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关键词： 汪曾祺   小说   括号   现代汉语  

摘要： 括号的使用贯穿汪曾祺小说写作始终,是其小说显著的行文特征之一。但由于括号表面看来无足轻重,以往的研究者始终没有给予其足够的关注。事实上,相对于鲁迅等中国现代作家,汪曾祺对此符号的运用方式可谓自成一格。作为一种表意症候,括号既是表征其小说折衷、平衡的语言特色的符号,又是探究其小说和谐美学的一把钥匙。更为重要的是,括号折射出了汪曾祺之于时代的某种不变的姿态。尽管汪曾祺的小说语言观在1950—1960年代经历了调整和变化,并参与促成了他1980年代以后小说写作的风貌,然而,括号在其写作生涯中持续且高频次的使用,从一个侧面表明,汪曾祺小说创作的“变”中依旧有“不变”的部分。

关键词： 《现代汉语》   黄廖本   教学实践   提升  

摘要： 由黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》,是现代汉语教材中的典范之作,使用广泛,深受好评。结合具体教学实践,深入理解该教材的编撰理念,全面解读其知识体系,归纳出黄廖本需要进一步提升之处。这主要体现在六个方面:一是编撰理念应当与时俱进;二是编撰体例应当科学规范;三是概念界定和归类应当完全涵盖;四是知识体系需要统筹优化;五是语言表述需要准确到位;六是应用能力需要突出强化。

关键词： 现代汉语   词汇   研究内容   研究综述  

摘要： 2021年现代汉语词汇本体研究成果主要体现在词义、词语类聚(方言词、华语词、熟语等)、词汇变化与发展、构词、词汇理论等方面,应用研究成果主要体现在辞书研究、词汇教学与习得、词汇规范等方面。本年度的词汇研究重点突出、“分类”视角显明、共时描写与历时比较研究相结合、研究的应用领域范围不断拓宽。各类研究整体上呈现出交叉性、关联性和持续性的特点,一方面,部分本年度的论文与著作为近年来专题学术研讨会与各类相关立项课题的直接成果,另一方面,本年度召开的一系列词汇学、辞书学专题会议以及立项资助的相关研究课题也会对本类研究起到持续的推动作用。

关键词： 网络新词语   汉语国际教育   必要性   教学策略  

摘要： 汉语词汇教学是开展汉语国际教育的重要组成部分,而在时代发展的背景下,互联网平台不断涌现出各类新型词汇,即网络新词语,也被称之为网络流行语,这些词语受到网络民众的广泛欢迎,并逐步建立起一定的生活文化基础。因此,开展汉语国际教育的过程中,应重视对这些词语的运用,一方面,有助于增强教学环节的趣味性,丰富教学内容,另一方面,有助于推动汉语国际教育事业的发展。本文对此展开探究,并提出具体教学方法,以供参考。

关键词： 七月流火   豳风   古诗词   现代汉语  

摘要： 诵读古诗词,不能完全依据现代汉语,否则会发现韵辙平仄有时不是那么规范。同样,随着时易物替,解读古诗词也不能完全照搬字面意思。最典型的是月份。古人的月份是按农历推算。比如《诗经·豳风》里“七月流火,九月授衣”,说的其实是初秋和初冬的事。按农历推算,七月已至夏末,几近初秋,这样的夜晚,天蝎星西沉,天气转凉,所以被记录为“七月流火”,而不是后人误读的“七月热得冒火星”。

关键词： “文学”   概念   “文科”   “文字与文章之学”  

摘要： 现代“文学”是从西方通过日译的中介而进入中国的,它本质上是西方知识体系分类的产物。近代中国“七科”中的“文学”有三个层级并三个不同的意义:“文科”“文字与文章之学”和语言的艺术即“Literature”。清末以来,“文学”三义在教育领域、学术领域以及日常生活中都被广泛地使用。民国时期的大学“文学院”是“文科”院,“中国文学”专业是中国“文字与文章之学”专业,也即后来的“中国语言文学”专业。但当下各种字典和词典都不收录“文科”和“文字与文章之学”之义,文学研究中也忽略此二义,这是错误的。早期的中国文学史大量的篇幅介绍中国古代文字、书法、音韵以及经学著作、诸子,反而对诗歌、小说、戏剧等文学不重视,根本原因就在其“文学”是“文字与文章之学”之概论。

关键词： 现代汉语   同音词   分类  

摘要： 词汇是构成语言的基础,是语音与意义的结合体。按照不同的分类方式,现代汉语同音词可以被分为不同的类型,如按照字数来分,现代汉语同音词可以分为单音节同音词、双音节同音词和多音节同音词;按照字形异同来分,可分为同形同音词、部分同形同音词和异形同音词;按照词性来分,可以分为同性同音词和异性同音词。文章在按音节数分类的基础之上,再按照字形异同和词性异同等划分依据,对不同音节数的同音词进行更深入地细分。

关键词： 在线汉语国际教育   教育平台   教学平台   在线平台   汉语教学活动   技术和经济   专业团队  

摘要： 当前,在线汉语国际教育平台的主要类型包括:各大高校与企业联合开发的在线汉语国际教育平台或在线课程、商业化在线语言教学平台和在线培训平台和各类视频网站和社交媒体上的汉语教学活动。在线汉语国际教育发展面临的问题是在线汉语国际教育发展面临技术和经济门槛高,不利于教育公平;“三教”问题尚未解决,教学效果存在争议;在线课程标准不统一,组织和管理难度大。未来在线汉语国际教育发展应该加强深度合作,发挥科技优势,解决教育公平问题;打造专业化团队,创新教学模式,解决“三教”问题;构建高质量的在线国际中文教育标准体系和配套管理机制。

关键词： 数量词修饰形容词结构   认知转喻机制   多维研究  

摘要： 针对学术界对于现代汉语数量词修饰形容词结构中有关形容词的词性定位和语法功能的争议,从人类认知的角度,突破传统语法的限制,运用认知语言学框架下认知转喻机制理论,分别从凸显原则、“特征代替实体”转喻运作机制、无界范畴的有界化概括和语法转喻等角度对数量形结构进行多维度论证。结论如下:该结构因高频使用,具有从特殊文体的语言偏离现象向日常语言渗透,并逐渐取得与名量结构和动量结构同等的、具有规约性的语法地位这一倾向;同时,形容词所表达的状态性质意义和程度,通过其前数量词的修饰而不断得到加强、深化。

关键词： 课程思政   综合英语   汉语国际教育   教学改革  

摘要： 从汉语国际教育的专业特点、新时代英语教学的需要、“综合英语”课程的重要性等三个方面分析在汉语国际教育专业“综合英语”课程中开展思政教育的必要性。以“综合英语”课程为例,从提升英语教师的思想政治素养、思政教学设计和教学评价等方面对课程教学和课程思政的有效衔接进行探讨。