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关键词： 中央美术学院   书法创作   现代汉语   成语   初中   爱好者  

摘要： 我是成语爱好者。从初中开始,我就热衷记忆成语、关注成语,形成了成语情结。使用成语,成为在现代汉语时代重温古典的零星享乐。2006年,我从中央美术学院毕业后进入湖美。

关键词： 汉语国际教育   创新创业教育   专业教育   教育实习   专创融合  

摘要： 从汉语国际教育专业实践类课程角度出发,为满足国际社会对“中文+职业技能”人才的强烈需求,力求培养出“专业+创新创业”能力融合的国际中文教学人才,以《教育实习》课程为例,通过分解创新创业教育模块,对汉语国际教育专业实践类《教育实习》课程进行重建,并探索出一条以内容融合为基础、师资融合为促进、评价融合更加深化的专创融合的课程改革实施路径。

关键词： 卓越育人   汉语国际教育   专业硕士   案例教学  

摘要： 国际中文教育的发展要求汉语国际教育专业硕士具备专家思维。在“卓越育人”方针的指引下,华东师范大学汉语国际教育专业硕士课程以案例教学为抓手,强化汉硕学生的思维能力培养。本文介绍了在案例课堂教学和案例课程设计中开展思维能力培养的一些实践探索,希望能进一步推动案例教学法在汉硕人才培养中的应用。

关键词： 独语句   省略句   区别   语境  

摘要： 独语句是非主谓句的一种,应用非常广泛。文章从独语句的界定入手,着重分析了语境对独语句的影响以及独语句与省略句的区别。文章提出,独语句形式简短,表意丰富,但其表情达意的功能对语境有很强的依赖性。独语句与省略句最大的区别在于,是否存在唯一的可能性对句子成分进行添补,并且添补的成分是否会与句中的其他成分发生结构上的联系。

关键词： “一带一路”背景   汉语国际教育   传播  

摘要： “一带一路”倡议的提出和有效实施,给汉语国际教学工作带来了新的机遇和挑战,同时也 给我国的教学工作提供了新的契机。然而,面对新的发展机遇,汉语国际教育的个体既没有看到汉语国 际化所带来的机会,也没有注意他们面对的各种挑战,这对汉语国际化教育的发展来说,会产生一定负 面影响。在此基础上,对“一带一路”背景下的汉语国际教学进行分析,并对今后的发展提出有效的应 对策略。

关键词： 新文科   现代汉语   课程思政   改革   路径  

摘要： 本文指出新文科建设是教育现代化、高等教育高质量发展的要件,现代汉语课程是汉语言文学专业的核心基础课程,结合新文科的中心内涵与改革理念探索高校现代汉语课程思政改革路径,即以知识体系创新为支点、以学科交叉融合为辅助、以传承中华优秀传统文化为重心、以培育时代新人为核心积极开展现代汉语课程思政改革,将思想政治教育内容融入教师的课程教学与学生的语言学习中,从而培养具有家国情怀与全球视野的高素质青年人才。

关键词： 现代汉语   颜色词   形容词性   区别词词性   有界   无界  

摘要： 颜色词是对色彩的描述,是大众对色彩认知的一种语言反映。如今,颜色词的数量逐渐增多,反映出大众对颜色的认识逐渐丰富化、具体化,同时对于颜色间的界限意识也越来越清晰。文章以现代汉语形容词性颜色词为研究对象,主要从“有界”与“无界”概念、形容词性颜色词的“有界”与“无界”、区别词性颜色词的“有界”与“无界”、颜色词的“无界”与“有界”转化四个方面探讨大众在颜色词在认知上产生的界限意识。

关键词： 现代汉语词汇   双音节词组   词组词汇化   特征分析与研究   系统分析   汉语言生态发展  

摘要： 在现代汉语词汇词组中,双音节词组广泛产生于词法和句法当中,同时在词组词汇化中具有大量的进化结果。了解现代汉语中的双音节词组词汇化现状与特征,对促进我国现代汉语研究发展具有十分重要的意义。在现代汉语的复合词由词复合转变至词根复合的过程中,词组词汇化在其中发挥着至关重要的作用。然而现代汉语词组词汇化的相关研究较少,已有的相关研究在词组词汇化研究方面仅涉及了个例研究,未能够从多个角度对双音节词组词汇化进行全面性、系统性研究分析。文章在分析双音节词组词汇化现状的基础上,对其原因进行分析,并探究双音节词组词汇化主要特征,便于完善该领域研究,同时,为我国现代汉语言生态发展提供有力支持。

关键词： “把NP一V”结构   历时研究   后续小句   交互主观性  

摘要： 通过梳理近代汉语到现代汉语期间“把NP一V”的发展,可以对该结构在句法、语义、语用功能方面的变化有更深入的了解。本文从句法形式、语义特征和语用功能三个方面对“把NP一V”的结构特点进行了讨论。结果发现,该结构并不依赖后续小句来表达完整的语义,它传递一种封闭的时间概念,其具体的时长和动量取决于说话人对动作的心理期盼和持有的态度。“把NP一V”在发生主观化的同时,也发生了交互主观化的现象。

关键词： 大文科背景   多学科交叉融合   中文教育   汉语国际教育  

摘要： 多学科交叉融合是社会发展的趋势,这一趋势在大文科背景下更加显著。多学科交叉融合为各个领域带来了前所未有的机遇和挑战。汉语言文学专业和汉语国际教育、旅游管理、文化产业管理、传播学等专业领域之间具有共存性、关联性以及互相支撑的作用。加强汉语言文学专业与不同专业、学科之间的交流和合作,有助于找到人才培养改革的方向,实现学科资源的整合,有利于培养汉语言文学应用型人才、适应经济社会的发展,践行为党育人、为国育才的教育使命。