教学课程资源库 更多>>

关键词： 科普文本   目的论   翻译方法   翻译技巧  

摘要： 科普文是一种旨在向大众普及科学知识的文本。其语言相对通俗易懂,行文生动流畅,同时也具有科学性。本实践报告翻译文本为笔者在实习期间负责翻译的恐龙主题少儿动画制作项目参考资料——英文科普读物The Dinosaur Quarry(《恐龙采石场》)。该文本介绍了位于美国犹他州的恐龙采石场的历史和发展,对恐龙及其它远古生物和地理环境变迁等进行了科普。在翻译理论中,目的论把翻译的受众放在重要位置,强调具体的翻译方法和翻译技巧应由译文的目的与功能决定。本文介绍了翻译实践的背景,并在此基础上通过目的论对此次翻译进行研究,从在译文中保留和实现科普文本的科学性、通俗性以及文学性三大特点出发,对译文的遣词造句进行分析,以探究《恐龙采石场》一文的翻译技巧。在实现科学性上,笔者主要从术语与专有名词、多义词和错误信息这三个方面的处理进行举例分析。在实现通俗性上,笔者主要从词汇和句子两个方面来分析如何使译文通俗可读。在实现文学性上,笔者选取的案例主要围绕修辞手法和四字词语两个方面。本次翻译实践充分显示在翻译科普文本时,需要充分考虑翻译的目的,强调对原文信息和风格的还原和实现译文的流畅可读。笔者旨在通过本次翻译实践报告成果为今后自身实践提供经验,也希望能为相关文本译者提供参考。

关键词： 卡特福德   翻译转换   校园欺凌   翻译技巧  

摘要： 本次翻译实践所选用的翻译文本是《学校を変えるいじめの科学》(《科学解决校园中的欺凌问题》)(2019年6月,日本评论社出版)。该书的体裁是论说文,共18万字,笔者从中节选了约12万字的内容进行了翻译。该书从对校园欺凌行为进行准确定义开始,围绕着如何运用科学的态度和手段解决校园欺凌问题展开了论说。本次翻译实践报告的撰写分为实践描述、过程描述、案例分析、实践总结四个章节。对于本次翻译实践过程遇到的难点问题,笔者选用了卡特福德的翻译转换理论结合增译法、转换法等翻译技巧对其进行逐一突破。第一,对于标题的翻译,优先采用直译法译出结构完整简单、含义清晰明了的标题。采用综合法来翻译结构复杂并有歧义的标题。采用增译法来补充标题中成分省略的问题。采用转换法解决标题里需要转变词性的问题;第二,对于词汇的翻译,该书涉及到很多不常用的外来语,卫生、心理方面的专业性术语以及流行语等。尤其是翻译一些社会心理学的词汇和流行语时,需要查阅大量背景资料,有些词汇可以采用直译的方式,有些词汇则要用意译的方式处理才能符合汉语表达习惯;第三,对于句中短语的翻译,有一些固定搭配的短语虽然在日语中有其独特的含义,但为了使其符合汉语的表达习惯,在翻译时要将其放入原文,结合上下文语境进行分析,大多采用意译的方式来翻译;第四,现代公文的翻译,该书作者和久田学在行文过程中引用了很多法律文书中的定义、文部科学省和总务省发布的文件内容、政府网站上的官方表述等,这也是该文本的特色之一。对此类现代公文的翻译要求严谨准确,译文尽可能具有官方性和科学性并符合论说文的语言风格,笔者采用了翻译转换理论结合着多种翻译技巧来对此进行翻译分析。

关键词： 释意理论   同声传译   翻译技巧  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展，世界人民交流愈发密切，口译作为跨文化交际的桥梁也愈发受到重视。但与一般口译不同，科技口译具有其独特性与复杂性，如大量术语、词义固定以及长句较多等，增加了口译难度，对译员的要求更高。口译员如何在科技英语同声传译中快速掌握信息、准确传递内容、以及提升口译质量成为值得研究的课题。在本文中，笔者从释意理论视角出发，选取2020年苹果全球开发者大会讲话作为模拟中到英同传实践项目，并进行分析研究，为提高科技英语同声传译质量提出建议。　　法国释意理论由口译经验丰富的翻译家以及理论家塞莱斯柯维奇所提出，作为国际口译界中首个系统化的口译理论，具有非常重要的实践意义。该理论认为翻译模式包括理解、脱离语言外壳和重新表达三个阶段，译员需理解原文意义，摆脱原文结构限制，并用符合译语习惯的方式传达信息。在本篇报告中，笔者指出在口译过程中存在的问题如直译、漏译、表达不当，并对口译材料中的具体案例进行分析，总结出能够帮助译员在科技英语同声传译中更加快速准确传达发言人内容的口译策略：信息增补、减译、归纳、句型转化等。　　通过此次实践，笔者了解到译员需注重理论与实践结合，长期学习积累，日常反思总结，灵活使用口译策略，从而提高口译质量。此外，笔者希望该实践报告能够对自己、口译学习者以及口译研究有一定帮助。

