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关键词： 《现代汉语词典》   蓝本   借鉴  

摘要： 在追述《现代汉语词典》编纂历史的基础上,从多个角度研究其蓝本问题,结论为:《现代汉语词典》是在充分吸收我国历代字词典的优良传统、借鉴国外词典编纂经验的基础上创造而成;从释义、收词等角度而言,《现代汉语词典》的汉语词典蓝本是《国语辞典》;释义模式更多是借鉴了《牛津高阶英语词典》。

关键词： 汉语国际教育专业硕士   教育实习现状   教育实习模式  

摘要： 实践教学不仅影响研究生实践能力的培养、论文写作能力的提升,还关乎学生对本专业的认同度问题,进而影响学科发展乃至整个中文教育事业。本文通过调查,从实习岗位类型、实习内容、实习期限和工作量、实习管理这四个方面阐述了汉语国际教育专业硕士研究生的教育实习现状,从实习渠道与教学模式、实习管理与实习评价、学位论文与教育实践等方面提出了建议,以期对新形势下汉语国际教育专业的实践教学培养等问题提供参考。

关键词： 偏义复词   古代汉语   现代汉语   《左传》  

摘要： 《左传》是研究我国春秋后期汉语面貌的重要参照,全书共发现61处偏义复词,除去重复的,共计18个词。本文对《左传》的偏义复词特点进行了分析与归纳,并与《现代汉语词典》(第7版)中收录的偏义复词进行比较,发现古今汉语中的偏义复词在结构上均由两个语素组成,呈并列关系,且构词语素在意义上或相近相类,或相反相对,或在逻辑上体现为包容关系。它们的语素紧密结合程度会受外部因素的影响,但程度不同。它们的词义都只偏向其中的一个语素义,但固定性不同。它们都有陪衬语素,而且都不表义,但是在词中的作用不同。它们都依赖语境,但是依赖程度不同,故而判断方法也有一定的区别。

关键词： 办刊宗旨   华文教学   华文教育   中文教学   学习心理研究   汉语研究   现代汉语   习得研究  

摘要： 《华文教学与研究》(曾用名为《暨南大学华文学院学报》)创刊于2001年。本刊的办刊宗旨为“促进华文教育与中文国际教育学科发展,推动现代汉语与海外华语研究”。主要栏目包括:华语/汉语研究、华文/中文习得研究、华文/中文教学研究、语言学习心理研究。

关键词： 第二课堂   汉语国际教育   数智背景  

摘要： 随着我国综合国力的提高,中文在世界上的影响力逐渐扩大,国际社会对中文教育专业人才的需求增多,在这一背景下,我国大部分高校都开设了汉语国际教育课程。在汉语国际教育课程的持续发展过程中,以理论知识教学为主的“第一课堂”已经不能够满足数智时代对于汉语国际教育专业人才培养的需求,“第二课堂”以更加灵活的方式展开实践教学,更加符合当今时代发展潮流,文章主要研究数智背景下“第二课堂”在汉语国际教育中的应用。

关键词： 教育哲学家   批判性思维   思维过程   现代汉语   充足理由   构成要素   杜威   希腊语  

摘要： 批判性“Critical”一词来自希腊语“Critic”,意思是“提出本质、弄清楚、进行分析”,现代汉语将“批”界定为对不妥的或错误的言论提出质疑,“判”即断定。学界对批判性思维形成了不同的理论,杜威认为,批判性思维是对某种结论进行充分的批判、衡量得出结论的根据、给出判断的充足理由后才接受某种信念或做出结论的思维过程。教育哲学家艾尼斯(***)把批判性思维定义为“正确地评价命题”.

关键词： 理论   实践   学生教师   汉语国际教育   教学实习  

摘要： 本文以顶岗实习的三名汉语国际教育硕士研究生为研究对象,采用了多重个案研究方法,通过分析他们的实习报告及访谈数据,考察了理论在教学实践中所起的作用。研究结果表明:尽管三名“学生教师”都难以发现曾经在课堂上学习过的理论对教学工作产生的具体影响,但他们对理论学习却抱有积极的态度。通过对实习报告及访谈数据的探究,我们发现理论起到了启发教学、为教师提供描述自身经验的专业话语、对抗消极的日常观念、彰显具体学科教学的专业性等作用。此外,通过分析理论在“学生教师”实习中起作用的方式以及难起作用的原因等,本文也探讨了理论与实践的关系,分析了该项研究对国际中文教师培养的启示。

关键词： 应用型本科   汉语国际教育专业   学科基础课   教学改革  

摘要： 根据国家对建设应用型本科院校的指导意见、中学语文教师资格证考试要求以及对该专业毕业生就业情况的调查,作为师范专业的汉语国际教育专业在教学上应更偏向于实践和应用,而非学术研究。汉语国际教育专业的学科基础课与学生就业密切相关,因此对学科专业基础课进行教学改革势在必行。本文讨论的教学改革主要包括对教学内容和考核方式的改革。改革的核心原则是与中学语文教材(以人教版高中语文教材为例)相关联相匹配;教学方式的改革主要是侧重提高学生对语言运用的能力,包括口头和书面的表达能力,以及撰写科研论文的能力。

关键词： 信息化教学模式   语用学概论   教学改革   创新驱动  

摘要： 新时代信息技术的发展催生了教育行业的数字化教学模式,在大数据时代,信息技术对汉语国际教育的建设和发展产生了深刻的影响。以信息技术为研究视角,以信息化教学手段在“语用学概论”课程教学改革实践与探索中的应用为案例,研究在大数据视域下,信息技术对汉语国际教育专业的创新驱动。拟解决以下四个方面的问题:第一,通过该课程的信息化教学实践,学生对信息化教学模式的满意度是怎样的?教学效果如何?第二,信息化教学对学生学习的后摄影响如何?第三,学生对信息化教学有哪些不同的意见和看法?第四,通过该课程的信息化教学实践,将会对汉语国际教育专业建设有怎样的创新驱动?