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关键词： 线上+线下   混合式教学模式   汉语国际教育   教学工作  

摘要： 在信息全球化的背景下，汉语国际教育的重要性已经凸显出来，社会对于此专业人才的需求量逐渐增加，要求标准也有所提升。传统的教学模式已经不能够满足社会对于人才的需求，影响了高校人才培养的效果。将线上+线下混合式教学模式运用到汉语国际教学中，能够转变传统的教学模式，创新教学手段，从而增强教学效果。基于此情况，此篇文章将从线上+线下混合式教学模式的运用价值出发，对线上+线下混合式教学模式在汉语国际教育教学中的应用进行探究，并给出具体的实施策略，希望能够给广大教育工作者提供一些有价值的参考意见。

摘要： 这部书给我留下了很深刻的印象，给我很多的启示，也引起我很多的联想。第一，这本书暗含着比较文学研究的视野。这对本书的拟想读者，比如中学教师、大学生而言，是很必要的。将比较文学作为视野和方法纳入现代文学研究，在我的印象中是从20世纪80年代开始的。80年代之前，我们的视野比较单一，比较文学主要指的是与俄苏文学或欧美19世纪现实主义文学的比较。

摘要： “旅行”和“旅游”二词是汉语中常用的两个词语，在很多情况下被认为是近义词或同义词。然而，这两个词语在由来、词义以及用法上有着很大的区别。例如：国务院主管旅游工作的直属机构被称为“旅游局”，而非“旅行局”，承办各种出游业务的组织则名为“旅行社”，而不是“旅游社”。小而言之，“旅游鞋”不能叫作“旅行鞋”，“旅行包”不能叫作“旅游包”，像这样两个词不能互换使用的情况比比皆是。本文将对“旅行”与“旅游”二词展开分析，从其词源及成词发展过程着手，找出二者之间的异同点及其根源，分析二者在近现代汉语中用法的差异及其原因，并总结二者的比较、辨析方法。

关键词： 词缀   类词缀   对外汉语   教学  

摘要： 类词缀是一种介于词根与词缀之间的特殊语言概念，在近些年新兴类词缀大量涌现并蓬勃兴起的背景下，“词根 + 类词缀” 的构词形式已成为汉语新词生成的关键方式之一。因而在当下的对外汉语教学过程中，可考虑适度纳入类词缀概念以及相关构词规则的教学内容。如此一来，能够助力第二语言学习者凭借类词缀所具备的强大类推效能，深入理解并掌握汉语词汇的构词方法。从而丰富他们的词汇量。本文主要围绕现代汉语类词缀性质及界定和对外汉语中类词缀教学这两部分展开，旨在为相关教学提供有益参考，提高对外汉语教学质量。

摘要： 本文聚焦于现代汉语中使用频率高且使用难度较大的否定词“不”与“没”，着重对比分析“不”与“没”在语法、语用层面的异同点，以揭示其用法特性。全文结构分为三个部分：第一部分详细探讨二者语法功能差异；第二部分分析两者在语用功能上的不同表现；第三部分对全文内容进行总结归纳。

关键词： 句终词   历史研究   语气助词   罢  

摘要： 句终词，相当于文言语法中的“助字”或现代汉语中的“助词”“语助词”“语气词”“送句词”“煞尾词”“语终词”等叫法。论文首先梳理了古代文言中关于该类词用法的各种记载，又对现代口语语法书中各家的观点进行了评述，然后提出自己的观点，首次按照句终词在使用时的位置将其分为甲、乙两类。并从清代16种北方话资料中概括出所有的句终词，以句终词“罢(啵/波)”为例，从历史语言学的角度进行了分析。

关键词： 现代汉语小说   西方现代主义小说   审美特质   比较  

摘要： 随着全球化进程加速，现代汉语小说与西方现代主义小说在全球广泛传播与交流。这两种文学形式在审美观念、表现手法和价值观等方面差异显著。深入探讨这些差异，从主题表达、叙事方式、人物塑造以及语言风格等方面展开分析，能够揭示不同文化背景下文学作品独特的审美特质，有助于更好地理解和欣赏不同文化背景下的文学作品，推动文学的相互交流与发展。

关键词： “来”   语气助词   《琵琶行并序》   统编教材   语言学  

摘要： 语文教材中的古诗文注释不仅解释字词意思，更是沟通古今汉语的桥梁。本文以统编高中语文教材必修上册第三单元第八课《琵琶行并序》中“去来”的注释为例，结合汉语史语料，从句法语义角度分析，认为“来”注为“以来、以后”更契合语言事实。教材古诗文注释可兼顾句法、语义、历时演变三个维度，为经典文本教学提供语言学支撑，助力语文核心素养落地。

关键词： 汉语国际推广   东南亚   SWOT分析   重庆市  

摘要： 随着中国综合国力的提升以及国际竞争力的增强，汉语国际教育的推广工作至关重要。本文立足于重庆市汉语国际教育的推广现状，结合东南亚地区汉语教学的发展和问题，利用SWOT分析法对重庆市在东南亚地区汉语国际推广中的内部优势和劣势、外部机会和挑战进行分析，以期促进重庆市更好地在东南亚地区开展汉语国际推广工作。