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关键词： 孔子学院   汉语国际教育   在线教学   案例分析  

摘要： 近些年来,在“互联网+”这种新型网络载体的背景之下在线教学的层出不穷,包括直播课程、录播课程、翻转课堂、慕课和短视频等新型教学方式迅速进入教育领域并带来教育模式的革新。孔子学院为面对突如其来的国际形势变化,秉持“停课不停学”的原则,多所孔子学院纷纷将教学活动改成线上授课方式,搭建中文学习新平台,利用线上已有的教学资源,通过在线课程观看、直播教学等方式,让“中文热”不降温。

关键词： SPSS软件   汉语国际教育   汉语课堂教学设计   成绩   分析  

摘要： 运用SPSS统计软件对《汉语课堂教学设计》的期末考试的相关情况进行分析:通过统计成绩的最高分、最低分、平均分和标准差来了解学生成绩总体分布情况;通过解析试题的信度、效度、区分度和难度来评估试题的整体质量,以期在获得教学反馈信息,提升教学效果的同时,为汉语国际教育专业其他课程的成绩分析和试题库的建立提供一定的参考和借鉴。

关键词： V东V西   东V西V   现代汉语  

摘要： 现代汉语中“V东V西”和“东V西V”两个构式是典型的对举格式,待嵌部分由相同、相近或相反的语素构成,在语义关系和限制条件上与V的语义范畴有关。其构式意义表示说话者对当前事件或已知概念的概括性叙述或总结。就“V东V西”和“东V西V”这两个构式本身的语义重心来说,与它们的句法功能有关,充当谓语具有动作性时,重心在V上;充当状语、补语或定语具有修饰性时,重心在“东”“西”上。

关键词： 现代汉语   教学改革   教学理念   文化教学  

摘要： 现代汉语课程是高等院校中文系的一门专业主干课程,教学质量的高低对学生语言理解、分析能力的培养及语言素养的提升有较为直接的影响。目前现代汉语课程面临着理论性过强,但实用性、趣味性亟待提升等问题。运用“OBE”教学理念,通过强调问题意识、加强学生在学习过程中的自主探究和亲身实践等方式,能够提升课程的针对性和实用性;引入文化教学、增加趣味语料等方式,能够提升课程的趣味性。

关键词： 配价语法   现代汉语配价语法   研究方向  

摘要： 自20世纪七八十年代以来,配价语法引起了国内汉语学界的广泛关注,许多研究如雨后春笋。本文通过综述近四十年国内外学者对配价语法的研究,梳理了现代汉语配价语法的"中国化"进程,厘清了现代汉语配价语法的概念、性质、方法、原则和分类,并为未来的现代汉语配价语法研究提供了可参考的方向。

关键词： 独语句   省略   零句   准入条件  

摘要： 独语句是非主谓句的一种,主要由一个词或一个偏正词组植入标识语气的标点符号构成,其发展反映了百年来中国文法探索者对印欧语法框架的质疑和对中国语言事实的思考。文章从独语句的术语嬗变和界定入手,梳理了"省略说""零句说""词组本位说""字本位说"和"小句中枢说"等语法理论对独语句发展的贡献,指出了现有成果在概念界定、分类和准入条件研究方面存在的不足。最后,文章借助构式语法和认知语法理论对独语句的分类和准入条件等进行了讨论,并对独语句未来的研究提出了一些展望,旨在助推汉语独语句理论体系的构建,为汉语语法教材编写提供理论和实践参考。

关键词： 现代汉语   兴趣   能力   教学  

摘要： “现代汉语”课程是高等院校汉语国际教育专业的专业基础课,一直受到重视,面对学生对“现代汉语”课程缺乏兴趣及实践能力欠缺的现状,本文提出在“现代汉语”课上要重视学生对语言学知识与理论的兴趣培养和学生的语言研究及教学等实践应用能力的培养,针对这两方面笔者各从三个角度提出了提高兴趣及实践应用能力的具体措施,以期对“现代汉语”课程的教学有一定的借鉴意义。

关键词： “互联网+”   汉语国际教育   发展  

摘要： 随着网络技术不断发展,我们的生产和生活中也广泛应用了互联网络,带来巨大的便利,为了能够充分发挥互联网的优势,我们可以将“互联网+”应用到汉语国际教育领域。为此,本文将互联网+背景下的汉语国际教育作为核心,对互联网+对于国际教育的意义进行了简单介绍,然后指出了当前汉语国际教育存在的问题,最后从多个角度提出了改进策略,期望能够为改进教育效果提供参考。

关键词： 文字学   五行文化   汉语国际教育   教改  

摘要： 汉字蕴含着中国古老的哲学观和文化观,是中国人思维方式的重要载体,尤其是五行文化与汉字之间存在内在的、必然的联系,所以在五行文化视角下进行汉语国际教育专业的文字学教学改革,能够更有效地使其在文化共荣的发展中承载更为丰富的时代任务。汉语国际教育专业的学生只有做到全面了解中国汉字的起源、发展、性质、演变等相关理论知识,把握汉字背后丰富的文化内涵,才能真正完成传播汉字文化与优秀的中华文明的时代重任。

关键词： 案例教学法   汉语国际教育   教学  

摘要： 案例教学法在汉语国际教育专业中得到不断的尝试,也逐步走向成熟。本文首先重点分析了案例教学法运用于汉语国际教育专业的必然性,其次阐述了在汉语国际教育中应该选择什么样的案例,最后简述了在案例教学中应该注意的问题。