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摘要： No abstract available.

关键词： 创优提质   专业建设   计算机  

摘要： 为落实国家开放大学“创优提质”战略,加强开放教育专业内涵建设,适应我省产业转型升级的需要,本文深入研究了辽宁开放大学重点专业建设的实践成果。该实践紧密围绕信息技术产业需求,彰显开放教育办学特色,构建了人才培养目标清晰、技能培养突出的课程体系,与区域产业需求高度匹配。同时,建立了具有创新能力的开放教育计算机科学与技术专业人才培养体系,以重点专业建设为抓手推动开放教育高质量发展。

关键词： 项目实践   计算机学科   劳动教育   融合策略  

摘要： 本文首先深入阐述了计算机学科教学的重要价值和劳动教育的基本概念,分析了基于项目实践融合模式的特点以及项目实践在计算机学科和劳动教育融合中的作用和意义,并辅以相关融合案例加以说明。接着,文章对融合效果评价中的教学成果评价指标进行了选择和设计,最后还对该模式面临的挑战和未来发展进行了分析。

关键词： PDCA循环理论   计算机科学与技术   教学  

摘要： 文中简单介绍了PDCA循环理论的基本内容和特点,并阐述了新时代背景下计算机科学与技术专业的教学要求。以上述两点为基础,结合实际教学案例,从多个角度分析并研究了PDCA循环理论在计算机科学与技术专业教学中的应用方法和策略,希望能为相关人士提供帮助和借鉴,深化PDCA循环理论在计算机科学与技术专业中的应用,提高教学质量。

关键词： 互动式健康教育   老年   慢性阻塞性肺疾病   健康知识   自我效能   生活质量  

摘要： 目的 探讨互动式健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我效能和生活质量的影响。方法 选取2021年7月—2023年7月本院收治的76例老年慢性阻塞性肺疾病患者,按双色球法将其分为对照组和研究组,每组38例。对照组给予基础教育干预,研究组给予互动式健康教育干预。对比两组患者健康知识掌握水平、自我效能状况、生活质量、用药配合率和护理满意度。结果 干预前,两组患者健康知识掌握水平的比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者健康知识中疾病知识评分为(92.45±4.17)分,用药知识评分为(92.51±4.28)分,护理知识评分为(92.49±4.23)分,均高于对照组(P<0.05)。干预前,两组患者自我效能状况和生活质量的比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者自我效能评分为(33.21±3.69)分,生活质量评分为(44.17±5.12)分,均高于对照组(P<0.05)。研究组患者用药配合率(94.74%)高于对照组(73.68%)(P<0.05)。研究组患者护理满意度(97.37%)高于对照组(78.95%)(P<0.05)。结论 老年慢性阻塞性肺疾病患者采取互动式健康教育,可拓展患者健康知识,增强自我效能,提升生活质量,提高用药配合率和护理满意度。

关键词： 大数据   计算机科学与技术   应用   创新  

摘要： 该文从大数据的概念和特征入手,分析了计算机科学与技术在大数据时代的发展趋势和面临的挑战,重点介绍了计算机科学与技术在大数据时代的主要应用领域,包括云计算和分布式系统、数据挖掘和机器学习、信息安全和隐私保护、人工智能和智能服务等,并探讨了计算机科学与技术在大数据时代的创新方法和策略,包括跨学科交叉与融合、开放协作与共享平台、需求驱动与问题导向、实验验证与应用推广等,旨在为计算机科学与技术在大数据时代的发展提供一些参考和启示。

关键词： 智慧课堂   基础教育   均衡发展   云协同   初中英语  

摘要： 在教学实践中,笔者发现偏远地区的学校普遍采用传统初中英语课堂中的讲授法、分组教学等教学方法,课堂上存在教学内容碎片化、活动单一沉闷等问题。因此立足于现实情况,文章阐述了信息技术在解决偏远学校的教育差异方面的意义,以八年级上册《I’mgoingtostudycomputerscience》为例,基于游戏化学习探索在ForClass系统支持下的云协同课的有效性,尽管这种新颖的教学方法在实施伊始会不可避免地遇到一些困难,但它的确展示出了创新技术提供的师生互动和实时形成性评估不仅能够赋能教学过程,吸引学生兴趣,同时也能够提高他们的英语听说能力。

关键词： 数智时代   “专创融合”   创新创业   双重递进   产学研创   立德树人  

摘要： 大数据与人工智能开启了人类的数智时代,该文分析了数智时代对应用型人才的需求特征,针对教育过程中存在的问题,以计算机类专业为例,坚持有规划、有方法、有制度、有方案、有步骤地持续深入推进“专创融合”教育,构建“理论+实践”双重递进式“专创融合”课程体系,以科创成果落地为导向,采用启发式的产学研创育人模型,探索多维度课程考核评价方式,有效提升高校人才培养能力,培养勇于担当、创新意识强、专业本领过硬的专业技术人才。

关键词： 产学研用   创新实践   培养模式   多维度评价  

摘要： 本文深入分析了地方院校计算机学科研究生培养中存在的问题,并设计了一项创新的产学研用人才培养教育模式。这一模式包括协同的多元化培养目标、具体化的培养方案、个性化的培养方法和动态的合作模式评价四大要素。提出的产学研用协同模式不仅提高了计算机学科研究生的创新思维和实践能力,还促进了地方院校研究生教育的个性化发展,并为其他领域的人才培养提供了有益的启示和借鉴。