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关键词： 汉语欧化   显性欧化   隐性欧化  

摘要： 针对词汇层面的外来词和句子层面的“是”字句等典型的现代汉语隐性欧化现象,从外来语言形式融入汉语的机制与历程、汉语自身发展规律与欧化的关系、汉语社会语言文化心理等角度对汉语隐性欧化现象进行观察和分析。此外,从欧化现象本身的类型与特点、汉语的接纳程度两方面探究现代汉语隐性欧化产生的原因。最后,从新兴现象与复兴现象、与汉语的相容程度与异质程度、与外来语的对应程度、在汉语社会的通用程度等角度探讨现代汉语隐性欧化的判定标准。

关键词： 现代语言学文本   现代汉语   作用  

摘要： 随着中国语言学的快速发展,现代汉语已经形成了完整的体系,在现代语言学文本中占据重要地位,发挥重要作用。基于此,本文从现代语言学文本入手,对现代汉语特点进行分析,探讨其地位、特点和发展历程,研究现代语言学文本中再现的现代汉语,研究现代汉语结构与功能,以及在现代语言学文本中的作用及其发展。

关键词： 人才市场需求   高职院校   汉语国际教育   专业课程设置  

摘要： 在汉语国际化推进的大背景下,汉语国际教学专业的学科建设也迎来了蓬勃发展机会。但是,高职院校的汉语国际教育专业所遭遇的学生就业率相对较低和学科教学不对口的困难,已成为约束其未来可持续性蓬勃发展的主要瓶颈。所以,汉语国际教育方向的学科设置和专业发展应该以当前国际人才市场的实际需要为引导,体现人才发展目标的针对性和多元化,并科学合理地调节人才实施方案、学科设置和教育体制,认真做好教学实践安排,进行定位培训和求职引导,并且充分考虑毕业学员本人的发展选择,逐步革新人才培养模式,以争取给高职院校汉语国际教育专业的学科建设带来新意。基于此,文章从高职院校汉语国际教育专业毕业生就业困境着手,探究在人才市场需求基础上高职院校汉语国际教育专业课程设置方式,旨在为日后相关人员的研究提供参考。

关键词： 判断性   话语标记   “从X来看”   功能  

摘要： “从X来看”结构,具有句法上的独立性,不承担句子成分;语义上没有真值内容,只表示说话人对某一问题的判断性论述,篇章上起连接作用,有篇章回指和承接功能,此外还具有延续话轮和转换话轮的作用。介词“从”表凭借意义的强化、言者交互主观的表达是“从X来看”结构发展成话语标记的原因。

关键词： 新兴程度副词   语言系统   演变   因素  

摘要： 新兴程度副词在语言系统中的演变会受到若干推动与阻碍因素的影响,推动因素包括主观性的满足和适宜环境的诱导,阻碍因素包括成员间的竞争、临界环境的进入和演变路径的长短。这些因素会导致它们演变的进度产生差异,对它们最终在语言系统中确立程度副词的地位产生不同的影响。在12个新兴程度副词中,“狂”的程度副词化前景最好,“各种”的程度副词化前景最差。新兴程度副词各个成员发展前景的显现,可为语言规范提供理论准备。

关键词： 留学生教育   汉语国际教育   文化交流   对外汉语教学   对外汉语教育   语言教学   重要载体   传播学视阈  

摘要： 对外汉语教学是针对母语为非汉语的学习者(留学生)进行的语言教学,我国对外汉语事业起步于20世纪50年代初,1976年教育部批准成立留学生教育本科专业。作为一个独立的学科,对外汉语教学至今已经有四十多年的历史。众所周知,语言作为文化的重要载体,决定了语言教学的文化传播属性。特别是随着全球化进程的不断推进,世界范围内的文化交流日益密切。

关键词： 生态语言学   现代汉语课程   教学   革新  

摘要： 生态语言学的理论和方法为现代汉语课程的教学改革提供了新的思路。生态语言学关注语言与环境的相互作用,现代汉语课程教学也需要充分考虑语言和环境之间的关系,教学内容应适应语言环境的多样性。同时,在生态语言学视域下,现代汉语课程是一个完整的微观语言生态系统,因此,现代汉语课程教学还需要考虑教学内容的整体性,以促进这一微观生态系统的健康发展。

关键词： 现代汉语   脾气   争吵  

摘要： 现代汉语中,“随和”这个词使随和用频率很高,形容态度和气而不固执已见。如:他脾气随和,跟谁都合得来;他一向随和,从不跟人争吵。

关键词： 语气助词   不成   量义   语用功能  

摘要： 不同的句型、句类、句法格式、词语选择、修饰方法、语音形式往往具有表达不同语势的作用。语气词是表达语势的一个重要手段。通过对语气助词“不成”500个例句进行计量统计分析,发现与“不成”搭配的语气副词主要有“难道、莫非、还、难不成、真、就”等,语气副词和“不成”构成“强语势+强语势”的组合模式。“不成”的语用功能表现在四个方面:“不成”表反诘情态多于表测度情态;“不成”例句有“句前情态成分”;“不成”主要出现在小说中的对话语体;“不成”句主语多为第一、第二人称。

关键词： 汉语国际教育   跨文化学习   影响因素  

摘要： 该文以东南亚国家6名汉语国际教育硕士留学生为研究对象,通过半结构式访谈,调查他们在云南高校学习的跨文化影响因素。研究表明,在学习活动理论的框架下,影响东南亚汉语国际教育硕士留学生跨文化学习的主要外在因素排序为:学术汉语环境、课程教学、社会交往与支持、经济状况等。基于研究结果,该文针对云南高校招收和培养东南亚汉硕留学生进行了学术汉语环境、课程教学与社会交往3方面的反思。