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关键词： “一带一路”背景   分享式教学理念   汉语国际教育课程   跨文化交流  

摘要： 分享式教育理念的核心之处在于“分享”,其根本教育教学观念主要涉及分享式教育内容、学生学习乐趣的培养与发展、教学权利的共享、组建共同的学习伙伴以及构建交流式、分享式学习时空等。其中“话题-内容-互学-分享-反思”五个元素建立健全分享式课程教育教学模式以及相关教学环节。将分享式教学观念使用于当前“一带一路”发展背景下设置的“跨文化交际”课堂教育活动中,要求教师在推动教学活动中,根据实际状况选择对应的跨文化交流分享话题,引导学生对实际学习分享内容进一步明确,在主观能动性影响下,立足于自身情况选择科学有效的互学模式,在协同展示、交流分享以及学习互动过程中实现跨文化交流,最终对教学内容进行反复思考、升华教学理念以及协同进步,有利于实现处理跨文化交流问题的教学目的。

关键词： 承古词   承古义   现代汉语   先秦时期   基本词汇   一般词汇  

摘要： 现代汉语承古词是分历史层次的,它们来自殷商、西周、东周等不同历史时期。有些现代汉语承古词自产生至今,语义一直未变;有些承古词的语义则发生变化,这一变化主要体现在两个方面:其内部承古义与其相关的其他词语的繁化与简化。在现代汉语承古词中,既有基本词汇,也有一般词汇。虽然基本词汇比较稳定,但是也会出现新旧交替,有些基本词汇还能转化为一般词汇,与此同时,一般词汇也有可能会转化为基本词汇。

关键词： 现代汉语教学内容   毕业生从业需求   对接   改革  

摘要： 现代汉语是高校汉语言文学、汉语国际教育等专业的一门重要的基础课,实用性强,在毕业生工作中应用广。为满足社会对应用型人才的需求,有必要建立现代汉语教学内容与毕业生从业需求的对接,以便更加合理地安排教学内容,更有针对性地为社会培养人才。建立对接是一项复杂的工作,需制定出一套科学合理的实施方案,包括结合专业培养目标,针对各类岗位对现代汉语知识的需求合理安排教学内容;通过多种途径建立课程教学与毕业生应用的对接;定期调研及时调整教学内容侧重点等。对接的效果需要一套完善的评估机制来检验,检验范围应涵盖课堂教学效果的变化以及毕业生应用能力的变化。

关键词： 任务型教学法   应用   猜想   中国文化  

摘要： 中国在国际上影响力日益扩大,使得汉语国际教育事业蓬勃发展。目前汉语受到世界范围内的重视,因此汉语国际化教学显得尤为重要,不仅要帮助学生正确使用汉语,也要引导学生理解汉语所蕴涵的中国文化。汉语国际教育目的在于培养学生掌握汉语基础知识,使其具备一定交际能力,提高对汉语的学习兴 趣,从而了解中国历史、文化、社会发展。通过在汉语国际教育中使用任务型教学法,将生活实践结合课堂教学,能够刺激学生学习兴趣性,提升学生对课堂参与度,开展以学生为主教师为辅的教学模式,全面提升授课效果。

关键词： 语言实践   中国优秀传统文化   汉语国际教育   人类命运共同体   持续推进   时代路径   和平与发展   内涵与外延  

摘要： 随着全球化进程的持续推进,各国之间的联系与合作不断加深,和平与发展仍然是当今时代的主题。中国特色社会主义进入新时代以来,习近平总书记在深刻把握国内国际重大局势,充分吸收中国优秀传统文化的基础上,将和平与发展这一主题的内涵与外延进行了更深层次的阐释,提出了“人类命运共同体”这一概念,为人类社会的未来发展指明了道路。

关键词： 英语   汉语   被动结构   影响  

摘要： 文章以小规模书面语语料库为基础,对现代汉语的被动结构展开定量分析,发现现代汉语被动结构的语义色彩由主要表示消极意义扩展到也表示中性和积极意义,被动结构在句中用作定语的比例相比旧白话文时期的语料有所提高,旧白话文语料中的长被动结构逐渐被现代汉语中的短被动结构所取代。在语用信息方面,现代汉语被动结构中人称受事的所占比例低于非人称受事。从音节数量上看,被动结构的核心动词大部分为双音节或多音节。这些变化趋势打破了传统汉语被动结构在语义韵、句法结构、语用信息和核心动词音节数量等方面的限制,反映了英语对现代汉语被动结构的发展所产生的影响。

关键词： 汉语语法   多重属性   汉语教学   功能视角   字本位   汉语单字   篇章结构   现代汉语词  

摘要： 王洪君教授认为,汉语是一种“字本位”的语言,即汉字是汉语语法的基本单位。汉字在汉语中具有多重属性和功能,从而构成复杂的词汇、句法和篇章结构。研究汉语单字的功能,有助于揭示汉语的内在规律和本质特征,也可以为汉语教学和应用提供依据与指导。她著的《基于单字的现代汉语词法研究》一书,正是以汉语跨音系、语法两个层面的结构关联点“单字”为基点,对汉语的词法、语法进行观察和阐述。

关键词： 现代汉语   汉语方言   程度副词   “忒”  

摘要： 东北方言形象生动,读起来节奏感强,朗朗上口,而且具有很强的幽默感和感染力。近年来,随着东北小品和东北影视剧的热播和流传,东北的一些方言词汇开始走出东北,走向全国乃至世界,这也证明了东北方言是灵动的、具有生命力的,也促使我们去进一步研究东北方言,加深对东北方言的理解和认识。在东北方言中,“忒”这个程度副词往往表示“很”、“极”、“非常”的意思,在东北方言中的使用频率较高,有着重要的地位。本文将采用三平面法,从语意特征、语法功能、语用功能三个方面来分析和研究东北方言程度副词“忒”。

关键词： 互联网+   汉语国际教育   教育技术   教学应用  

摘要： 随着互联网科学技术的快速发展,其逐渐成为支撑人们生活、娱乐、学习的主要工具。汉语国际教育作为以汉语言文学专业为基础,涉及教育学相关知识与技能,带有汉语言文学与教育学交叉专业特色的专业,是顺应我国跨文化交流视野发展大潮,培养跨文化交流工作以及对外汉语教学人才的主要渠道。自“互联网+”理念提出以来,该理念为汉语国际教育发展指引新的行进方向。全文聚焦“互联网+”背景,立足于汉语国际教育专业,首先分析“互联网+”在汉语国际教育中的应用作用,随后结合教学实践,以《中国文化(北语版)》“中国传统节日文化——端午节”教学为例提出“互联网+”背景下的汉语国际教育教学实施策略。

关键词： 汉越语   不及物动词   牺牲   Hy Sinh   对比  

摘要： 本文运用对比分析方法,考察了汉语不及物动词“牺牲”与其对应越语动词“hy sinh”各自在句法功能、语义功能上的特点。从而找出两者在句法功能、语义功能上的异同之处,并从文化因素的角度去说明使用动词“牺牲”时要注意的一些条件。