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关键词： 受体细胞   核酸分子杂交技术   筛选法   基因工程   表达与鉴定   目的基因   营养型   抗药性  

摘要： 基因工程中目的基因的表达与鉴定过程涉及筛选导人目的基因的受体细胞。受体细胞不同使用的筛选方式不同,如核酸分子杂交技术筛选法、抗药性筛选法、蓝白斑筛选法、营养型缺陷筛选法等。本文从技术角度对筛选进行阐述,以期辅助师生更系统地了解基因工程中的“筛选”。

关键词： 主线式问题情境   基因工程   概念构建   教学实践  

摘要： 本文以“基因工程的基本工具”一节内容为例,通过创设“怎样获得生产人胰岛素的大肠杆菌”这一主线式问题情境,引导学生在解决问题的过程中自主构建相关概念;通过开展模拟实验,发展学生的科学思维和科学探究能力,旨在帮助学生理解胰岛素生产原理,培养社会责任意识。

关键词： 人血清白蛋白   肝疾病   基因工程  

摘要： 人血清白蛋白(HSA)是血浆中最丰富的蛋白质,具有多种生物学功能及临床用途。易于储存、半衰期长且充足、稳定的功能性HSA分子供应,一直是未被满足的临床需求,因此,亟需开发大规模生产HSA的替代方法。基因工程技术可将HSA基因克隆到微生物、动物、植物宿主上进行高效表达,为HSA的大规模生产提供了新的可能。本文通过对重组HSA(rHSA)在不同表达系统以及利用异种动物如猪、牛等生产rHSA的研究进展进行综述,以期引发对基因工程技术在HSA生产中的应用潜力以及rHSA在未来生物医药领域重要性的关注。

关键词： 大单元教学   高中生物   基因工程  

摘要： 生物学作为自然科学的核心领域之一,其知识体系处于持续快速更新的状态,对人类社会的影响深远。高中阶段作为基础教育向高等教育过渡的关键时期,生物学教学不仅承担着传授基础生物学原理的重任,更肩负着培育学生科学探究能力、创新思维以及社会责任感的重要使命。在此背景下,大单元教学作为一种新兴的教学理念,为高中生物学课堂的改革与创新开辟了全新视角与路径。文章以人教版高中选择性必修三基因工程大单元教学设计为范例,深入剖析大单元教学在高中生物学课堂教学中的实践策略。

关键词： 单细胞测序   物种鉴定   环境DNA   群落结构及多样性   共生体  

摘要： 底栖有孔虫分布广泛、个体小、数量大、物种多样性高、生命周期短,在海洋沉积物中具有良好的保存潜力、并对环境变化具有较高的敏感性,是一种优良的海洋环境质量指示生物。传统的底栖有孔虫监测主要以形态学为主,该方法不仅费时费力,且难以发现一些个体小、丰度低的物种。基于DNA测序的调查方法以其高效、高灵敏度、环境友好等优势,为底栖有孔虫物种鉴定和群落多样性评估提供了新思路。综述了DNA测序技术在底栖有孔虫物种鉴定及分类、群落结构及多样性调查以及大型底栖有孔虫共生体研究等领域的研究进展;指出DNA测序技术在底栖有孔虫监测应用中存在缺乏标准化操作流程、参考数据库不完善、无法绝对定量底栖有孔虫丰度以及高估群落多样性等技术局限性。针对以上局限提出优化建议:制定一套规范统一的操作方案与流程、建立开放共享的底栖有孔虫参考数据库、与荧光定量PCR和eRNA测序技术结合等;未来还应加强基因测序技术的研发和创新,以充分挖掘DNA测序技术在底栖有孔虫监测中的应用潜力。

