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关键词： 词类   标记集   词类标注   规范标准   修订  

摘要： 《信息处理用现代汉语词类标记规范》是汉语语言信息处理和语料库建设中关于词类划分和标注的重要参考标准。本次修订的核心内容有两项:一是以完善规范和满足应用需要为导向,对基本词类、其他切分单位及其小类进行了修订,提升了规范的严谨性和适用性;二是提出了词类标记的组合应用原则,规定非词切分单位可以在类属标记之外,组合附加词类标记代码,以更全面准确地标注其语法功能。规范修订审慎处理了词类体系、词类划分、标记代码三者关系,为词与非词切分单位的语法功能标注提供了更科学合理的方案,提升了规范的科学性、实用性和可操作性。

关键词： 英语外来词   语言   现代汉语   音译词   意译词  

摘要： 汉语作为世界上最古老的语言之一,有其自身的发展特点,但在其发展过程中也在不断吸收其他民族的语言,促进汉语向着更加完善的方向发展。以汉语中的英语外来词为例,以岑麟祥主编的《汉语外来词词典》的词汇为研究对象,对英语外来词的定义与分类、词义与词性的发展趋势以及英语外来词的特点进行具体分析。

关键词： 中国教育部   北京语言大学   汉语国际教育   学术期刊   国际汉语教学   ISSN   全球范围   立足自身  

摘要： 当前,汉语国际教育事业在全球范围内呈现多元化的蓬勃发展态势,而国际汉语教学研究及其成果的转化却明显滞后,为进一步推进汉语国际教育研究与事业发展,北京语言大学出版社立足自身专业优势,创办了《国际汉语教学研究》学术期刊。《国际汉语教学研究》由中国教育部主管、北京语言大学主办、北京语言大学出版社承办,为季刊,国内统一连续出版物号CN 10-1203/H,国际标准连续出版物号ISSN 2095-798X,定价15元。

关键词： 形义错配   国家社科基金   现代汉语   补语   主语   宾语   北京师范大学出版社   山东大学  

摘要： 山东大学文化传播学院庄会彬教授著《现代汉语形义错配研究》于2021年1月由北京师范大学出版社出版。该书是国家社科基金后期资助项目成果,讨论的内容有现代汉语形义错配问题的现状分析与研究构想,以及主语定化、宾语定化、补语定化、状语定化等。

关键词： 现代汉语   课程思政   探索  

摘要： 文章叙述了"现代汉语"课程在教学过程中,开展"课程思政"的有益做法,包括增强课程思政意识,树立教书育人的明确目标;结合课程教学大纲,融思政内容于"绪论"之中;梳理课程教学内容,找到思政元素的最佳结合点;改革课程考核办法,巩固课程思政教育成果。

关键词： 汉语国际教育   分级读物   词汇等级   句子难度   练习  

摘要： 本文在详尽考察了近十五年来20套分级读物的基础上,选取其中4套(31册)读物作为考察对象,分别从读物的题材、体裁、词汇难度、句子的难度、读物的练习几个方面展开细致的调查,为汉语分级读物评价标准的建立提供基础性的研究和基础数据。

关键词： 现代汉语   话本小说   叙事传统   语法  

摘要： 话本小说是我国小说体裁名,该分类划分为古典小说,具有较为独特的艺术体系,相比于其他类别小说差异较为明显,主要表现在叙事视角以及叙述流程方面,通过合理的互动性表达提升其"现场效应",保证内容更加生动。基于此,本文从现代汉语中话本小说的自身特征入手,深入开展研究,探索叙事语体的实质性内涵,明确其对语法的影响。

关键词： 文化自信   汉语国际教育   人才培养  

摘要： 任何一个国家或者民族都不能丧失灵魂,国家的灵魂就基于国家的文化,如果国家缺乏文化自信,那么也就无法构建文化强国。 汉语国际教育也是我国文化能够逐步走向世界的重要途径,对外汉语人才是我国汉语言文化和中华传统文化的重要传播者,他们不仅 要传播汉语知识,还要保持良好的文化自信,坚定自己的立场进行文化传播。本文针对于文化自信的实际含义和特征进行了分析,并且 探索在文化自信视角下的汉语国际教育人才培养途径,希望能够促进我国文化更好的传播与发展,提升国家文化软实力。

关键词： 文化自信   汉语国际教育   人才培养  

摘要： 本文基于文化自信的视角来观照汉语国际教育中的人才培养特点,提出了文化自信视域观照下的汉语国际教育人才培养策略,希望通过本文的分析可以为教育工作者提供一些参考。

关键词： 诗词格律   最高级形式   古典诗词艺术歌曲   中古音   中国艺术歌曲   指导性作用   平仄   现代汉语  

摘要： 从韵文学的角度来说,中古音声调律是中国诗词格律的最高级形式,具有最强的音乐性。但从客观现实的角度而言,当前我们所了解的中国诗词格律皆是以现代汉语的平仄、四声为基准和单位划分的,因此,现代汉语之平仄、四声可以说是现当代中国艺术歌曲声律研究中,继诗词格律形式之后的两个更深层次维度,对歌者的演唱和声音处理有着更为直接和具象的指导性作用。