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关键词： 现代汉语   时间构式   “早A早B”  

摘要： 基于CCL语料库统计数据，本文对现代汉语时间构式“早A早B”进行了形式、句法、语义及语用的全方位考查。研究发现，于形式表征，该构式变项通常表现为单音节动词或形容词；于句中位置，该构式句法功能多样复杂，主要充当谓语，较常用作独立语；于语义分析，该构式变项之间蕴含着独特的语义关联，且整体表现为多义构式；于语用层次，该构式不仅能够用于“主观评价”，也可起到“劝诫”或“诱导”的作用，在特定语境下，也可用于说话者的“自我纾解”。

关键词： 汉语国际教育   案例教学法   跨文化交际   语言运用能力  

摘要： 随着全球化的加速推进，汉语国际教育已成为连接不同文化、促进国际交流的重要桥梁。案例教学法作为一种实践性强的教学方法，通过模拟真实情境、引入典型案例，能够有效提升学习者的语言运用能力、跨文化交际能力和问题解决能力，在汉语国际教育中展现出独特优势。本文通过探讨案例教学法在汉语国际教育中的具体应用策略，促进汉语国际教育的创新与发展。

关键词： OBE理论   艾宾浩斯遗忘曲线   现代汉语课程   智慧课堂   教学改革  

摘要： 为提升学习成效和学生满意度,以成果导向教育(OBE)理论与艾宾浩斯遗忘曲线为研究基点,通过设计、实施教学实验对比智慧课堂模式与传统教学模式。实验表明,一是智慧课堂模式依据艾宾浩斯记忆规律定制教学与复习方案,利用多媒体等技术呈现课程内容,实施互动问答与在线测试等环节;二是使学生在学习成效、参与度等方面表现更佳,对课程满意度较高,为高等教育数字化高质量转型提供了实证支持。

关键词： 华文教育   中文教育   移民人口   汉语国际教育   人群特征   全球视野   大变局   对外汉语教学  

摘要： “华人/非华人”是“国际”概念下的两个基本人群区分“华人/非华人”,是华文教育的立身之本,也是业内一大批专家的共识。但同时,对“华人/非华人”不做严格区分,是“对外汉语教学/汉语国际教育/国际中文教育”的传统,甚至是华文教育业内广泛存在的问题。作为一个历史悠久的大国,中国与任何其他国家的最大区别之一就是海外侨民、移民人口众多。在全球化、大变局、民族复兴的今天,我们尤其应该以全球视野来观察和思考国际中文教育所面向的两大异质性群体--华人/非华人。

关键词： 错例   识记方法   现代汉语   古汉语   本义   收集资料  

摘要： 错例:警方发布通辑令,捉拿在逃犯罪嫌疑人。诊断:“通辑”应为“通缉”。识记方法:缉,本义是“把麻搓成线”,即“缉麻”,引申指“缝补”,也引申指“绳子”。也许是因为古代拿住犯人后常用绳索捆绑,所以“缉”后来又引申指“搜捕”“捉拿”。辑,本义是指“车舆”。在古汉语中,“辑”常与“集”通假,特指收集资料或现成作品,将其整理、加工成文章或书籍。在现代汉语中,“辑”主要表示此义,如“编辑”“辑录”等。“辑”也指“整套书籍、资料的一部分”,如“这套丛书共五辑,这是第一辑”。

关键词： 背称   现代汉语   听众设计   权势操演   系统功能语言学  

摘要： 交际者常根据不同对象,设计对不在场第三方的背称正式度,以操演权势关系。然而,该现象至今未得到充分解释。本文基于系统功能语言学“权势↘语体”模型,提出汉语背称的听众设计和权势操演框架;以《人民的名义》剧本对白为语料,对比交际双方的背称策略及权势语义差异。研究表明:中性称谓的使用频率最高;面对不同对象,说话人运用不同背称策略,体现不同的等级性、亲疏性和庄重性,操演其地位高低、亲疏远近和庄重强弱。

关键词： HCMC   现代汉语   历时语料库   语言变异与演变  

摘要： 本文主要介绍现代汉语历时语料库(Historical Corpus of Modern Chinese,简称HCMC)的研制。作为国内为数不多的亿字级别现代汉语历时语料库,HCMC借鉴美国英语历时语料库的建库模式,力求在时段和语域上按相同比例连续取样,具有较好的平衡性与代表性。此外,HCMC提供词性标注以及语域、文本作者等元信息。因此,HCMC可广泛应用于汉语本体以及汉外语言对比的变异与演变研究。

关键词： 高校   现代汉语   语言修辞   教学策略  

摘要： 在高等教育体系内,汉语言文学学科地位举足轻重,对教学质量与教育发展影响深远。尤其在汉语教学领域中,语法修辞教学肩负着锻造学生高水平汉语言运用能力的重任。然而,现行教学模式往往深受传统观念束缚,表现为过分倚重理论灌输而相对忽视实践操练,这已成为高校汉语语法修辞教学的一大痛点。此种现象致使教学实效欠佳,学生的学习积极性和兴趣难以得到有效调动,从而制约了汉语言专业在高等教育层面的繁荣进步与发展潜能。

关键词： 歧义现象   羡余否定   否定焦点   否定辖域  

摘要： 歧义现象是现代汉语研究的一个热点问题,其中现代汉语中否定引起的歧义现象是比较常见的语言现象。文章旨在深入探讨此现象,弥补现有研究不足,为语文教学及日常交流提供指导。基于前人研究,采用归纳总结和文献分析法,从句子否定、否定性质及羡余否定等角度,以及句法、语义、语用三方面进行综合探究。研究发现需要多角度考量,通过语境分析法等方法消除歧义,提升语言表达的准确性和清晰度。