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关键词： 助推行为   公共政策   伦理   自主性  

摘要： 在公共政策中,对应用助推策略的伦理质疑可归纳为哲学批判和应用担忧两个层面。前者批判助推策略妨碍了公众的行为自主性;后者聚焦于分析助推策略在公共政策应用中的伦理风险,包括不同助推策略引发的不同程度的伦理风险、助推策略应用结果导致的分配公平问题以及应用助推策略的技术途径所引发的道德风险。助推支持者的回应则将助推的伦理问题置身于公共政策自身所在的伦理脉络中,以消解伦理争议的特异性,并力图证明助推自身具有伦理价值和能够对伦理风险提供解决途径。在公共政策中使用助推策略时,通过细分公共政策领域以增进伦理关切,平衡多元群体的不同伦理诉求,并以公共政策中的伦理框架为理论基础,以及立足中国政策实践开展助推伦理研究,可使助推在中国公共政策中的应用更具备伦理正当性。

关键词： 大数据   政策评估   公共政策  

摘要： 随着当今世界网络科技的不断发展,人们进入了具有海量信息的大数据时代。政策评估的基础就是获取大量翔实的政策信息,只有有了全面,准确的政策信息,才能保证政策评估能够顺利地进行,确保政策评估的结果具有客观性和准确性。因此若将大数据应用到政策评估中,则能不断提高政策评估的科学性,促进我国治理体系和治理能力现代化。

关键词： 主观幸福感   童年   校外项目   空闲时间利用   公共政策  

摘要： 对1033名9~14岁智利儿童(其中49.1%为女孩)的主观幸福感和其空闲时间利用的满意度进行调查,其中568人参加了公共校外项目,465人没有参加。所有参与调查的儿童就读于市立学校,且生活在高度脆弱的社会环境中。研究采用此前智利研究人员验证有效的幸福感量表和国际通用的空闲时间利用项目量表,采用验证性因素分析和多群组结构方程模型分析评估量表的拟合度和组间评分的等效性。总体结果显示,两组儿童的主观幸福感都很高。尽管大多数参加校外项目的儿童得分较高,但该结果所体现的差异并不具备统计学意义。进一步分析结果表明,参加校外项目的儿童在主观幸福感的某些方面得分明显更高,且与未参加校外项目的儿童相比,他们更快乐,对空闲时间的利用也更满意。调查结果还表明,学生对校外项目的高满意度与参与度和校外活动的多样性显著相关。此外,采用多元回归分析了年龄和性别等社会人口学变量的影响。目前,关于公共校外项目对儿童幸福感影响的研究不足,鉴于此,对这一问题展开另外两点论述。具体来说,研究不仅可以丰富人们对儿童主观幸福感的认知,还讨论了对支持儿童的公共政策进行评价时使用主观幸福感指标的问题。

关键词： 政府治理能力   可治理性   公共政策   奢侈品   问题解决能力   公共事务   变革与挑战   信息化  

摘要： 随着全球化、信息化、民主化加速推进,公共事务和政府不可治理性日益增强。处在这样一个充满变革与挑战的时代,一个高效、有能力的政府是一国长治久安的必需品,而非奢侈品。公共政策作为“为政府解决各种问题所作出的决定”,一定程度上解释了公共政策的作用,是提升政府公共问题解决能力的关键。公共管理与公共政策之间存在密不可分的关联性,公共管理是一门具有很强包容性的学科,可以有效集合各方社会力量,发挥政府的领导作用,提升政府治理能力及为社会和公民服务的水平。近年来,诸多学者对公共政策与公共管理展开研究,但关于如何使公共政策在公共管理中发挥更大的价值和作用,仍有待深入挖掘和探索。

关键词： 注意力   公共政策   执行波动  

摘要： 公共政策执行经常出现快速实施与缓慢推进交替的波动现象。本文基于组织注意力理论建构了政策执行波动分析框架,通过对一个制革工业区企业整合重组政策的案例分析发现:政策的模糊性、冲突性以及多重目标导致职能部门注意力并行、中断、偏差,导致执行缓慢,然而,政府注意力的重新分配将推动政策执行从缓慢进入快速。一方面,上级政府通过常规机制和动员机制等纵向传导机制引导下级政府部门的注意力分配,常规机制引导部门注意力并行,政策执行缓慢,动员机制则推动部门注意力聚集,政策执行快速;另一方面,职能部门采取自发扩散和“戴帽”扩散等横向扩散机制推动职能部门的注意力分配,自发扩散机制引导部门注意力并行,政策执行缓慢,“戴帽”扩散机制推动部门注意力聚集,政策执行快速。部门注意力并行和聚集交替导致快慢交替的政策执行波动。该研究有助于从政府注意力理论视角来解释政策执行波动过程。

