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关键词： 线上汉语教学   网络汉语教学平台   新冠疫情   汉语国际教育  

摘要： 随着中国综合国力的提高，全球汉语学习者也越来越多。南美地区的汉语推广虽起步较晚，但发展却最为迅猛。然而，2020年蔓延到全世界的“新冠疫情”却给南美地区的“汉语热”浇了一盆冷水，汉语教学不得不由线下转到线上。这对南美地区的汉语教学是一次巨大的挑战，同时，也是当地汉语教学变革的一次机遇。　　本论文第一部分先通过文献综述确立了研究方向，即从学习者角度进行研究、进行地域化教学现状研究和进行平台的案例研究；然后通过阐释建构主义理论、远程教育理论、学生学习支持服务理论和移动学习理论，为线上汉语教学及平台的构建寻找了理论支撑，并进一步确定了研究内容。本文的具体研究内容如下：线上汉语教学现状部分研究教师主导作用、学生主动性、教学过程的情境性和互动性；网络汉语教学平台部分研究当前南美地区的系统界面、教学功能、交互功能及管理和技术功能。　　本论文第二部分通过对南美地区基于平台的线上汉语教学现状进行师生两版的问卷调查，发现现存问题主要包括四个方面：教师或学校方面、学生主体性方面、互动性和情境性方面及其他方面，并提出了未来南美地区基于平台的线上汉语教学发展需要遵循三个原则：（教师）提高线上汉语教学能力；（学生）培养自主学习能力；（教学）情境性和互动性原则，同时为组织教学、复习检查、新课讲解、新课操练、新课总结、布置作业等课堂环节提出了一些具体建议。　　本论文第三部分通过对比“思源网课”和国内教学平台，发现“思源网课”基本具备了教学功能、交互功能和管理功能，但其在各项功能的具体设计方面还存在很多限制，并为其提出了六点建议：研发网络汉语教学平台的移动端；界面设计简洁化、本土化、用户化；丰富课程类型，优化课程体系；完善授课方式，提高相关技术；注重交互功能，密切师生联系；强化管理功能，提高用户黏度。　　在“新冠疫情”的背景下，线下向线上转型、混合式教学将成为近几年汉语国际教育的新趋势，未来还有多项工作亟待开展。

关键词： 汉语国际教育   硕士专业学位论文   数据库建设  

摘要： 学位论文是汉语国际教育硕士培养的重要成果之一，对学位论文内容及写作情况进行考察，可以为汉语国际教育专业的学科建设及人才培养提供有益思路。据此，本文进行了基于XML技术的汉语国际教育硕士学位论文数据库建设，为系统开展汉语国际教育专业的学科研究提供数据支持，同时基于数据库对七所汉语国际教育培养高校在十年间（2011—2020）可获取的1317篇硕士学位论文进行了实证研究。　　第一章为绪论部分，阐述研究背景、研究意义、研究内容、理论方法和研究现状，重点对汉语国际教育硕士学位论文相关研究进行了梳理。第二章为研究设计，对研究目标、研究思路、论文收集情况进行说明，重点阐述了本研究的论文要素分类体系。第三章为数据库建设说明，详细阐述了如何对学位论文进行XML结构化标注、Schema验证以及基于XSL技术的转化与显示。第四章为数据库运用，基于数据库对学位论文形式、选题和研究方法等三个方面的分布现状与发展趋势进行了统计与分析。第五章基于在论文考察中发现的问题，对汉语国际教育学位论文写作及人才培养提出了一些建议。最后在结语部分对本文的主要观点和不足进行总结，对汉语国际教育硕士学位论文研究的未来方向进行了展望。　　本文的创新之处主要有：（1）将XML技术应用于汉语国际教育硕士学位论文数据库建设，提供了完整的数据库建设思路；（2）形成了新的汉语国际教育硕士学位论文要素分类体系和结构化标注规范。

关键词： 汉语国际教育   课堂教学   英国本土教师   课堂教学语言  

摘要： 教师课堂教学语言不仅是教师教学风格的体现，也是实现课堂教学效果的有效保证。本文将从不同语码的使用、语言功能分布、体势类语言三个视角，对一名英国本土非华裔汉语教师的教师课堂教学语言的特点进行分析和总结，并通过访谈探讨其教学语言风格形成的原因，以期对母语汉语教师和非华裔本土教师带来启示。　　首先，绪论部分说明了研究缘起和价值，介绍英国汉语教学、二语课堂教学语言和国际汉语教师个案研究的成果，阐述本次研究的目标、理论基础、研究内容及方法。　　第二章是本土汉语教师课堂教学语言的特点分析，对教师个案的课堂实录进行转写和编码，分析不同年级、不同教学环节教师不同语码的使用、语言功能分布及体势类语言运用情况，最后总结个案中教师课堂教学语言的特点。　　第三章是本土汉语教师课堂教学语言的理念分析。访谈教师并探寻其实践性知识的来源可以发现：教师课堂教学语言特点由其教学理念决定，这种理念与教师自身的受教经历、理论学习经历和教学经历紧密相关。　　第四章是本土汉语教师课堂教学语言的效果分析。主要是对实录课堂的学生进行问卷调查，了解学生对教师课堂教学语言的认知和需求。发现学生对教师课堂教学语言的认知和需求与本土汉语教师课堂教学语言的实际表现有较高的一致性，教学效果得到认可。　　第五章是本土汉语教师课堂教学语言个案的启示。从本土教师教学语言的特点出发，分别为母语汉语教师和非华裔本土教师课堂教学语言的运用提出建议。　　第六章是对本次研究进行回顾和总结，并简要阐述了此次个案研究的创新点和不足。