关键词： ROCK抑制剂   胚胎干细胞   细胞复苏   多能性   兔  

摘要： 试验旨在研究依赖性蛋白激酶(ROCK)抑制剂Y-27632对兔胚胎干细胞(rbESCs)冻存后复苏效果的影响,以期提高rbESCs的复苏存活率,从而加速rbESCs的建系。设置DMSO组与Y-27632组,在rbESCs复苏后的培养基中分别添加相同体积的DMSO与Y-27632(终浓度为10μmol/L),培养12 h后换液,通过碱性磷酸酶(AP)染色、克隆数目计数和CCK8等技术检测2组rbESCs的复苏存活率和增殖情况,同时运用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)检测相关基因表达情况。结果表明:添加Y-27632可促进rbESCs复苏时克隆形成(P<0.05);在增殖能力方面,添加Y-27632后rbESCs增殖基因PCNA、RAC1和抗凋亡基因BCL2表达升高(P<0.05),Y-27632提高了rbESCs的增殖能力(P<0.05);在多能性方面,添加Y-27632后rbESCs多能基因OCT4、KLF4、C-MYC表达上升(P<0.05),且形成的拟胚体具有三胚层分化能力。本试验表明,ROCK抑制剂Y-27632可以显著提高rbESCs冻存后的复苏存活率以及维持其多能性,进而提升rbESCs冻存后的复苏效果。

关键词： 北京黑猪   胚胎干细胞   种质资源   动物育种  

摘要： 种业是农业的“芯片”,种质资源则是种业的核心,对保障国家粮食安全和重要农产品供给具有重要意义。近年来,我国出台了一系列政策,推动种业自主创新,特别是畜禽种质资源的保护与利用。北京作为科技创新中心,其育种工作具有示范意义。北京黑猪是通过本地土猪与引入猪种杂交改良而成,兼具本地猪的抗逆性和外来猪的生长优势。该文以北京黑猪为例,探讨了胚胎干细胞在种质资源保护与利用中的应用。文章详细介绍了北京黑猪的培育历史、性状特征及其在育种中的应用,并阐述了胚胎干细胞的分离、培养及其在动物育种中的潜力。通过胚胎干细胞技术,可以实现快速定向育种,有效保存种质资源,避免遗传偏差和基因污染。尽管技术已相对成熟,但仍需解决社会接受度、技术人员需求等问题。总体而言,胚胎干细胞技术在种质资源保护与利用中具有广阔的应用前景。

关键词： 帕金森病   动物模型   泛素-蛋白酶体系统   自噬-溶酶体通路   基因工程  

摘要： 帕金森病(Parkinson disease,PD)的核心病理特征表现为黑质致密部(substantia nigra pars compacta,SNc)多巴胺(dopamine,DA)神经元进行性丢失及α-突触核蛋白(alpha-synuclein,α-syn)异常聚集,其致病机制复杂且缺乏有效治疗手段。α-syn的异常聚集与其清除系统功能障碍密切相关,尤其是自噬-溶酶体通路(autophagy lysosomal pathway,ALP)和泛素-蛋白酶体系统(ubiquitin–proteasome system,UPS)的缺陷,可能通过破坏蛋白质稳态加速神经退行进程。基于基因编辑技术构建的遗传修饰啮齿类动物模型,能够精准模拟PD中α-syn病理动态、选择性神经元损伤及运动功能障碍等表型,为解析α-syn毒性机制提供了可控研究体系。此类模型不仅可揭示α-syn体内稳态调控的关键节点,更为靶向修复或抑制异常聚集的疗法开发奠定了实验基础,未来或将成为突破PD治疗瓶颈的核心工具。

关键词： 工程学思维   教学策略   基因工程   高中生物学教学  

摘要： 工程学思维是工程实践的核心,在实践中发展思维是培养工程学思维的重要环节。本文以“基因工程的基本操作程序”为例,依托工程实际问题,按照工程设计、工程实施和工程应用三个阶段的基本流程设计教学过程,以期促进学生创造性思维、筹划性思维、权衡性思维、优化性思维等工程学思维的发展。

关键词： 基因工程   模块化教学   课程重构   药品生物技术   实验学习  

摘要： 基于高职院校药品生物技术专业基因工程课程采用传统教学模式所产生的弊端,进行模块化教学改革,具体做法为优化并构建模块化课程内容,并融入多种教学策略和课程评价方式。研究结果表明,采用模块化教学能显著提升教学效果、基因工程岗位就业率和专业对口率。