis)、v(Ability)、v(Possibility)、v(Extent)、v(Transfer)等元素。通过现代汉语构词层轻动词的制图研究论证V+X(动词语素+非动词语素)、X+V(非动词语素+动词语素)、V_(1)+V_(2)(动词语素_(1)+动词语素_(2))三种类型的合成动词中的轻动词层级制图。

关键词： 汉语国际教育   课堂教学方法   实践教学改革  

摘要： 《对外汉语课堂教学方法》课程是汉语国际教育专业的核心课程之一,教学目的在于提高学生的汉语教学能力,而学生的教学能力提高离不开课程实践教学。本文以广西外国语学院的《对外汉语课堂教学方法》课程实践为例,分析如何在不同阶段设置适当的培养任务及要求,根据课程实践的环境,构建课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学三方面的课程实践模式,以期有益于汉语国际教育本科的课程建设和人才培养。

关键词： “X什么X”构式   事件域认知模型   突显原则   多重传承观  

摘要： 以现代汉语口语中特有的“X什么X”构式为研究对象,运用事件域认知模型(ECM)和多重传承模式(MI)对其形式、语义、功能及形成机制进行探究。研究发现,变量“X”可以由动词、形容词、名词、副词、叹词和连词充当,“X什么X”构式在句中作谓语,表达言者对前项事件的主观否定,数量/距离像似性和转喻认知机制促进语用功能的实现。此外,该构式主要是在传承“V什么”“不V”“别V”三种构式用法特征基础上形成的。

关键词： 语气副词   现代汉语   方言  

摘要： 近年来,汉语方言副词的深化研究促进了汉语方言语气副词的研究。汉语方言语气副词的研究成果,体现在综合性、专题性,以及多维度的系统研究等方面。但是,汉语方言语气副词的研究也存在着研究区域不平衡、对比研究不够深入以及理论解释不足等问题。针对近年来的研究不足,我们需扩大对汉语方言语气副词的调查研究区域,以期对汉语方言语气副词作出更深层次的解释。

关键词： 跨文化传播   社会教育资源   文化交流   多元经济   汉语国际教育   合理整合   交流与沟通   整体结构  

摘要： 引言在当前多元经济文化共同发展的社会背景下,跨文化传播已经成为人们信息及文化交流过程中不可或缺的重要环节,也是各国间、不同民族间以及人和人之间进行有效交流与沟通的一种必要途径。通过跨文化传播,可以促进我国社会教育资源的合理整合,加强国际间思想文化交流,同时还能够推进世界整体结构平衡发展,对于人们的人生观、价值观和世界观均有着极为重要影响。