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关键词： 汉语国际教育   文化研究   现状分析   CiteSpace   可视化分析  

摘要： 文章选取知网(CNKI)数据库中2004—2022年有关汉语国际教育中的文化研究相关期刊文献1068篇作为研究 样本,借助Citespace软件绘制出各项知识图谱进行可视化分析,最后总结出目前我国汉语国际教育中的文化研究具 有以下几个特点:第一,具有时代性;第二,具有综合化倾向;第三,具有不平衡性。基于此,根据近些年其发展 现状和发展趋势,对今后的文化教学与研究提出以下建议:(1)加强课程思政方面的教育,加强社会主义核心价值 观与文化教学的融合;(2)从专注文化本体理论性研究向理论性与实践性相结合转变;(3)加强合作意识,进一步 推动各研究机构之间的跨地域、跨学科合作。

关键词： 《现代汉语词典》   地名   变化  

摘要： 文章分别对《现代汉语词典》第1版到第5版五个版本收录的地名进行了分类和梳理,通过互相衔接的两个版本之间的比较,统计各版本中地名词条数量的保留、增加、减少以及对地名义项的修订数据,揭示三十余年《现代汉语词典》地名收录变化的原因。同时,针对《现代汉语词典》在体例不一致、实用性有待加强等方面存在的问题,对《现代汉语词典》之后的修订工作提供一定的参考。

关键词： 现代汉语   新诗   形式美学   传播接受   《现代汉语与中国现代诗歌》  

摘要： 如何系统科学地建构中国新诗的形式诗学,一直是百年新诗不容回避的重要理论课题,而现代汉语是研究新诗形式美学的原点。王泽龙的专著《现代汉语与中国现代诗歌》较深入地发掘了现代汉语与现代诗歌形式建构的内在关联,解析了现代汉语白话、虚词、人称代词、节奏、分行、对称等现代语言要素在新诗形式建构中的特性、功能及意义,丰富了新诗形式美学的内容。同时,该书始终聚焦于语言问题,既从发生学的角度,对早期新诗的合法性予以中肯的现代语言诗学阐释,又从传播学的角度,对现代诗歌传播接受与新诗形式建构关系做出了历史的逻辑的考辨。《现代汉语与中国现代诗歌》显示出新诗形式诗学建构的综合意识和方法论上跨学科、系统性的特征,是新诗理论与形式本体研究的一项重要收获。

关键词： 现代汉语   政治哲学   政治理想   权力-价值   政治哲学思想史  

摘要： 百年现代汉语政治哲学的发展史可以扼要地分为三个时期:20世纪前50年为“初兴时期”;新中国成立到改革开放前为“沉寂时期”;改革开放后为“复兴时期”。从语言上看,现代汉语中的政治哲学译名源于日译著作,于20世纪初在汉语学界出现,但作为具有独立学术、学科意义的政治哲学,则到20世纪20年代才逐步确立。从观念上看,初兴时期以“政治理想”为关键词来定义政治哲学,复兴时期则以“权力、价值、规范、正当”等一组关键词来解读政治哲学。现代汉语的政治哲学观念大体上通过三种进路形成并展开:内在性进路、外在性进路和历史性进路。从学术形态上看,早期政治哲学较弱的学科意识,及其语言和观念形成的复杂历程,造就了现代汉语政治哲学中“以政治思想史撰写政治哲学史”的学术传统。伴随着中国改革开放进程的推进和诸多社会问题的出现,现代汉语政治哲学亦逐步变成显学。梳理百年汉语政治哲学的发展历史,对于当前中国政治哲学学科的发展,或许可以提供学术史支持。

关键词： OBE理念   混合式教学模式   现代汉语  

摘要： 在大数据和“互联网+”的时代教育背景下,作为德技并育的汉语国际教育专业的基础核心课,现代汉语正面临着由传统教学向信息时代教学转变的考验。本文将以学生能力为驱动,以课程产出为导向,在OBE理念指导下,将传统课堂教学和网络信息优势融合,从确定并细化OBE产出导向目标、建立混合模式下的教学资源库、多样多维实现多层次混合模式三个层面,探讨混合式模式在现代汉语课程中的教学实施,以期助力于应用型专业人才培养质量提升和课程提质工程的实现。

关键词： 新文科   汉语国际教育   交叉融合  

摘要： 新文科建设要求传统文科专业变革自新,为学生提供综合性的跨学科学习。当前,汉语国际教育专业发展存在培养目标不适应、课程体系与人才培养跟不上、教学资源难以满足等问题。新文科建设背景下,汉语国际教育专业必须坚持立德树人,科学定位培养目标,合理构建课程体系,持续优化课程资源,不断创新人才培养方式,才能化茧为蝶,实现高质量发展。

关键词： 汉语国际教育   复合型   微专业   微课程   国际化   协同培养  

摘要： 汉语国际教育本科专业近年来由于受到社会就业环境与人才培养模式的影响,出现学生毕业出口狭窄、对口就业率低的普遍现象。针对这一问题,本文从开展专业教育改革进行构思,探讨建立开放性、融合性特征的“复合型”人才协同培养体系的意义与模式。认为应当通过教育革新,提高学生国际化、强实践的专业技能,奠定学生大文科“微专业”的职业群基础,打开学生理工类“微课程”的科技视野,进而达到从作为人才“供给侧”的高校内部实现人才培养分流、拓宽学生就业口径的目标。由此,在提高学生对就业环境的适应力的同时,也能够促进汉语国际教育本科专业的良性发展。

关键词： 动态句   状态句   的   控制   结构助词+语气助词  

摘要： 汉语里有一个表示“关心、嗔怪、威胁”的句式,是由一个兼语形式加“的”构式化形成的。“的”既是结构助词也是语气助词,其作用一是根据表达的要求来调整兼语式“控制”的力度,或从轻体现为关心、允诺,或从重体现为嗔怪、揶揄、威胁;另一个作用是使兼语式状态化,依据其兼语形式的V_(2)词性不同,分别形成了动态句和状态句。

关键词： 线上教学   汉语国际教育   多元互动模式   互动策略  

摘要： 随着信息技术的不断发展,其在各行各业都得到了广泛的应用,在教育行业中的应用就体现在线上教育。与传统教学模式相比,线上教学更加便捷,对于时间和空间的要求更低,但同时其增加了师生互动的难度。基于此,本文从互动主体、互动形式和互动时空三个方面阐述了线上教学多元互动模式,并结合汉语国际教育专业文化课程对线上教学师生互动的有效策略进行了分析。