关键词： 元认知   学习能力   中日同形词的翻译   长句的翻译   引号的处理  

摘要： 随着中国教育事业的发展,对培养学习能力的探索,逐渐成为教学中的重要环节。学习能力不足导致学生的学业不佳,不仅是诱发潜在心理疾病的相关因素,而且会对毕业、升学和就业带来负面影响。本次翻译实践所选文本是日本教育研究委员会兼心理学协会的委员三宫真智子学者所著的《通过元认知提高学习能力—基于认知心理学的高效学习方法》一书。元认知可从更高层面对认知本身进行认知,本书旨在“普及元认知与学习状态之间的作用机制”,立足于元认知的层面,对影响学习状况的相关因素进行研究。本书的翻译,有利于改善学习者的精神状态和学习情况,能够为学习模式的改善提供一定的参考。该文本的文本类型是信息型文本,内容叙述客观,逻辑清晰,注重信息传达的准确性。该文本共分为两大部分,第一部分主要阐述了元认知的组成成分与影响学习能力的各项因素之间的联系,是本书的核心内容。第二部分列出了大量的学习方法供读者参考。笔者节选第一部分的主要章节进行翻译。本次翻译实践报告共分为引言、翻译实践简介、文本分析和译前准备、案例分析和结语五个部分。其中案例分析部分是核心章节,笔者结合尤金·奈达的功能对等理论,从中日同形词的翻译、长句的翻译、引号的处理三个方面展开论述。针对中日同形词的翻译,笔者从中日同形近义词和中日同形异义词两部分展开分析,根据词汇的基本含义和具体语境选择恰当译法;针对长句的翻译,笔者从长定语句和长状语句两方面进行论述,在理清句子结构的同时,采用分译、倒译、增译等翻译技巧进行处理;对于引号的处理,笔者从表强调作用的引号,以及表心理引用的引号两方面进行分析,根据引号的不同作用和汉语的表达习惯,对引号进行处理。

关键词： 《经典力学与相对论力学》   案例分析   翻译技巧   汉译总结  

摘要： 长期以来,我国对国际科技交流与合作的需求一直十分迫切。随着新时代中俄全面战略协作伙伴关系的建立,两国间举办的大型学术活动与科技竞赛也越来越多,以求通过教学相长来达到“推进中俄人才交流与科技合作,促进两国创新型经济共同发展”的目的。本报告的研究语料为中俄工科大学联盟联合人才培养项目下的指定高校物理教材《经典力学与相对论力学》,该书由俄罗斯联邦教育与科学部组织编写,出版于2019年,是权威可靠的专业性书籍,符合选文的年份与内容要求,具有研究价值。根据俄罗斯语言学家、翻译家维诺格拉多夫在《翻译学导论》中所传达的等值思想、翻译过程模型和层面理论,本报告对《经典力学与相对论力学》译文的词汇表达、句式变化以及文本特征进行了充分的案例分析。在词汇层面,主要关注术语、专有名词、动名词以及词义引申问题;在句法层面,以分析各种翻译技巧为主。通过在翻译实践中总结出典型的翻译方法和技巧,不仅可以加深学习者自身对科技翻译的了解和认识,还可以巩固学习者的知识储备,以适应今后职业发展的需求。本报告的研究成果可为其他译者和俄语学习者提供参考和借鉴,并助力国内科技俄语翻译事业的发展。

关键词： 翻译实践   福建师范大学官网   学术科研类新闻   接受美学理论   翻译技巧  

摘要： 在高等教育国际化的大背景下,中国的高等教育机构采取了诸多措施提高国际竞争力,而这当中加强对外交流合作是重要一环。高校英文网站是对外宣传的一个重要窗口,其中的新闻版块是其不可或缺的一部分,展示了学校的最新发展动态,在促进交流合作方面的作用不言而喻,因此,为外国读者提供高质量的英文网站新闻势在必行。本实践报告基于笔者近一年所承担的福建师范大学官网学术科研类新闻翻译任务。高校学术科研类新闻既有新闻语言特点,也有学校官方特有的语言表达,还涉及不同专业领域专业性的语言。本报告从词汇和句法两个方面分析了学术科研类新闻翻译的难点和解决措施,词汇方面的难点包括专有名词庞杂、专业术语繁多、四字格连用等。句法方面的难点包括长难句、无主语句等。鉴于高校网站新闻翻译新闻传播的目的和其文本特点,本实践报告选取接受美学理论作为指导。校园网站英语新闻翻译最直接的目的是向外国读者传递信息,吸引读者,这就要求译文符合外语读者的表达习惯,尽可能贴近外语读者的阅读需求。高校网站新闻的可读性需求与接受理论文本视野应与读者期待视野相融合的要求不谋而合。具体来说,英语新闻能适应外国读者的需求,即新闻译本的视野与读者期待视野实现融合,新闻译文能得到外语读者理解、接受。因此本实践报告以接受美学理论作为指导,采用的翻译技巧有转换、拆分、合并、省略等。本次翻译实践是笔者对福建师范大学官网学术科研类新闻英译实践的一个总结,希望能为同类型文本的翻译提供一定的借鉴和参考。

