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关键词： 汉语国际教育硕士   留学生   课程设置  

摘要： 本文主要从留学生的视角对当前汉语国际教育硕士课程设置情况进行考察。基于对国内17所院校的102位汉语国际教育硕士留学生课程学习情况的访谈,总结了目前课程体系中留学生积极评价和消极评价类课程及对课程设置的启发。本文建议:①应设置专业汉语课程;②优化教学实践类课程;③加强文化教学类课程;④部分课程实行中外学生分班上课;⑤对留学生实行分层教学和弹性学制。

关键词： 完句范畴   体范畴   量范畴   情态范畴  

摘要： 完句范畴是现代汉语中的一个重要语法现象。完句范畴就是指能够起完句作用的语法形式或语法手段所表示的语法意义的类别。体范畴、量范畴和情态范畴是句子的三个必要完句范畴。

关键词： 内涵式发展   中文教育   学术话语权   汉语国际教育   中文学习   效益优先   等级标准   质量标准  

摘要： 引言新时代以来,全球对中文学习的需求助推着汉语国际教育事业的蓬勃发展,同时提质增效、效益优先的高质量内涵式发展成为业界呼声。高质量发展需首先解决质量标准及评价的问题。在国际中文教育标准建设方面,我国积极研究并制定国际标准,2021年7月正式实施的《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025—2021,以下简称《等级标准》)是国际中文教育国际标准制定的一项基础性工程,展示了我国在全球语言治理能力方面取得的成就,巩固了我国在国际中文教育的“领跑者”地位,有利于打造我国国际中文教育的全球学术话语权。

关键词： 汉语国际教育   高级汉语综合课   教学设计  

摘要： 随着国家综合实力的不断提升,我国与各国之间的经济交流也日益频繁,汉语学习的需求也越来越大。国外的大、中、小学都不同程度地开设了汉语课程,汉语教学也成为国内外学者研究的重点。因此,教师的教学能力就表现得颇为关键。在汉语课堂中,教师的教学方法、教学设计极大地影响着学生的学习效果。

关键词： 汉语国际教育   传统文化   教学  

摘要： 随着我国政治、经济地位在国际上的影响力越来越大,汉语国际教育显得尤为重要而且使命艰巨,传播汉语的目的不仅仅是倾听中国在世界上的声音,更重要的是逐渐成为一个特殊的文化载体和传播平台,进一步扩大汉语在世界范围的影响力,使世界看到博大精深的中国文化及其鲜活的生命力,而具有五千年文明的传统文化在这当中更具有举足轻重的地位和作用。为此,深入了解汉语国际教育中的中国传统文化教学是很关键的。

关键词： 非洲中文教育   孔子学院   文化传播   汉语国际教育  

摘要： 近年来,随着中非合作不断深入,非洲地区对学习中文的需求也日益旺盛,中文教学取得了显著成效。非洲孔子学院数量逐年增加,发挥了中文教学的主力作用。中文学习者数量呈上升趋势,亦培养了大批本土汉语教师。同时,新时代非洲的中文教育也面临一些问题,如孔子学院数量不足、文化教学与传播同质化、中文的学科地位不够、中文教师短缺、教学资源匮乏及缺乏中文职业教育等。因此,我们应抓住新时代机遇,通过加强孔子学院建设,优化中文教学体系,开展特色文化活动,培养和吸引优秀中文教师,吸引多方投资开展教学资源及“中文 职业教育建设”等措施,促进非洲中文教育的进一步发展。

关键词： 新文科   高校教学   现代汉语   思政体系  

摘要： 课程思政建设工作是新时代赋予大学教师的一项新任务,尤其在现代汉语教学工作中,新时代的现代汉语课程背负着讲好中国故事与培养学生文化自信等各项新使命,也是课程思政建设工作的重要工具。与此同时,新文科作为一种教学新理念也需要教师在自身教学过程中充分应用,以此为理念做好现代汉语课程思政建设工作。本文分析了新文科理念下的现代汉语课程思政建设工作中的落实策略,以期为同行业人员提供教学新思路。

关键词： 学会理事   王福堂   北京大学   汉语方言   现代汉语   中文系   语言学   教研室  

摘要： 著名语言学家、北京大学中文系王福堂教授因病于2022年12月16日晚在北京逝世,享年88岁。王福堂教授原籍绍兴,1934年4月22日出生于杭州。1952年秋进入北京大学中文系学习,1956年7月毕业后留校,先后在中文系语言学教研室、现代汉语教研室任教,2002年退休。曾长期担任全国汉语方言学会理事。

关键词： 汉语国际教育   区域化   人才培养  

摘要： 结合全球汉语教育多元化的新形势,建设以需求为导向的汉语国际教育学专业人才培养模式,是地方高校实现专业创新发展的方向之一。本文以 Z 高校汉语国际教育学专业人才培养建设为例,在探讨分析专业建设优点与不足的基础上,从培养主体、培养体系、课程体系、评价机制四个方面提出地方高校在面向特定区域汉语国际教育人才培养新模式。

关键词： 国际中文   中华传统文化   新媒体  

摘要： 中国与“一带一路”沿线国家合作进一步加深,召开的党的“二十大”指出“增强中华文明传播力影响力”等客观现实背景,把中华文化的传播提上更重要的地位。而在国际中文教育中,文化教学对中华文明的传播起到了很重要的作用。本文探究新媒体平台传播中的一些“文化热”现象对中华传统文化传播的启示,并在国际中文教育文化教学内容方面进行探索,给出了新的建议。