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关键词： 汉语国际教育   培民中学   华文教育   汉语教师  

摘要： 印度尼西亚很多华人学校将华文设为必修课程,但相关研究很少。在对外汉语教学越来越系统化的今天,调查华文教学在培民中学的实施情况,以此结合印尼实际,批判性地理解并向课程设计者和实践者提供有关印尼中学华文课程实施的最新详细信息,深入了解其当前发展中的良好经验和局限性,讨论并提出想法,以期在印尼乃至更广泛的世界华文教育水平上提高汉语课程的质量和可持续性。

关键词： 国立大学   汉语国际教育   白俄罗斯   续写   讲台   工作重心   教师节   上课  

摘要： 今年9月10日是我回国的第307天,也是我作为教师在国内迎来的第一个教师节。回国前,我在白俄罗斯国立大学从事汉语国际教育工作多年。每次去上课,我的心中都充满了喜悦和感恩,我从心底里喜欢教师这个职业。尤其是回国前两年,由于自己的工作重心在中白工业园区,每周只能给学生上两次课,但当我在讲台上与学生们分享知识的时候,我能感受到他们眼里的渴望以及对我这位老师的认同。

关键词： 汉语国际教育   CiteSpace   可视化分析  

摘要： 以2000-2020年中国知网核心期刊所刊发的1382篇汉语国际教育研究文献为数据来源,借助CiteSpace对其进行可视化分析。结果显示:1.这二十年的发文量以2014年为分界点,呈现先增长后回落的态势;2.主要发文机构均在北京地区,主要发文作者呈现“单打独斗”的局面,互相之间鲜有合作;3.在十大高被引论文中,教材研究占据重要分量;4.排名前三位的高频关键词为“对外汉语教学”“对外汉语”“汉语国际教育”。

关键词： 话题   焦点   句法研究  

摘要： 主要研究现代汉语中的话题与焦点的基础生成,从生成语法视角对现代汉语中的话题与焦点进行解释。通过句法操作手段证明悬垂话题与左置话题、关系话题之间的层级关系,同时对现代汉语中的焦点句进行调查研究,看其是否只允许发生在原来的位置还是发生在动词前。现代汉语中有两种类型的话题句:一种是基础生成的,另一种是通过移位得来的,通过研究它们在句法结构中的表现,得出结论:汉语是一种话题优先的语言,而且它可以出现多个话题,尤其是基础生成而没有空成分或复述代词成分的话题句。

关键词： 汉语国际教育专业   东北高校   东北亚国家   人才培养   就业  

摘要： 东北地区高校汉语国际教育专业面临着培养层次低、“本土化”不够、课程门类过多、就业定位过窄等问题,因而形成了就业难、对口就业率偏低的困难局面。然而,在该专业的师资、实习、招生、就业等方面,东北三省高校也具有相应的区位优势。东北高校应深入认识并充分利用这些优势,面向东北亚国家的就业市场,切实改革汉语国际教育专业的课程体系,适当区分专业方向,改善国内外实习条件,拓展招生就业渠道,以期有效提高人才培养的质量。

关键词： 高级汉语综合课   教材编写   文化教学   本土文化   文化对比  

摘要： 在国际中文教育中,语言与文化的关系难分难解,这在高级汉语的编材编写和教学中体现得最为突出。国际学生只有坚持学习中国的历史文化,坚持阅读中国的文学经典,才能不断深入地理解汉语。本文从高级汉语综合课教材的编写和教学出发,对教材和备课中的文化因素进行归纳并示例,既体现中国本土文化的特色,又注重文化对比,就文化知识点的教学方法、语言和文化贯通的教学方法提出一些建议,供从事高级汉语教学的同仁参考。

关键词： 后疫情时代   汉语国际教育   转型升级  

摘要： 新冠肺炎疫情对各国教育系统的教学秩序带来巨大冲击和挑战,但同时也为汉语国际教育带来发展机遇。抓住战略机遇期,针对现有问题,升级组织管理模式,重塑教师教学角色,重组优化教学资源,走“汉语学习+”的融合发展模式,是在新形势下提升汉语教育资源国际供给、推广汉语国际教育、参与全球语言治理的有效路径。

关键词： 泰伯   语言习惯   句读法   现代汉语   古汉语  

摘要： 古汉语没有断句,这给现代人的阅读带来一些麻烦。人们往往根据现代汉语的语言习惯来解读,于是就产生了不同的句读法,从而给句子的含义带来相异的理解。《论语·泰伯篇第八》中的“民可使由之不可使知之”便是这样一种情况。

关键词： 一流课程建设   政策   “现代汉语”   定位课程观  

摘要： 课程质量直接决定人才培养质量。一流课程建设是我国高等教育面向未来的战略决策,也是一线教师的职责和根本任务。文章以国家发布的课程建设政策为指导,以学生为中心,运用定位课程观理论,梳理了“现代汉语”课程的短板、瓶颈和软肋。研究发现:“现代汉语”课程的短板是缺乏对课程立德树人元素的思考,缺乏现代信息技术与教育教学深度融合意识;瓶颈是课程观落后于国家对课程建设发展的需要,不了解学生课程认知成长的阶段性问题;软肋是没有形成全员全程全方位育人格局。文章还反思了未来课程建设需要解决的理论和实践问题,认为“现代汉语”一流课程建设是国家语言能力建设的重要手段。

关键词： 现代汉语语法   语言体系   词类系统   现代汉语词类   研究与探讨   修订版   理论与方法  

摘要： 现代汉语有着宏大的语言体系,其中值得研究与探讨的内容数不胜数。众多专家学者通过对现代汉语的深入探索,形成了一定的理论成果,为现代汉语的发展起到了推动作用。但实际上,现代汉语中的许多内容目前尚未达成共识,这值得我们展开更深入的研究。词类系统是现代汉语重要的组成部分,关系到现代汉语语法的理论研究与实践。近年来,学界陆续出版了一系列关于现代汉语语法的书籍,填补了之前研究的空白。