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关键词： 感受能力   选文   领悟能力   语言文字   文言文   现代汉语   古代汉语   五步法  

摘要： 文言文断句的解题思维是全息的。部分是整体的缩影。句不离段,段不离篇。文言断句节选部分必须遵循对整体选文理解的基础上。解答文言断句题,遵循先易后难的原则,首先通读全文,在对文言文文本的完整阅读中,整体把握文意,建立文言选段语境。文言语感是我们在生活实践中形成的对古文语言文字敏感的感受能力和领悟能力。基于全文的理解,对文言断句语段,凭语感初步断开容易的句子,进行初步的文意梳理。现代汉语继承了古代汉语中的部分语言现象,比如名词、代词经常担任主语或宾语.

关键词： 新冠肺炎疫情   一带一路   汉语国际教育   策略  

摘要： 汉语国际教育作为一项事业和一门学科均在不同程度上受到新冠肺炎疫情的影响。研判疫情的影响,制定相应的发展策略,可为构建更加开放包容和更具适应性的汉语国际教育战略奠定基础。文章在分析“一带一路”沿线国家和地区汉语国际教育发展需求和发展趋势的基础上,从提质增效、提升格局、拓宽市场、发掘优势、对接需求等角度提出汉语国际教育的发展策略。

关键词： 现代汉语   雨课堂   混合式教学   教学改革  

摘要： 将雨课堂应用于现代汉语课程教学中,不仅能发挥混合式教学的优势,还能有效弥补传统教学模式的缺陷。文章针对湛江科技学院现代汉语课程的教学现状,从教学内容、教学方法、考评方式三方面进行基于雨课堂的混合式教学改革实践,,有效地贯彻了“以学生为中心”的教学理念,培养了学生的专业能力,提升了教学效果。同时,根据教学实践和教学反馈,分析该教学模式存在的问题,为基于雨课堂的混合式教学改革提供参考。

关键词： 汉语+   留学生   现代汉语   课程改革  

摘要： 在“汉语+”培养模式下,专业汉语课程应不断改革创新。留学生“现代汉语”课程参与式研讨改革方案以课程思政为抓手,以学生参与为导向,以课题小组为依托,组建“两维四段”教学体系,通过阅读报告与专题研讨,让学生深度参与课程,实现汉语知识与汉语技能的高效融通,以适应国际中文教育发展的新趋势。

关键词： 汉语   国际   教育教学  

摘要： 随着时代的发展,中国在国际上的地位愈加的重要,作为中国最重要的语言-汉语,其地位在国际上也得到了更多的重视,越来越多的人需要接触汉语、学习汉语、掌握汉语。此种情况下对汉语国际教育教学提出了更高的要求,促使汉语国际教育教学不仅是一项教学专业的发展,而且一定程度上代表着国家的形象,成为了一项具有蓬勃发展力的事业。本文对汉语国际教育教学的现状进行了初步的分析并提出了一些基本的策略。

关键词： 现代汉语   文学   语言   汉语建设   词典编纂  

摘要： 20世纪90年代以来,现代汉语越来越偏离文学语言,主要表现为网络语言、“符号化”的翻译词、口语和方言词语大量进入现代汉语,再加上不正确地复活已经废弃的文言词语,现代汉语品质明显下降。现代汉语应该重回文学语言的传统和标准,应该规范化,重回胡适“国语的文学-文学的国语”的双向运动。语言学研究和词典编纂都应该以文学作品为语料和语库。词典编纂不能“见词就录”,而应该让那些低俗的、粗鄙的词语自生自灭。现代汉语的纯洁与健康需要所有写作者的自觉维护与遵守,也是语言学家的责任和义务。

关键词： 汉语国际教育   文化教学   困境   对策  

摘要： 伴随着全球化进程的推动和世界文化的多元发展,文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分,习近平总书记指出“提高国家文化软实力,要努力展示中华文化独特魅力”。汉语国际教育肩负着优秀传统文化的推广与传播的使命。当前,我国正处于社会转型期,各种文化思潮不断涌现,多元文化、价值体系的不断冲击下,身为汉语教学与中华优秀文化传播的汉语教师们、文化使者们能否有足够的文化底蕴,能否很好的传播中华优秀传统文化将直接决定推广的效果;文章分析了汉语国际教育文化教学的困境:教师文化自信力不够;缺乏统一的文化教学大纲及文化内容;传统教学方法过于呆板等,并在此基础上提出一些对策建议。

关键词： 《现代汉语》课程   课程思政教育   课程改革  

摘要： 《现代汉语》课程将立德树人作为教育教学工作的根本任务,将基础理论教学和课程思政教育进行相融合,并进行基本技能的训练,从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力[1]。理论教学着力引导学生辨析语言,并有机融入家国情怀教育、语言历史文化教育、自主创新教育、国家民族影响力教育等思政元素于理论知识传授中。该课程改革体现了“知思统一”“乐教乐学”“革故鼎新”“默转潜移”的特色。

关键词： 《现代汉语》   课程教材   实践   理论  

摘要： 《现代汉语》是汉语言文学专业重要的课程之一,其教材拥有鲜明的实践性、时代性、系统性、理论性及基础性等特征。在实践发展层面上,《现代汉语》教材主要体现在教材类型多、数量众多、形式多样及针对性差方面;而在理论发展的层面上则体现在教材改革与教材评价方面。通过系统分析《现代汉语》教材在实践与理论发展情况,能够明确教材在编写和理论研究上依旧存在诸多的问题,需要我们提出科学合理的优化思路,以此完善《现代汉语》教学体现,提升教材的应用成效,为我国更好地培养汉语言文学人才,奠定基础。

关键词： 动量短语   现代汉语   维吾尔语   完全对应   不完全对应   完全不对应  

摘要： 动量短语一直是少数民族学生学习国家通用语言文字的难点。本文将从语言类型学角度出发,将现代汉语在维吾尔语中的表达分为完全对应、不完全对应和完全不对应三种形式,对现代汉语动量短语的维吾尔语表达进行了分析和探究。