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关键词： 现代汉语   名量词   色彩义  

摘要： 现代汉语名量词表示人和事物的计量单位,是量词的两大部类之一。名量词具有色彩义,即它在表示计量的同时,也附加了形象色彩、感情色彩和语体色彩。现代汉语名量词色彩义的形成具有多方面的原因,包括传统文化意义的影响、人的主观认定性的参与以及形式上的重叠。深入了解其成因,可以为对外汉语名量词的教学提供理据。

关键词： 汉语   国际教育   专业   实践   教学  

摘要： 经济全球化的时代背景下,中国的国际地位有所提升,汉语热成为了新的潮流趋势,留学生的数量呈现出了逐年增加的新趋势,中国走向世界的过程中,汉语以及中国文化作为桥梁,对于汉语国际教育专业的教学提出了更高的要求。本文对汉语国际教育专业的实践教学现状进行了探讨,分析了汉语国际教育专业实践教学模式的优化策略。

关键词： 跨文化传播   经济贸易往来   深层文化   多民族文化   汉语国际教育   交流与融合   国际话语权   人才培养模式  

摘要： 在经济全球化发展背景下,世界经济贸易往来日益频繁,这不仅带动了社会经济的高速发展,也促进了多民族文化的交流与融合。所以,要想实现国家影响力的提升,只有注重跨文化交际背景下以深层文化为核心的文化传播,才能更好地提升国际话语权,增加国际影响力。针对这种现状我国不断强化教育改革与创新人才培养模式,并针对相关专业进行了改革,"汉语国际教育"专业的设立主要为了培养专业人才既能从事教育工作.

关键词： 汉语国际教育   俗语   文化   微课设计  

摘要： 文章研究了面向国际学生的汉语俗语与文化微课程的理论依据、设计流程及对其的评价与教学建议。通过微课程这一在线教学方式,实现汉语俗语与文化的高效、广泛传播,拓宽学生的汉语与文化的渠道,使各国学生更好地了解并掌握汉语乃至中华文化的精髓。在讲好中国故事的同时,加快汉语与中国文化在世界各国的传播进程。

关键词： 名词化   有标记   无标记   自指   转指  

摘要： 本文仅从词汇层面出发,描述现代汉语中不同词类可以通过哪些语法手段形成名词。一般认为,名词化的方式有无标记名词化和有标记名词化两种。无标记名词化即不改变词汇任何形式而直接名词化,现代汉语中动词、形容词、副词、量词都可无标记名词化。有标记的名词化方式有附加前后缀或者类词缀,变调。名词化的途径则是通过语义的转指和自指来实现的。现代汉语的名词化主要通过动词和形容词的无标记转指来实现。

关键词： 语音   教学方法   语音实验  

摘要： 语音部分是高校现代汉语课的重点和难点,这部分内容抽象晦涩,教和学都很困难。传统的教学方式是教师讲授,而在讲授的基础上适当引入实践、实验等方法,可以有效提高教学质量,如体验法、实验语音学的理论方法等。

关键词： 汉语国际教育   文化课   教学   国别差异  

摘要： 汉语虽不是国际通用语言,却随着中国国力增强而逐渐出现学习热潮,受到国际留学生热捧。汉语文化课教学并不简单,它不是单纯的语言碰撞问题,而是因各国文化底色影响出现的不同价值观碰撞问题。因此,该文提出通过体验文化,提升留学生对汉语的热情;利用影视作品,积极宣传中华优良文化;灵活运用教法,丰富留学生文化学习形式;结合地域文化,感知多元的区域文化特色;注意国别差异,巧妙处理国际间敏感话题等5个策略来展开汉语文化课教学,希望对相关实践能有所启发。

关键词： 教育部考试中心   语言文字规范   推广普及   语文词典   语言文字应用能力   常用词语   国家通用语言文字   现代汉语  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。

ISBN: (纸本)9787520385763

关键词： 一带一路   汉语国际教育   发展问题   应对策略  

摘要： “一带一路”倡议的提出给汉语国际教育带来诸多发展机遇与挑战。合格的汉语国际教育专业人才培养是保证汉语国际教育事业发展的重要前提。本文立足“一带一路”视域下汉语国际教育的必要性及汉语国际教育市场的需求,重点分析了汉语国际教育发展面临的问题和针对性应对策略。