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关键词： 开放大学   汉语国际教育   全网络文化精品课程群   互联网+文化   教学改革  

摘要： 在全球化背景下,开放大学的汉语国际教育面临挑战和机遇。本研究提出“互联网+文化”的教学理念,旨在培养具备中华文化国际传播能力的复合型及应用型人才。通过优化人才培养方案与课程实施细则,建立全网络文化精品课程群,利用大数据和人工智能技术,建立“学生知识建构”与“教师教学实现”双环机制,并引入前沿人工智能辅助评课系统,提高教学效率和质量。开放大学汉语国际教育专业文化精品课程群全网络教学改革与实践有助于提升汉语国际教育的吸引力和影响力,进一步扩大汉语国际教育的受众基础,为中华文化的国际传播培养更多的友好使者。

关键词： 现代汉语副词   十分   万分   否定结构  

摘要： 传统观点认为,“万分”只能用于肯定,“十分”则没有这一限制。但现有语料表明,“万分”也可用于否定,两者在具体应用中存在显著差异。“十分”的使用更为普遍,可以修饰单音节和双音节词,且在否定结构中有两种形式,即“十分不”和“不十分”。而“万分”在搭配上更为灵活,但否定用法相对较少。此外,两者的前置与后置用法也有区别。细究这些现象背后的原因,语体及“十分”“万分”历史遗留用法的影响较大。基于此,本文通过语料分析,围绕现代汉语程度副词“十分”和“万分”的使用差异进行探讨,重点分析了它们在搭配、否定结构、语义强度和替换规律上的特点,意在更全面地揭示这两个副词的种种差异,为汉语教学和学习提供一定参考。

关键词： 通化师范学院   汉语国际教育   回顾   展望  

摘要： 通化师范学院于2004年经教育部批准开设对外汉语专业,至今已二十年。通过对通化师范学院二十年汉语国际教育工作的梳理、回顾和总结,以学科建设理论和专业发展理论为指导,系统、全面地分析其中存在的问题及成因,结合人才培养要求,分析通化师范学院汉语国际教育工作未来发展与实践的路径,以便能够为通化师范学院及其他地方高师院校汉语国际教育高质量发展提供借鉴。

关键词： 汉语国际教育   本科生   专业认同  

摘要： 通过问卷对云南师范大学汉语国际教育专业大一和大四的学生进行专业认同调查,从专业认知、专业情感、专业投入行为、专业匹配、专业群体认同、专业教学认同六个维度展开分析与讨论。结果显示,云南师范大学汉语国际教育专业学生整体专业认同度处于中等偏上水平,其中,专业认知的认同水平低于其他维度。其次,大四学生专业认同水平整体低于大一学生,其影响因素主要是就业压力。By means of a survey, a major identity investigation is conducted on freshman and senior students majoring in Teaching Chinese to Speakers of Other Languages at Yunnan Normal University, and the analysis and discussion are carried out in six dimensions, namely, professional cognition, professional emotion, professional input behavior, professional matching, professional group identity, and professional teaching identity. The results show that the overall professional identity of the students majoring in Teaching Chinese to Speakers of Other Languages at Yunnan Normal University is at a medium to high level, in which the identity level of professional cognition is lower than that of other dimensions. Secondly, the overall professional identity level of senior students is lower than that of freshman students, and the influencing factor is mainly employment pressure.

关键词： 学习通平台   汉语国际教育专业   “1+X”互动教学模式  

摘要： 新时代背景下,专业能力标准的革新促使汉语国际教育教学专业人才的社会需求结构发生了变化。针对来华留学生进行汉语教育教学的高校,需要紧跟时代发展步伐,基于学习通等平台不断提高自身专业教育模式的改革效果,并强化来华留学生汉语国际教育专业的“1+X”互动教学模式建设,以达到培养国际化综合性专业人才的教育教学目标。“1+X”互动教学模式体现了汉语学习的范围性与整体性原则,对提高汉语国际教育专业的教育实效大有裨益。对此,本文通过分析学习通平台基础下的智慧汉语国际教育内涵概述,研究“1+X”互动教学模式的教学价值,在此基础上探析基于学习通平台的汉语国际教育专业“1+X”互动教学模式创新策略,以期提升汉语国际教育专业的教学质量。

关键词： 或然情态副词   范围   分类   句法语义  

摘要： 文章针对已有研究所遗留的问题,立足于语言事实,对现代汉语或然情态副词的范围与分类问题展开探讨。在确立或然情态副词的界定标准后,文章首先对该类副词的整体范围进行甄别与遴选,共遴选出49个现代汉语或然情态副词。在此基础上,依据句法语义标准,将或然情态副词划分为高量级、中量级、低量级、相对低量级四个下位小类,从而为微观层面的个案与对比研究提供前期的研究基础。

关键词： 教育文化学   课程思政   濡化   文化冲突   隐性课程  

摘要： 课程思政研究一直是高校思想政治教育研究的热点。教育文化学的研究从20世纪末开始为诸多学者所关注,然而以教育文化学的视角关注课程思政的文章寥寥无几。本文力图通过教育文化学的视角重新审视思政教育,借鉴“濡化”理论,深入理解高校思政教育,并关注到校园内的文化冲突现象和隐性课程的无穷潜力,提出课程思政在化解校园文化冲突和挖掘隐性课程以提升高校思政教育实效方面的作用。

关键词： 汉语国际教育   职业追求   职业道德   职业观念  

摘要： 大学生的职业价值观对其未来的职业生涯产生着持续而深远的影响。在当前全球化背景下,汉语国际教育专业人才面临着复杂的工作环境和社会文化差异等多重挑战。鉴于此,高等教育机构应当注重对汉语国际教育专业学生职业价值观的塑造。从“职业追求”“职业道德”“职业观念”等方面出发,结合课程中的思想政治教育、语合中心(汉办)、侨办等机构的专项培训,以及利用网络和新媒体的传播优势,全方位地培养学生的职业价值观,引导他们建立既符合个人追求又与社会需求相协调的职业价值观体系。

关键词： 新闻网   婉约   平仄   现代汉语   婉转   诗词  

摘要： 澎湃新闻网(2022年7月2日)曾发“宋韵今声|婉转诗词绕千年几多故事平仄间”一文。笔者翻阅《现代汉语词典》(第7版1349页)注解和相关语料后,发现该句中的“婉转”改为“婉约”更合适。在现代汉语中,“婉转”“婉约”二词看似相似,用法却截然不同。

关键词： 国际传播   复合型人才   人才培养机制   汉语国际教育  

摘要： 新时代背景下,我国正着力于贯彻新发展理念,构建新发展格局,全面提升国际传播效能是把握新发展阶段的一项重要任务。而相对于现实和未来发展的需求,国际传播领域高质量复合型人才的供给仍存在着短板。汉语国际教育人才是国际传播队伍的重要组成部分,如何改变传统人才培养理念,紧跟时代潮流,深化教学改革,调整人才培养模式,是汉语国际教育人才培养面临的巨大挑战。本文旨在探讨新时代背景下高质量汉语国际教育人才的培养机制,从培养目标、课程体系、培养模式、师资保障等多角度提出汉语国际教育人才供给侧改革的体系化的机制改革方案。