关键词： OBE理念   公共政策学   教学策略  

摘要： OBE(产出导向教育)是一种重视教育产出的教育理念,该理念旨在依托“过程—产出”相结合的评价体系,以促进教育产业内外循环的协调优化。“公共政策学”是一门综合性学科,其以公共管理过程中的政策为研究对象,涉及了众多学科领域,具有较强的社会适用性、复杂性与交叉性。将OBE理念引入“公共政策学”课程教学实践,有助于解决“公共政策学”课程教学深度有限、与实践契合度不高、与岗位需求脱节等现实问题。通过引入OBE理念,以产出为导向重设“公共政策学”课程培养目标、把握课程核心内容、创新课程教学方法、构建课程与产出匹配的教学评价矩阵,可以提升课程教学质量,进而使“公共政策学”课程不断适应新环境、新需求的演变。

关键词： 育龄女性   三孩政策   公共政策   生育意愿   影响因素  

摘要： 目的研究三孩政策下义乌地区育龄女性生育意愿及影响因素。方法2020年1—8月采用问卷调查的方法对义乌地区808名育龄女性进行调查,分析影响育龄女性生育意愿的因素。结果三孩政策下义乌地区有三孩生育意愿的育龄女性为386人,占47.78%,其生育意愿与学历(χ^(2)=50.681)、年龄(χ^(2)=52.590)、第二孩生育年龄(χ^(2)=111.183)、家庭月收入(χ^(2)=90.735)、父母态度(χ^(2)=96.704)、工作压力自评(χ^(2)=74.949)等有关(P<0.05)。20~<30岁(OR=14.103)、30~<40岁(OR=17.147),初、高中学历(OR=1.608),家庭月收入3000~<5000元(OR=11.361)、5000~10000元(OR=4.426),第二孩生育年龄<30岁(OR=12.632)、父母持反对态度(OR=7.327)、工作压力较大(OR=6.139)是影响育龄女性生育意愿的独立危险因素(P<0.05)。结论三孩政策下义乌地区育龄女性生育意愿总体较低,且影响育龄女性生育意愿的因素较多。

摘要： 《中国公共政策评论》(Chinese Public Policy Review)由教育部人文社会科学重点研究基地中山大学中国公共管理研究中心和中山大学政治与公共事务管理学院创办,是一本致力于推动公共政策,特别是社会政策研究的学术性集刊,由格致出版社以书代刊形式出版发行。自2007年8月创刊以来,已经完成了19卷的出版,目前一年出版两卷。

关键词： 党的十九大   教师教育政策   教师队伍建设   公共政策   公共教育服务  

摘要： 党的十九大以来,为持续推进公共教育服务的均等化,教师教育与基础教育教师队伍建设被纳入我国公共政策之中,成为支撑公共教育服务的重要力量。当前我国教师教育与基础教育教师队伍建设政策,主要是围绕着质量与效率、公平与均衡等核心价值导向展开的。在政策实施过程中,要充分考虑以公平、均衡为核心价值的公共利益的实现,发挥教师教育机构的自主性和协同性,强化教师专业发展的自主性和价值导向,加强县域范围内教师专业发展支持体系的建设。

关键词： 公共政策   地方医学院校   政策支持   投入机制  

摘要： 人民群众日益增长的多层次、多样化、多方面的健康需求为医学教育改革提出了新的目标和要求。地方医学院校作为培养高等教育医学人才、保障区域人民群众健康的重要力量,其发展一直受到中央和地方政府以及社会各界的广泛关注和持续探讨。在科学分析地方医学院校发展特征和发展现状的基础上,对其践行公共政策的路径展开周延论述,并从地方政府的政策支持、投入机制、奖励监督以及社会保障等方面进行对策思考,不啻为进一步理清地方医学院校发展思路的一条可行路径。