关键词： 非人称主语   纽马克交际翻译理论   翻译策略   《不要过度思考》  

摘要： 本篇翻译实践报告选取安妮·博格尔(Anne Bogel)所著的《不要过度思考》(Don’t Overthink It)一书中的前六章作为翻译材料。该书通过讲述作者的经历,分析了人们当下普遍面临的焦虑问题,旨在警示他人要把时间和精力花在该做的事情上面,同时,作者也在书中给出了一些克服过度思考的方法。原文本中对自然环境和人物心理的描写大都采用了非人称主语。由于非人称主语在汉语中相对来说不常见,原文中的非人称主语常难以理解,并给翻译带来许多困难。本报告在纽马克交际翻译理论的指导下,分别从抽象名词、“It”或“There”、个体名词以及动名词这四大类非人称主语出发,进行案例分析,探讨了非人称主语的翻译策略,译者采用的翻译方法包括:将非人称主语翻译成人称主语;将非人称主语翻译成汉语的状语结构;将非人称主语翻译成汉语的无主句;将非人称主语翻译成汉语的词语“这”;或者将非人称主语翻译成单个的句子。本篇实践报告旨在总结出实用的翻译方法,为非人称主语的汉译提供参考和借鉴。本篇翻译实践报告共有五章。第一章是任务介绍,简要介绍原文本的特点、选择该文本的原因以及翻译研究的意义。第二章是翻译实践过程。第三章是理论框架和非人称主语简介,主要讲述了交际翻译理论的定义、非人称主语的定义和分类以及交际翻译理论对非人称主语翻译的指导作用。第四章是案例分析,在交际翻译理论指导下,译者通过分析文中出现的不同类型的非人称主语,分别给出了不同的翻译策略。第五章总结了翻译实践过程中的发现和不足。

关键词： 启蒙   具体语境   词语分析   语义比较   语篇意思   翻译技巧  

摘要： 基于对“启蒙”概念的特殊认识，本文以一届全国性韩素音翻译竞赛为例，从特殊的语境、术语的确切、语义的融通、语篇的整合等方面，结合相关历史、文化、政治等背景，就其中的词语、句式、翻译技巧、不同表述等进行比较、分析，并提供参考译文，以期理论联系实际，收到以小见大、举一反三的效果。

关键词： 对比研究   句式重组   翻译技巧  

摘要： 本报告以笔者的英译实践——《魏源湖国家湿地公园评估书》为研究对象。笔者分析原文本发现其中有大量复杂汉语句式,给原文的理解和翻译带来了困难。笔者将文本中的翻译难点按照汉语句式类别分为单句和复句,通过对比分析英汉两种语言在语序和句子结构等方面的不同,发现在翻译时应对句式进行调整。因此,针对文本中的翻译难点,笔者采用取了句式重组的翻译技巧。本文讨论的句式重组是指译者基于对原文的理解,在翻译时摆脱汉语句式束缚,重新组织英语句式,使行文更加符合英语表达习惯。句式重组具体包括换序、拆分重组、增删句子成分三种翻译技巧。在翻译实践中,这些技巧并非单独运用,而是结合使用的。

关键词： 文学翻译   英汉翻译   翻译技巧  

摘要： 本翻译报告以俄裔美籍作家奥尔加·格鲁申的小说《苏哈诺夫的梦想生活》的部分章节作为翻译文本，开展翻译实践研究。该小说讲述了苏联时期一名中年艺术家的故事，这是一本十分优秀的小说，带有浓厚俄罗斯风情文化和苏联历史时代背景知识，已经出版并畅销多个国家。俄裔美籍作家奥尔加·格鲁申用英文创作了这部小说，目前尚无中文译本。　　本翻译报告通过文本细读，以彼得.纽马克的翻译理论为研究依据，分析论述了语义翻译和交际翻译在本翻译实践中的指导作用以及产生的效果。本翻译实践的重点是对原文中的字词，尤其是文化承载词、短语、长难句等方面的翻译处理;翻译实践的难点是对原文中的长句的理解和对俄罗斯文化背景知识的了解。通过对原文本进行分析分析，理清原文本词句等特点，在确定具体的翻译策略、方法和技巧以完成翻译实践。本翻译报告配有具体的案例分析，对语义翻译和交际翻译指导下文学作品翻译所达到的效果进行说明，同时对比在语义翻译和交际翻译指导下，具体的翻译实践产生的效果的异同。本翻译实践报告意在对比中俄文化差异来帮助读者更好地理解这部小说，增进译者翻译经验，提升译者翻译技巧。