教学课程资源库 更多>>

关键词： 基因工程理论   生物制药   人才培养   可持续发展  

摘要： 基因工程技术在生物制药行业中获得广泛应用,技术日渐成熟,产业链已然形成,对从业人员的学历层次要求逐步降低,尤其是生物制药企业及生物技术服务公司对专科层次毕业生的需求增大。本文以高职高专生物制药专业为例,探讨在高职高专院校强化基因工程教育的必要性,并通过基因工程普及化、流程化、可视化、可持续化、职业化的课程教学理念,探讨如何在有限的学时内提升基因工程的教学质量,提高课程对目标岗位的适应性,并使学生具有可持续发展的能力。

关键词： 酵素   相关产品   化学研究所   浙江大学   基因工程   蛋白质   副所长   功效  

摘要： 最近几年,关于酵素具有神奇功效的文章屡见于网络。在淘宝网上输入＂酵素＂两字,能搜索出7万多种相关产品,＂酵素粉＂＂酵素原液＂＂自制酵素＂等概念层出,产品名目繁多。酵素到底是什么,它真的有这么神奇吗？对于酵素的功效宣传都是真实的吗？基于这一系列问题,我们去拜访了长期从事多糖、蛋白质、酶、基因工程研究的浙江大学生物化学研究所副所长龚兴国教授。

关键词： 翻转课堂   对分课堂   混合式教学方法   基因工程  

摘要： 针对目前高校课堂教学的现状,我们依据教学内容的不同特点采用翻转课堂、对分课堂等不同的教学方法,开展了基于蓝墨云班课教学平台的混合式教学模式在《基因工程》专业课的应用研究。现将教学中采用的教学方法和效果进行分析总结,更好地推进教学方法改革,提升教学质量。

关键词： 骨髓增生异常综合征   基因突变   DNA-PCR   血液肿瘤   高通量   患者   检测   测序  

摘要： 骨髓增生异常综合征（MDS）是一类以不同程度血细胞减少、骨髓病态造血及高风险向白血病转化为特征的异质性髓系肿瘤。基因突变、基因表达失控及表观遗传学改变在MDS的发生、发展中起关键作用。

关键词： 转基因作物   育种   农业技术   科技创新  

摘要： 有人质疑转基因育种技术没有增产基因,不能增产。转基因作物从种植以来,农民增产增收都是事实,转基因育种技术是如何做到增产的？听听转基因领域专家的看法——

关键词： 小鼠胚胎干细胞   CRISPR/Cas9   miR-22  

摘要： 旨在构造neomycin筛选标记的sgRNA表达载体,并利用CRISPR/Cas9技术构建miR-22缺失的小鼠胚胎干细胞,探究miR-22在小鼠胚胎干细胞中的调控作用。首先通过点突变、搭桥PCR等手段,构造neomycin筛选标记的sgRNA表达载体,并获得靶向敲除miR-22的sgRNA表达载体,电转至稳转Cas9的小鼠胚胎干细胞中;其次经药物筛选、基因型鉴定等步骤筛选miR-22纯合缺失的小鼠胚胎干细胞。RT-qPCR手段证实miR-22在小鼠胚胎干细胞中被成功敲除,纯合突变体的比例约为6.67%。此外,miR-22缺失并未影响胚胎干细胞的细胞形态以及Oct4、Sox2和Nanog等干性基因的表达。因此,miR-22对小鼠胚胎干细胞的干性维持并非必需,而对胚胎干细胞谱系分化和命运决定的影响还有待进一步研究。

关键词： 对分课堂   基因工程   教学质量  

摘要： 对分课堂主要由讲授模块、作业模块与讨论模块三个模块组成.在基因工程课程中引入对分课堂教学方法,激发了学生学习的主动性和积极性,增强了教师与学生、学生与学生之间的互动,显著提高了教学质量,实现了课程教学目标.

关键词： 家电企业   品牌战略   研究报告   中国   2017  

ISBN: (纸本)9787565722561

摘要： 本书系统阐释了品牌基因研究的研究意义、研究价值、研究范畴和研究测评体系；梳理总结了家电及消费电子企业品牌基因萌发与传承的历程以及遭遇的桎梏与挑战，为中国品牌文化基因的建立与发展建言建策。本书是品牌基因工程研究体系“一库一书”的重要组成部分。家电及消费

关键词： ethics  

摘要： This document is designed to give guidance on assessing researchers in bioethics/medical ethics. It is intended to assist members of selection, confirmation and promotion committees, who are required to assess those conducting bioethics research when they are not from a similar disciplinary background. It does not attempt to give guidance on the quality of bioethics research, as this is a matter for peer assessment. Rather it aims to give an indication of the type, scope and amount of research that is the expected in this field. It does not cover the assessment of other activities such as teaching, policy work, clinical ethics consultation and so on, but these will be mentioned for additional context. Although it mentions the UK's Research Excellence Framework (REF), it is not intended to be a detailed analysis of the place of bioethics in the REF.