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关键词： 共情表达模式   健康教育互动模式   不孕   生活质量   心态   妊娠结局  

摘要： 目的:探讨共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响。方法:2020年1月—2022年1月,从就诊于桂平市人民医院的不孕患者中选取100例,随机将其分常规护理(CO)组和共情表达模式联合健康教育互动模式(PI)组,每组50例。观察两组生活质量、心态及妊娠结局。结果:护理前,CO组与PI组生活质量(QOL)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组QOL评分均显著升高(P<0.05),且PI组比CO组升高明显(P<0.05)。护理前,CO组与PI组抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组SDS及SAS评分均显著降低(P<0.05),且PI组比CO组均降低明显(P<0.05)。PI组妊娠率(32.00%)明显高于CO组(14.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者,比常规护理效果更佳,可显著提高患者生活质量,改善其心态及妊娠结局。

关键词： 大数据   计算机科学与技术   应用现状   发展对策  

摘要： 大数据不仅对传统产业产生了深远的影响,也对计算机科学与技术领域提出了更高的要求。如何有效地处理、存储、分析和应用海量的数据成为一个重要的问题。因此,文章对大数据背景下计算机科学与技术的应用现状展开分析,并提出相应的发展对策,以期能够为相关人员提供参考。

关键词： 新农科   计算机系统能力   课程体系  

摘要： 在新农科建设和工程教育背景下,计算机系统能力培养是提高计算机类学生解决复杂工程问题的重要途径。基于此,本文在调研国内外高校教学改革情况下,分析农林高校在系统能力培养方面的现状及存在的困境,以东北林业大学教学改革实践为例,着重对计算机系统能力培养课程体系建设、教学资源与教学平台建设、实践教学平台建设、教学方法改革等方面进行探讨,以期为农林行业高校和地方省属高校开展计算机系统能力培养改革提供参考。

关键词： 支气管炎   童趣化理论   互动式护理   风险管理   治疗依从性   并发症   生活质量  

摘要： 目的探讨基于童趣化理论的互动式护理联合风险管理对支气管炎患儿症状消失时间、生活质量的影响.方法选取济南市第三人民医院儿科病区2021年7月—2023年5月收治的80例支气管炎患儿为研究对象,按入院顺序将其分为对照组与观察组,各40例.对照组采用常规护理,观察组采用基于童趣化理论的互动式护理联合风险管理.对比两组患者的症状消失时间、治疗依从性、并发症发生情况、生活质量及家长满意度.结果观察组咳嗽消失、咳痰消失、肺啰音消失、退热时间分别为(5.82±1.24)d、(4.30±1.22)d、(5.05±1.20)d、(3.36±0.75)d,均短于对照组的(7.50±1.37)d、(6.82±1.53)d、(6.52±1.29)d、(4.48±1.61)d,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组治疗依从性优良率为95.00%,高于对照组的77.50%,并发症发生率为5.00%,低于对照组的20.00%,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组儿童生活质量量表中的生理功能、情感功能、角色功能、社会功能评分分别为(28.16±1.95)分、(17.03±1.48)分、(17.03±1.48)分、(17.21±1.95)分,均高于对照组的(25.75±3.14)分、(15.11±2.56)分、(14.88±2.27)分、(14.26±2.40)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组家长总满意度为90.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05).结论基于童趣化理论的互动式护理联合风险管理能够提高患儿治疗依从性,加快症状消失,降低并发症风险,提高生活质量,取得家长满意.

关键词： 互联网时代   教育教学   翻转课堂   计算机专业  

摘要： 对于职业学校的计算机专业教育教学而言,信息化建设产生了广泛而深远的影响。信息化建设支持翻转课堂教学模式,学生可以在课堂之外通过在线学习资源预习课程内容,帮助学生更好地理解和掌握计算机知识,而课堂时间可以用于讨论和实践。信息化建设使远程教学成为一种常规教学手段,学生可以随时随地通过互联网接受计算机教育,允许根据学生的需求和水平提供个性化学习体验,提高了灵活性和便捷性。信息化技术使职业学校能更好地收集和分析学生的学习数据,用于评估和改进计算机专业的教育教学质量。

关键词： 新农科   数据科学   计算机共公开课   课程建设   教学目标  

摘要： 为适应新农科背景下社会对具有数据科学思维的复合型人才的需求,文中通过分析国内外高等院校本科生的数据科学教育现状,详细阐述了国内高等农林院校建设数据科学课程体系的必要性。以内蒙古农业大学为例,在“新农科”背景下,依托计算机公共课程开展数据科学课程建设,具体从课程的教学目标、内容及安排、考核办法、资源建设等方面出发,实现了面向农林专业通识教育的数据科学课程设置与实践,为农林院校培养复合型人才开辟了新思路,也有助于计算机公共课程的进一步发展。

关键词： Multi-disciplinary Pathways   A Scalable and Collaborative Approach   Computer Science Education   CS+X  

摘要： The number of students demanding computer science(CS)education is rapidly rising,and while faculty sizes are also growing,the traditional pipeline consisting of a CS major,a CS master’s,and then a move to industry or a *** is simply not *** address this problem,the Department of Computing at the University of Illinois has introduced a multidisciplinary approach to computing,which is a scalable and collaborative approach to capitalize on the tremendous demand for computer science *** key component of the approach is the blended major,also referred to as“CS+X”,where CS denotes computer science and X denotes a non-computing *** CS+X blended degrees enable win-win partnerships among multiple subject areas,distributing the educational responsibilities while growing the entire *** meet the demand from non-CS majors,another pathway that is offered is a graduate certificate program in addition to the traditional minor *** accommodate the large number of students,scalable teaching tools,such as automatic graders,have also been developed.

关键词： 课程思政   高校   计算机科学导论课程  

摘要： 随着社会的发展和进步,高校教育不仅要注重传授专业知识,更要培养学生的思想道德素养和社会责任感。课程思政作为当前高校教育改革的重要内容,已经成为各高校教学工作的重要组成部分。而计算机科学导论课程作为计算机专业的入门课程,对于学生的专业发展和思想素养的培养至关重要。如何基于课程思政背景探索高校计算机科学导论课程教学的路径,提升学生的综合素质和思想道德素养,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述课程思政与高校计算机科学导论课程的关联,分析高校计算机科学导论课程的教学目标,进而探究课程思政背景下高校计算机科学导论课程教学的路径,以期为相关教育工作者提供有益的参考。

关键词： 研究主题   科研绩效   Doc2vec   深度学习   利用式研究   精英科学家  

摘要： [目的/意义]使用深度学习技术,从时间维度量化科学家研究主题的演化速度,并探究主题演化速度的历史发展及异质性,揭示主题演化速度与科研绩效的关系。[方法/过程]首先,基于1980—2019年全球计算机科学领域近100万科学家的论文数据,使用Doc2vec深度学习方法,测度科学家相邻年份产出论文之间的文本特征距离,测算主题演化速度;然后,剖析研究主题演化速度与科研绩效的关系,并对比不同职业发展状态的科学家在主题演化程度方面的动态发展差异。[结果/结论]研究发现,近四十年来,科学家主题演化速度逐渐放缓,全球计算机科学领域中科学家整体朝向“利用式研究”的发展状态;较低的主题演化速度能带来最好的科研绩效,主题演化速度与科研绩效之间呈现倒U型关系。在职业发展生命周期中,精英科学家的主题演化程度逐渐下降,呈现“逐渐聚焦”的主题演化模式;非精英科学家的主题演化程度在大部分时期处于上升或平稳发展状态。研究结果对学科发展评估、科学家职业发展以及科学政策制定具有一定启示意义。