教学课程资源库 更多>>

关键词： 对外汉语教学   汉语国际教育   发展前景  

摘要： 对外汉语教学最初是指对来华留学生的汉语教学。改革开放后,来华留学生数量逐年增长,对外汉语教学事业蓬勃发展。尤其进入21世纪后,随着中外交流的不断扩大,中国国际地位的不断提升,也由于学科自身发展的需要,汉语国际教育应运而生。两者没有本质的区别,汉语国际教育是对外汉语教学发展到一定阶段,对该学科所作出的更加准确的解释和定位。

关键词： 选题方向   行文规范   汉语国际教育硕士学位论文  

摘要： 学位论文的质量是培养单位人才培养效果的具体表现，对学位论文的研究能够发现培养单位人才培养方案的优点或不足。　　本文以文献研究法、定量分析法、对比分析法对浙江科技学院2015-2017级123篇汉语国际教育硕士学位论文的选题方向、研究方法和行文规范进行了总结和研究。发现浙江科技学院汉语国际教育硕士学位论文对“怎么教”、“教什么”和“用什么教”等问题的研究比较广泛，研究方法的使用比较多样，但也存在对汉语国际教育事业的了解不够全面、对相关研究方法的定义和内涵认知不足、行文引注不够规范的现象。　　此文认为要解决以上问题，主要可以从三个方面入手：汉语国际教育硕士应主动加强对汉语教育事业的全面认知、深入了解与论文写作有关的研究方法，并以科学、严谨的态度完成学位论文的写作；指导教师应利用自身的专业优势、较高的科研水平对学生论文的写作过程进行引导和规范；培养单位应多为学生增设有关论文写作的培训课程、补充完善论文写作规范的指导文件、尝试推行兼顾专业知识和实践技能的双导师制度等。

关键词： 汉语   国际教育   发展  

摘要： 近年来,中文在国际交往中的作用日益凸显,中文学习需求不断扩大,在实际局势变化和疫情时代的背景之下,对汉语国际教育的发展现状进行分析,而从制定出针对性的发展对策,有利于进促进国际中文教育事业的蓬勃发展。本文将从论述汉语国际现状的角度出发,探寻促进全球汉语教学发展的发展对策。

关键词： 汉语国际教育专业硕士研究生   跨文化交际能力   跨文化效力   文化传播力  

摘要： 随着中国经济的崛起和全球国际化的进一步发展,全世界掀起了"汉语热",特别是"一带一路"倡议,助推了"汉语热"的持续升温.为了推进国际中文教育发展,传播好中国文化,提升汉语国际教育人才培养水平,我们将跨文化交际能力(intercultural communication competence,ICC)内化为汉语国际教育硕士培养体系中的重要课题.因此,汉语国际教育硕士研究生的培养须将语言文化知识学习、教学技能与跨文化交际能力培养相结合.本文旨在通过跨文化效力量表对汉教硕士跨文化效力进行实证研究,尝试制定适合其发展的培养途径和教学内容,为汉语国际教育专业学科建设和国家文化传播力建设提供参考.

关键词： 祈使句   可视化分析   研究热点   CiteSpace  

摘要： 祈使句是现代汉语句类的一个重要分支,其结构形式与表达功能之间存在一种稳定的联系。笔者以中国知网收录的南大核心及北大核心期刊为数据源,借助CiteSpace软件,结合传统文献计量法从基本情况(发文量、期刊载文量、研究者情况)与热点话题(关键词聚类网络图谱、时间线图)两个维度对1980-2020年的汉语祈使句研究文献进行分析发现:祈使句研究总体上呈发展趋势;祈使句的研究内容仍以性质研究与结构研究为主,近年来语用研究得以延展;祈使句研究的理论基础呈现出微观与宏观结合、静态向动态转变的特点。最后,针对当前研究不足,笔者提出祈使句研究可以从拓宽多元理论基础、进行立体分析研究、发掘专用语料资源等方面进行突破。

关键词： 冯至   《十四行集》   现代汉语虚词  

摘要： 冯至《十四行集》浓郁的沉思特质与现代汉语虚词入诗有密切关系。冯至讲究美的形式与语调的自然,以虚词的巧妙运用,特别是介词、关联词语的合理运用与语气词的规约使用,表达诗人在特殊的战争年代中的知性体验和生命思考。冯至以虚词的嵌入、充实、删减等方式,形成单复句式的舒展与凝练、倒装句法的稳定与变异、跨行跨节的连锁与隔断等现象,显示出流动、凝定、拗折、向上的沉思脉络。冯至以十四行变体的形式规约抒情,以奔突跌宕的诗思增强诗歌语言的弹性与柔韧度,拓展了现代汉语诗歌的表意空间,形成对新诗散文化诗美的升华。现代汉语虚词的有效入诗,推动了《十四行集》以理束情、情理结合的现代思维趋向,给中国现代诗歌增添了一种知性抒情和沉思内敛的新趣味。

关键词： 主谓名素复现   嵌偶词   语法冗余   功能动因   作格动词  

摘要： 主谓名素复现是指在现代汉语中,谓语的一部分借用主语的名词性语素,同时该部分指代主语的意义。虽然该现象和嵌偶词、语法冗余以及同指有种种相似之处,但在本质上是一种独立现象。基于对主谓名素复现及其类似概念进行辨析,我们分别从主语类型、谓语类型和主谓对应语素三个方面进行分类统计,根据统计结果分析主谓名素复现的功能动因。研究发现主谓名素复现的出现是汉语韵律、词法、句法各界面系统调节的产物。

关键词： 国际中文教育   国际中文教师   汉语国际教育   人才培养  

摘要： 以当下国际中文教育教学现实问题为切入点,结合国际中文教育事业的改革发展进程,建议在对国际中文教师能力的培养过程中,除了要培养具备专业教学能力的“学生”以外,还要培养具有应变能力、创新能力和跨文化传播能力,有责任感和使命感的教师。