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关键词： 天门方言   程度副词   语法特征   语义特征   语用特征  

摘要： 汉语的副词是一类非常特殊和重要的词,数量不很多,但使用范围广,频率高,用法多样,而程度副词便是其中尤为重要而又相当复杂的一种。近十多年以来程度副词的性质、特征已经得到多方面的探讨与研究,关于方言程度副词方面的研究也有不少。地处鄂中腹地江汉平原的天门市,上通荆沙,下接武汉,南濒江汉黄金水道,北枕三峡过境铁路,地理位置优越。其语言具有独特的韵味,程度副词更是丰富。 本文通过列举、比较的方法来分析天门方言程度副词。主要分为两个部分:第一个部分简要的介绍狭义的天门方言程度副词。第二部分是本文的重点,选取天门方言中最常见的三个程度副词“蛮”、“好”、“死”进行深入研究,分别从语法、语义、语用三个方面进行考察。除了分析它们各自的特点外,还相互之间进行了比较,找出相同点与不同点。此外,还与普通话中的相关程度副词进行了比较、分析,以及同一个词作为方言程度副词和作为普通话程度副词之间的区别等。

关键词： 授受动词   给   得到   视角   方向性  

摘要： “授受动词”是日语的一大特色,其用法颇为复杂。在对现代日语语法的研究中,很多专家学者都对日语授受动词作了深入细致的研究。日本学者迄今为止的研究中多是从“视角”、“方向性”、“恩惠性”等方面来加以论述的。汉语言研究中对于日语授受动词的研究也是一个重要的命题,只不过汉语没有给这类词确定一个总概念。这两者之间存在着形态上,使用上的异同,本文主要探讨了这两者产生异同的原因,以及在汉日语言的翻译中应如何注意这些差异并准确转换。 本文分“授受动词”和“授受补助动词”两大部分,分别从概念、句子结构、语义特征、对间接宾语的限制和表敬方式五个方面与汉语的“给”、“得到”进行了对比分析。主要结论如下: 由于被“视角”、“方向性”和“恩惠性”这些特性所制约,日语的授受动词语义是固定的,狭义的。而汉语则不受“视角”、“方向性”和“恩惠性”这些特性的制约,语义是不定的,广义的。 日语授受动词句中,日语具有语序不影响语句的功能,接受者(给与者)及助词所组成的文节可以与所授受(给与)的事物及助词所组成的文节互换位置,而汉语的“给”“得到”句则不可以。

关键词： “相当”   “比较”   语法化   语义范畴  

摘要： 本文立足于对真实语料的观察,在语法化理论指导下,对“相当”、“比较”的语法化过程进行描写和分析。此外,通过对比寻找两者语法化过程中的共性,并解释具体路径差异的原因,最后从语义范畴的角度揭示从比较到程度的变化在认知上的必然性。 论文首先分析了“相当”的语法化过程。在现代汉语中,“相当”兼有动词、形容词、副词三种词性,其语法化方向为“动词→形容词→副词”,最终完成于民国时期。具体来说“相当”经历了“短语词汇化”,“词义进一步虚化”两个阶段。整个过程是在韵律、语义转移、句法结构变化等多种因素的共同作用下完成的。 论文其次分析了“比较”的语法化过程。在现代汉语中,“比较”兼有动词、介词、副词三种词性,其语法化方向为“动词→介词→副词”,最终完成于民国时期。产生之初,“比较”是并列结构,在双音化的作用下,逐渐凝固为同义复合词。它的虚化主要是句法结构变化造成的,而结构的变化又是由“比较”本身的“非终结性”特征决定的。 论文最后对“相当”、“比较”的语法化过程进行了比较。第一,从构词语素的本义、频率及虚化机制等角度分析了“相当”、“比较”语法化过程中的共性。此外,伴随着语法化进程,“相当”、“比较”的主观性也逐渐提升。第二,从两者概念义的差别出发,解释了虚化的具体路线不同的原因:“相当”包含两个要素,分别为比较动作和比较结果;“比较”只包含一个要素,比较动作。因此,与“相当”相比,“比较”不具备语义上的优势,从而导致两者走上不同的虚化路线。第三,探讨了在语义上从比较到程度变化的认知理据。整个过程是语义范畴的转移过程,即由“比较范畴”到“程度范畴”,连接这两个相关范畴的是“量”的因素。这种语义转移方向是由人类的认知基本共性决定的。

