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关键词： 《现代汉语词典》   化学类词条   释义  

摘要： 文章以《现代汉语词典》第1—7版外来化学类词条为研究对象,分析《现代汉语词典》对化学类词条释义的调整变化。我们发现,化学类词条释义的变化主要表现为释义系统性的加强、释义精确度的提高和释义规范性的增强。其中,释义系统性的加强包括词性标注的统一以及释义模式系统性增强。释义精确度的提高包括删减、增添和修正三种表现形式。释义规范性的增强体现在相关附加信息的统一以及化学术语的规范调整。针对第7版相关词条存在的不足,我们认为应该统一部分化学元素与有机化合物的释义模式,同时需要继续优化部分词条的释义表述。

关键词： 现代汉语   课程思政   案例库  

摘要： 现代汉语是汉语言文学专业开设的一门语言类必修课程。民族地区高校在探索思政案例库建设时应注意与地域特色、红色元素和文化浸润相结合,然后融入课堂教学中。通过推广普及国家通用语言文字与铸牢中华民族共同体意识的案例实践,将知识传授与价值引领有机结合,最终达到立德树人的育人效果。

关键词： 事件糅合理论   现代汉语   动宾关系   单一事件宾语   复合事件宾语  

摘要： 在事件糅合理论基础上,结合动词原型语义特征对现代汉语动词和宾语关系进行探索性的研究。分析认为动词与对象宾语搭配构成的动名结构所表达的是一个单一事件,映射在句法上就是单一的动宾结构,我们称之为“单一事件宾语”。除对象宾语以外的所有宾语类型如结果宾语、目标宾语等,表述的是由两个子事件糅合而成的复杂事件,映射在句法上是隐含着两个单一事件的特殊动宾结构,因此称之为“复合事件宾语”。

关键词： 信息化   高校教学   “现代汉语”   教学策略  

摘要： “现代汉语”是各大高校文学院广泛开设的一门专业基础课。本文结合教学实际,首先简要阐述了现代汉语课程及实施信息化教学的重要性。其次,立足于信息化视角,分析关于高校现代汉语教学实施中存在的问题,体现在思想认识、技术应用、业务融合、人员数量上。最后,重点阐述信息化视角下高校现代汉语的教学实施保障策略,提出以下五个方面策略:统筹规划,大力落实教学信息化建设;强化服务,提高信息技术应用的能力;资源共享,搭建教学及资源共享中心;重视个性需求,完善教学综合服务平台;营造校园氛围,提升师生信息化素养。

关键词： 天主   地质   爱河   暗示  

摘要： 在现代汉语的词汇里,有大量的外来词(包括意译与音译)。外来词的进入,极大地丰富了汉语词汇,特别是极大地丰富了现代汉语词汇,而这一过程依然在当代进行。考察外来词元素的现代汉语词汇之面相,可揭示古今汉语词汇(包括汉字本身)词形与意义的演变。

关键词： 《现代汉语词典》   修辞格   修辞手法   词条  

摘要： 《现代汉语词典》(第7版)中修辞格词条的释义文字存在一些问题,主要表现为术语选择不一致、词性标注未妥、表述不规范、修辞格收录不足等几个方面,需要不断修改和完善。辞书词条的释义文字,应遵守相关条目释义的平行性原则,贯彻落实语言文字规范标准。

关键词： “互联网+”模式   现代汉语   高校课堂教学   评价体系   有效对策  

摘要： 伴随着科学技术领域的不断发展与社会经济发展水平的持续提升,我国格外重视综合性人才的培养。教育部门及时响应国家的教学号召,推出了一系列的教育政策,充分肯定了教育信息化发展的重要地位,着重强调了构建高效课堂教学评价体系的重要性,鼓励教师实现教学的不断创新,以此有效提升学生的综合素养。基于此,文章首先提出在“互联网+”背景下,创新高校现代汉语课堂教学评价体系的必要性;其次,指出了构建高校现代汉语课堂教学评价体系存在的主要问题;最后,根据指出的问题,作出了行之有效的解决对策,希望能够为促进学生的全面发展提供参考性的意见。

摘要： 导语:"欧化语言"自五四时期提出以来受到了大批作家、学者的关注.从历史上看,语言的"欧化"是不可避免的.简要地说,"欧化语言"是一种受到外来语言(以印欧语系为主)的影响而产生的语言现象,包括语法、词汇、语序等各方面的变化.本次讨论结合中国现当代文学作品中具有显在"欧化"特点的文段,以"欧化语言"在文学上的表达效果为核心,关注"欧化语言"在发展过程中的语言时差与语言时效,从"化欧"的角度分析"欧化语言"如何不断获得文学性的创造而非流于形式."欧化语言"的异质性同时也意味着语言本身必须不断吐旧纳新,由此可以观鉴欧化语言与汉语性互融互嵌过程中的得与失. 一.欧化的语言时差和语言时效 1、他胡乱的喝了几杯酒,吃了几盘菜,就歪歪斜斜的走了出来.外边街上,人声嘈杂得很.穿过了一条街,他就走到了一条清净的路上.走了几步,走上一处朝西的长坡的时候,看看太阳已经打斜了.远远的回转头来一看,植物园内的树林的梢头,都染了一片绛黄的颜色.

关键词： 汉语国际教育专业   一流专业建设   教学改革   人才培养  

摘要： 地方应用型本科高校汉语国际教育一流专业建设要坚持立德树人,立足新文科建设,打造本专业特色优势,优化人才培养机制,坚持以学生为中心,全面提高汉语国际教育专业的培养质量.汉语国际教育本科专业面临的问题有区域发展的差别对专业产生的影响、培养质量不高、专业对口率低、师资力量薄弱等问题,解决如上问题需加强人才培养特色与改革,从培养学科带头人和培养双师型教师入手加强师资队伍与教学成果方面的建设,将课程体系与实践教学密切结合,加强就业"出口"与培养质量的统一.