关键词： 对外汉语教材   汉语国际教育   二语习得   认知负荷理论   教材编写  

摘要： 随着中国经济实力、综合国力、国际地位和影响力的不断提升，世界各地越来越多的人因各种原因正在把中文作为他们的第二语言，汉语二语教育得到了蓬勃发展。与此同时，这样快速的发展也给汉语二语教学领域带来了前所未有的挑战。　　由于英语目前还占据着“全球通用语言”的位置，许多对外汉语教材针对英语母语者以及来自世界各地精通英语的非英语母语者而编写是必然的。实际上，近几十年选择汉语作为第二语言的英语母语者或学习者的人数大幅增长，随之对汉语二语教学的需求也大幅度提高。基于此，越来越多的对外汉语教材选择采用外文释义的方法，许多问题也随之显现。有些值得关注的方面如下：　　一是使用外文释义的对外汉语教材能否保证其正确性以及是否符合对外汉语教材编写的专业性与规范性的原则，二是对外汉语教材中的中文释义分类，三是如果对外汉语教材中的外文释义存在问题，该问题是否会给汉语学习者造成学习上的外在认知负荷。　　本论文将通过对收集到的使用外文释义的对外汉语教材进行分析,对不同的外文释义方法进行梳理与分类，最终明确目前外文释义方法存在的问题与对学习者造成外在认知负荷的可能性及其之间的因果关系。　　本论文的研究旨在提高编写对外汉语教材时选用外文释义的正确性，提升教材编写的有效性，以期保证对外汉语教学效果，给汉语学习者提供符合专业标准的二语教学服务。最后本论文将在以上所述分析的基础上给出对外汉语教材编写中使用外文释义的建议，避免汉语学习者在使用教材的过程中因外文释义问题而增加外在认知负荷的情况。同时，本文通过研究与分析之后给出的建议也能够使得对外汉语教学工作在全球实现更好的教学效果。

关键词： 汉语国际教育   英国   汉语学习网站  

摘要： 一直以来，汉语国际教育事业都在以蓬勃之势开展，近些年，随着多媒体和网络技术的发展，关于汉语学习网站的相关研究也不断得以深入。中英两国政治、经济、文化交往密切，英国的汉语教育开展已久，被纳入当地课程体系，英国本土汉语学习网站也存在了相当长时间，是英国汉语教育中的重要组成部分。但目前对于英国本土汉语学习网站的关注依然较少，研究成果并不丰富。　　本文采用了文献研究法、比较研究法及问卷调查法。首先，对英国本土汉语学习网站进行了梳理和分类。此后，参考以往研究者对教育类网站、对外汉语教学网站制定的评估参数，结合汉语学习网站的特征及本文的研究目的、研究对象，得出针对英国本土汉语学习网站的考察指标，继而对三家具有代表性的英国本土汉语学习网站从内容、功能、设计方面进行了考察和对比分析。研究发现英国本土汉语学习网站具有内容实用性较强、互动性较好、导航形式较为齐全、网页设计较为美观、具有一定本土化特征等优势，同时也发现其存在文化资源建设较为薄弱、本土化水平有待提高等问题。另外，结合英国本土汉语学习网站Ipandarin在英国StMaryMagdaleneAcademy被师生使用的情况，采用问卷调查的形式，对英国本土汉语学习网站的应用进行了实证研究。　　通过对英国汉语学习网站的考察和分析，在结合前人对国内汉语学习网站的研究基础上，研究进一步从比较视野出发，从吸收优点、把握机遇等方面对国内汉语学习网站提出了可行性建议。

关键词： 非表音拟声词   音响效果   语义凸显   修辞特色  

摘要： 拟声词是现代汉语中较为特殊的一类词,关于拟声词的研究历来受到不少学者的关注,如其符号性问题、归属问题、转类以及重叠等。而对于非表音拟声词学者一般只是点到为止,并未展开深入论证。从认知、修辞学等角度研究现代汉语中非表音拟声词,发现非表音拟声词从原型范畴上讲,属于拟声词家族中的非典型成员,而其产生机制是建立在转喻的认知基础上,语义凸显上多转指与声音相关的某种动作或性状,在修辞上具有一定的审美功能。

关键词： 汉语国际教育   北京语言大学   人文学院   教育基金会   华文教育   人文社科   中外语言   高校师生  

摘要： 2021年7月10日至11日,由教育部人文社科重点研究基地北京语言大学汉语国际教育研究院/华文教育研究院和新西兰梅西大学人文学院联合主办的"第17届汉语国际教育学术研讨会"在北京语言大学隆重举办。来自全国80多所高校和研究机构的370多位专家学者及高校师生参加了会议。北京语言大学校长刘利教授、新西兰梅西大学人文学院Kerry Taylor教授、中外语言合作交流中心发展规划处王甬处长、中国国际教育基金会政策与发展部张扬副主任出席开幕式并致辞,会议由北京语言大学汉语国际教育研究院院长吴应辉教授主持。

关键词： 汉语国际教育   线上教学   问题   对策  

摘要： 受全球新冠肺炎疫情的影响,国际中文教育只能改变授课方式,转移到线上授课。线上授课的方式,对汉语教师和学生来说,都是一个挑战。目前国际中文教育线上教学的过程中,存在网络不稳定,学生的学习积极性不高,教师线上教学的经验不足,线上师生之间沟通不够顺畅,线上课堂互动性差等问题。本文分析了汉语国际教育线上教学存在的问题,并探讨了对策。