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关键词： 汉语国际教育   文学   文化  

摘要： 伴随着我国经济水平的持续增长以及国际竞争力的不断提高,中华文化国际传播事业发生了翻天覆地的变化, 它不仅仅对提升我国的文化软实力具有积极的促进意义,而且还能够进一步促进我国传统优秀文化的传播与继承。 作为传播我国优秀传统文化的专业课程之一,汉语国际教育的发展发挥出来不可预估的作用。基于此,本文首先提 出汉语国际教育应关注与文字文学文化的必要性;其次,指出了汉语国际教育传播中存在的问题;最后,针对指出 的问题,作出了行之有效的解决对策,希望能够为助推我国文化事业的发展提供参考性的意见。

关键词： 《商务馆学汉语词典》   《现代汉语词典》   理解型词典   学习型词典   动物词语   释义表征  

摘要： 不同类型的词典对同一词语进行释义时,其语义特征的内容选择与形式呈现都应有别,从而与词典的类型相契合。本文选取《现代汉语词典》(第七版)和《商务馆学汉语词典》分别为理解型词典和学习型词典的代表,以词典中对动物词条释义为研究对象,从义项设置、语义特征、释义元语言等多个角度进行对比分析,以期展示类型不同的词典在释义上的差异,探求词典释义与词典类型契合的规律。

关键词： 天津科技大学   在职教师   汉语国际教育   古典诗词   中华经典   学界专家   总决赛   文法学院  

摘要： 近日,天津科技大学文法学院汉语国际教育系李云副教授参加了全国第四届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛总决赛,其作品从全国各级学校1370件作品中脱颖而出,喜获大学教师组一等奖第一名。中华经典诵写讲大赛是由教育部主办,全国唯一面向全国各级学校在职教师、以古典诗词讲解教学为主要内容的国家级赛事。本届大赛历时6个月,近十万人参加,比赛评委由全国各高校诗词学界专家组成。

关键词： 汉语国际教育   跨文化思辨能力   人才培养  

摘要： 在汉语国际化教育专业的不断发展中,高校汉语国际教育专业在人才培养方面也要紧跟时代步伐,提高学生跨文化思辨的水平。本文从跨文化思辨能力的涵义解析的基础上进行剖析,并根据当前汉语国际教育事业的发展状况,对提高汉语国际教育专业的跨文化思辨能力的必要性进行了思索探讨。以下文章内容就这一方向进行探讨,以期参考。

关键词： 汉语国际教育   文化教材   综述  

摘要： 汉语国际教育文化教材对传播中国文化、提高学习者的汉语水平都具有非常重要的意义。在汉语国际教育70多年的发展过程中,汉语文化教材的发展可以分为五个时期:萌芽期、起步期、发展期、高峰期和稳定期。在发展过程中存在一些问题,比如,精品文化教材比例小,针对性不强,传统文化没有注重其传承性,立体化教材流于形式等。要解决这些问题,就要加快文化大纲建设,注重传统文化与现代生活的结合,继续开发立体化教材,强化地域性文化教材的开发等。

关键词： 巴基斯坦   汉语国际教育   汉字偏误  

摘要： 巴基斯坦是我国的友好邻国,也是“一带一路”建设中的重要国家,其汉语国际教育已经走过了50余年历程,但是关于巴基斯坦的汉语国际教育的研究在深度、广度、关注度上仍有较大的提升空间。为进一步提升针对巴基斯坦学生的汉字教学,本文对北京语言大学HSK动态作文语料库中所有的巴基斯坦考生应试作文进行分析,收集整理了其中存在的汉字偏误,发现巴基斯坦汉语学习者汉字偏误主要有笔画变形、笔画增减、增加部件、部件配合偏误和别字五种类型,其中最大的问题是笔画增减(主要是笔画减少),并通过调查验证了巴基斯坦汉语学习者汉字偏误产生的原因,提出了对巴基斯坦汉语学习者的教学建议。

关键词： 语言接触   现代汉语   外来词   规范  

摘要： 社会接触导致语言接触,语言接触是外来词产生的重要动因。学术界对外来词的认识尚存争议,这也是我们进一步研究的基础。汉语外来词对汉语的影响是多方面的:一方面,外来词的传入增加了汉语传情达意的方式,推动汉语词汇多元化进程,促进了社会发展与文化融合;另一方面,汉语外来词的不恰当使用也给社会语言生活带来一定的混乱。在传播、使用外来词时需注意方式方法,以动态、发展的眼光看待外来词,不断规范、纠正,以适应时代的发展。

关键词： 乡村文化   现代汉语   公众史学  

摘要： 目前,乡村文化被各界重视。当代汉语写作也应重视书写乡村文化。本文从文史结合的视角,进行乡村文化写作的研究。写作引入公众史学、口述史学和影像史学的方法。写作的主角和公众史学的核心一致,都以人为主。收集素材方面运用口述史技巧,呈现方面加入影像元素,构建一种符合时代要求的新型乡村文化书写方式。

关键词： 可能补语   “得”   研究综述  

摘要： 现代汉语中,“得”做可能补语时特点鲜明,用法复杂,学界对其词性和词义的研究未取得一致性结论。从可能补语中“得”的词性、词义以及可能补语的“能性”意义来源三个方面,概括介绍六十年代以来可能补语中“得”字研究的基本情况。另外,对可能补语中“得”的词义以及可能补语的“能性”意义来源问题,提出了自己的见解,利用比较去除原格式中的“得”所得到的意义与原格式本身所具有的意义的方法,判断其“能性”意义的来源,并说明了格式中“得”是否表示可能。

关键词： “A得像NP”   类指   程度量   典型特征  

摘要： 在“A得像NP”结构中,补语NP说明的是中心语形容词A所达到的程度。文章分析了形容词A的性质与名词短语NP的形式特点、语义特征和类指属性,解释了“A得像NP”能够表达某一事物具有的性状所达到的程度的原因,并从语义理解的认知过程出发,探讨了“A得像NP”结构的形成动因。本文还发现部分“A得像NP”已经习语化或正处于习语化过程中。