关键词： 程度副词   来源   理论思考  

摘要： 程度副词是现代汉语副词中一个重要的次类,尽管学术界对程度副词的研究做了大量的工作,但是主要集中在对专书的程度副词和单个程度副词的考究,而对整个现代汉语的程度副词的来源还缺乏充分的论述。本文就是在前人研究的基础上,采取共时和历时相结合的方法,对汉语程度副词做较为系统、较为全面的来源考察。 本文共包括为三个部分:引言、主体、结语。引言部分主要介绍了程度副词的研究现状及论文的选题意义。主体部分共分为六章。第一章概括性地介绍了程度副词的确立标准,指出本文要考察的具体的程度副词的范围,并按照唐贤清师的标准将程度副词进行了再分类,将程度副词分为三个小次类:表强度、表弱度、表比较度。第二章至第四章,分别对这三个小次类的每个词项进行了简略的考察。第五章则将一些非常典型的、具有一定的共性的程度副词的来源进行了详尽的探究。第六章阐述了对程度副词的来源进行考究时所引起的一些理论思考。结语部分则是依据之前的考察内容,对程度副词的来源作出全面的总结。

关键词： 邢台方言   程度副词   语义特征  

摘要： "精"、"老"、"稀"、"溜"等词在普通话中多数是形容词,少数是动词,在邢台方言中,它们既是动词或形容词,又是程度副词,尤其是作为程度副词,具有特殊的语义特征。

关键词： 程度副词   相对   绝对   模糊性  

摘要： 汉语中的程度副词是模糊的,我们有一些典型的程度副词,如:最、更、稍微、太、很、有点儿等。但当人们所需要表达的程度是界于这几个典型程度之间时,他们发现在我们的语言中并没有专门的词来表达。这时,程度副词连用便产生了。本文就对这几个典型程度副词的连用情况进行一下分析,将其归类,并简单分析其原因。

关键词： 程度副词   二语习得   偏误分析   对外汉语教学  

摘要： 在汉语中，表示程度量的手段很多，其中程度副词是其中的一种非常重要的手段。程度副词使用频率高、适用范围广，一直都是对外汉语教学中倍受关注的对象。本文将对程度副词的习得情况进行系统研究。全文共分六章，各部分主要内容如下。\n 第一章是绪论。该章介绍本文的选题缘由、选题价值、研究对象和研究方法、相关定义及符号解释。\n 第二章是研究综述。该章对程度副词的本体研究、一语习得研究和二语习得研究三方面进行回顾和评述，并从中发现了可以深入研究的问题。\n 第三章是各阶段学生使用程度副词总体考察。该章考察每个阶段学生使用的程度副词个数、频数、频率和累积频率，总结学生使用程度副词的发展特点。\n 第四章是“程度副词+中心语”结构类型习得考察。该章考察每个阶段程度副词与不同性质的中心语构成的结构的分布情况，总结“程度副词+中心语”结构类型习得发展特点。\n 第五章是“程度副词+中心语”结构的语法功能考察。该章考察每个阶段“程度副词+中心语”结构语法功能的分布情况及其习得发展特点。此外，我们由留学生的习得情况出发，重点讨论“程度副词+中心语”结构作状语、谓语和补语的语义及句法差异，将前人的相关研究向前推进了一步。\n 第六章是程度副词的相关偏误分析。该章首先考察每个阶段各词出现的总体偏误情况，之后从类到体分三个层次对偏误进行分类考察。每一类偏误均给出了具有操作性的判断方法。从大类到小类共考察了3大类21小类具体34种偏误。\n 第七章是程度副词“有点儿”的个案考察。该章针对偏误率高、持续时间长、前人研究成果相对薄弱的程度副词“有点儿”进行个案深入考察，具体了考察了“有点儿”的习得过程、习得顺序和偏误类型。\n 第八章是程度副词的习得顺序。该章采用始现率标准法、正确使用相对频率统计法、习得区间归纳法、蕴含量表法四种统计方法来确定28个程度副词的习得顺序，考察了5套共28册教材的程度副词选取和编排顺序，提出了具体的教学建议。\n 结语部分总结了本文的创新点和不足之处。

关键词： 形容词   新高考   否定词   名词词组   修饰   程度副词   四川   状语从句   上海   自主命题  

关键词： 汉语史   近代汉语   程度副词   最   《水浒传》  

摘要： 《水浒传》中的程度副词"最",可以划分为两类:(1)达到极度的客观相对程度副词;(2)程度级量较模糊的主观绝对程度副词。不独有偶,"颇""仅""相当""极""太""十分""还""较"等程度副词也有两个程度意义。

关键词： 语言变异   语言变项   变式   句法   程度副词  

摘要： 社会语言学关于语言变异的研究成果主要集中在音系领域,句法变异研究一直以来没有太大的进展。其中一个主要的障碍在于句法变项确立标准的莫衷一是。本文以程度副词为例,探讨了语言变项的定义扩展问题,在***针对音系变异提出的"结构—语义"标准的基础上,提出"结构—语义—功能"标准,从三个方面对句法变项加以确定。本文的研究期望在非语音变异研究方面产生一些积极的意义。