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关键词： 断定语气副词   篇章功能   预设   焦点   主观性  

摘要： 文章以现代汉语断定语气副词的典型成员“压根儿”为例,以北京语言大学汉语语料库(BCC)为基础,从篇章功能、信息功能、主观性及其适用的语体和句类5个方面对该类副词的语用功能进行具体分析。认为其与否定词搭配具有强调否定预设的功能;断定语气副词所在句的前述小句具有叙述前提及原因的功能,后接小句具有表示评价、原因、结果及补充说明的功能。断定语气副词能够突出句中焦点、标记答案信息,主观性较强,对主、客观信息均可进行主观断言。在选择疑问句中,断定语气副词具有突出结果信息的功能,用于主语之前时可表达说话者对整个命题的主观态度。文章还对断定语气副词适用的语体与句类做了调查与归纳。

关键词： 文言文翻译   突破难点   句子翻译   失分   备考   胸有成竹   现代汉语   点对点  

摘要： 将文言句子翻译成现代汉语是传统的文言文考查题型,也是历年高考的必考题,既是考查的重点,也是应试的难点,一直是许多考生难以越过的一道坎,应试失分现象比较严重。其实,要攻破“翻译”这一顽固的“堡垒”,化解“文言魔咒”,只要着力解决好“考什么”和“怎么答”两个问题,就能在备考时有的放矢,应考时胸有成竹,突破难点,拿下高分甚至满分。

关键词： 第一课堂   汉语国际教育   人才培育   教师教学工作   第二课堂   应用与思考   不断提升   实践教学机制  

摘要： 随着我国国际地位的不断提升,汉语日渐受到欢迎,汉语国际教育备受瞩目。汉语国际教育专业的学生通过学习,可以具备较强的适应能力,满足现代社会语言经济市场的发展要求。在汉语国际教育的持续发展和对人才培育要求的逐步提升下,“第一课堂”实践教学机制已然成为教师教学工作中最为基本的内容。

关键词： 课程思政   基础理论课   导学互动   修辞教学   实践案例   高等院校   现代汉语   教学模式  

摘要： 现代汉语是高等院校中文类专业的一门语言类基础理论课。近年来,关于现代汉语的课程思政研究取得了较为丰硕的成果,已有成果对现代汉语的课程思政教学实践具有现实指导意义,但大多是从宏观层面进行的探讨,关于现代汉语课程思政的教学实践案例则很少见。因此,本文以现代汉语的修辞教学为例,基于“导学互动”的教学模式,探究课程思政如何在现代汉语课程中得到具体落实。

关键词： 现代汉语非典型宾语   生成语法   述评   展望  

摘要： 本文主要在生成语法视域下对现代汉语非典型宾语研究进行了述评和展望。梳理后发现,此类研究主要聚焦非典型宾语的形成机制,代表性观点主要有轻动词观、施用范畴观、词汇特征观以及外框架模型观。这些观点在一定程度上揭示了非典型宾语的句法编码,但仍有不足。未来可从以下几个方面进行突破:首先,结合汉语实际以及非典型宾语的本体特征,对非典型宾语进行重新界定和分类;其次,关注非典型宾语内部在细部表现方面的差异,明确其初级结构;再次,揭示分类后的非典型宾语的句法编码,进一步丰富非典型宾语研究;最后,针对前辈先贤鲜有论及但却重要的相关话题(例如语言内以及跨语言的类推性问题和动因问题)展开深入研究,加深对非典型宾语的理解和认识。本文还提出了后续研究的初步构想和展望。

关键词： 方式副词   补足语   附加语   形容词谓语  

摘要： 既有研究参照英语副词所提出的“现代汉语方式副词基础生成于动词补足语位置”,实际上源于句法结构的错误分析。所谓的句末“方式副词”其实是谓词性形容词。方式特指问句的构成以及宾语并入的限制表明,句末表示方式语义的成分不可能是副词;来自提取域限制、正反问句、主句副词以及易位结构方面的证据均支持形容词作谓语的分析方案。现代汉语中真正的方式副词只能基础生成在主谓之间。

关键词： 疾病词语   同实异名   成因   释义   词典编纂  

摘要： 专业用语的同实异名是较为普遍的现象,疾病词语作为语言生活中较为常用的一类专业用语,也存在不少同实异名的情况。文章从《现代汉语词典》第7版中提取出72组疾病类同实异名词语组,共计164个词语。在此基础上,文章主要探索疾病词语同实异名词语组的表现形式、形成原因,以及在现代汉语中的语用情况。最后,文章对同实异名疾病词语的语文词典编纂提出了修订意见。

关键词： 《鸿门宴》   现代汉语   文意   深入解读  

摘要： 师:现代汉语中,在“说”“说话”这一层意思上,“言”和“语”有没有区别?生:感觉差不多,“有什么事情,您言语一声”中的“言”和“语”都是“说”的意思师:我们来看看《鸿门宴》中的“言”和“语”。

关键词： 《说文解字》   现代汉语   党政机关   法律法规   关键词   小组  

摘要： “小组”的词义和渊源小组,一般是指为工作、学习需要而组成或划分的小集体、小单位、小班子。在党政机关日常工作和法律法规文件中,小组是重要的工作主体,是关键词。《说文解字》曰:“组,绶属。其小者以为冕缨。”在古代和现代汉语中,“组”字有多种意思。本义作为名词,指丝带;如《汉书·景帝纪》:“锦绣纂组,劳力费时会有害女红”,以及组缨、组绶等词。

关键词： 舌尖前音   发音部位   教材编写  

摘要： 文章主要对舌尖前音z、c、s的四种不同发音部位—舌尖-上齿背、舌尖-下齿背、舌尖-齿背、舌尖-上齿龈做简单论述,并从教材、教师、学生三个角度综合考虑,提出各个高校在编写教材时应注意舌尖前音这一发音部位的复杂性,综合考虑其他观点,在编写时不应只侧重常见的发音部位,对于不常见的发音部位应加以补充描写,让学生对语音知识了解更加全面。