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关键词： 公共政策   网络情绪   刺激   调节  

摘要： 近年来,网络情绪受到研究者的广泛关注,关于网络情绪的影响和调节因素的研究也纷纷展开。本文将关注网络情绪在公共领域的影响机制及效果,围绕公共政策与网络情绪的互动关系展开。通过对2015年股指震荡事件中的微博情绪进行实证定量分析,探索了公共政策作为调节因素对网络情绪的影响,研究发现:股市震荡中,网络情绪表现出强烈的负面指向;后期的公共政策对网络情绪的变化具有显著的刺激作用;公共政策对网络情绪的调节作用受背景因素、基础情绪和讨论主题等多重因素的影响。

关键词： 新生代农民工   创业教育   公共政策   支持  

摘要： 在我国新型城镇化建设的进程中,农民工是社会建设中的底层,一向被视为弱势群体,为寻求自身向上发展的空间,农民工不仅需要知晓和维护自身的权利,还需要进行开拓式的发展,要进行基本生存向创业发展的转变和蜕化,在满足基本生存的前提下,要立足于新生代农民工的创新发展研究,并在农民工创业的视角下,探索农民工创业的转化机制,推动和促进农民工创业公共政策,激发农民工的创业动机和意愿,并引导农民工掌握和学习创业技术,在提升创业机会的同时,提高农民工的创业成功率,为农民工开展以创业为导向的创业教育与培训。

关键词： 公共政策   保险合同   弱者保护   公共利益  

摘要： 现代保险已具有相当之社会功能并影响公共利益甚巨,因而在保险合同领域,公共政策原则的角色日益重要。在美国,公共政策常常藉由法官之手介入保险合同,修正承保范围乃至决定合同效力。公共政策在保险合同中的法律适用,契合保险合同法之两大价值取向——经济弱者保护和公共利益保护。保险合同已非纯粹私法之合同,对保险合同争议,法官不应仅在单一维度的合同当事人之间作利益衡量,还应当考虑其背后所涵摄的公共政策意义。

关键词： 妇联   公共政策制定   去行政化  

摘要： 现代社会中,妇女应参与公共政策的制定,发挥参与作用、监督执行作用,参与各级人民代表大会与政协会议。妇联是妇女良好的参政途径。发挥妇联的资源优势、组织网络优势、工作载体优势,能更好地实现女性在我国公共政策制定中应有的作用,维护女性合法权益,促进社会进步。

关键词： 化工园区   规划   公共利益   公共政策  

摘要： 通过对国际国内化工园区发展现状的分析,探讨现代化工园区的"一体化"规划建设模式:提出并分析化工园区中公共利益与公共政策的关系;分析我国化工园区公共政策的构成;重点阐述化工园区规划作为园区公共政策,其编制内容应如何进行引导和制定园区公共政策。

关键词： 公共政策   民主政治   公民参与  

摘要： 公民参与公共政策制定是民主政治的核心问题,南宁市经济社会的发展为南宁市公民参与公共政策制定奠定了基础,切实提高了政府决策的科学化和民主化水平,但目前在参与主体、参与方式、参与机制和参与效果等方面仍有待完善,必须积极探索政府促进公民参与公共政策制定的举措,从法律、制度、文化等方面使公民参与公共决策成为行政常态。

关键词： 农业政策目标   公共政策   优化   公共价值   社会利益   公共性   合法性   分配  

摘要： 公共政策的本质是对社会利益和公共价值的权威性分配，合法性和公共性是公共政策的价值取向和逻辑起点。农业政策统属于公共政策，遵循公共政策的基本特征与基本规律。

关键词： 公共政策   唤醒   修改完善   个人所得税   高校学生   劳务报酬   征收标准   切身利益  

摘要： （《证券时报》2016-10-19）日前,大批高校学生结束实习时,被要求按800元起征点、20%的税率缴纳劳务报酬个人所得税。由此引发舆论对这一税种征收标准36年未作调整的关注。公共政策往往关涉民生,关涉民众的切身利益。公共政策的制定和调整、修改,都应当尊重民意和吸纳民意,并且要与时俱进地修改完善。遗憾的是,现实中确有少数公共政策长期休眠,

关键词： 公共政策   部门利益   冲突   博弈  

摘要： 公共政策的制定是一个极其复杂的过程。教育政策制定是党和政府的决策系统对已经面临的教育政策问题采取行动的过程。一项政策的制定,是多种力量相互博弈的过程。在教育政策的制定过程中,参与制定政策的主体以及主体内部的不同层面,共同作用于公共政策的整个过程。教育部门与资源配置部门、竞合或利益相关部门之间之所以发生各种各样的冲突,都有其内在的需要或者说是行为动因,而这些动因不外乎各个部门自身对权力、利益、政绩和价值的追求。

关键词： 人事制度   参与式改革   公共政策   合作治理  

摘要： 我国高校人事改革长期采取自上而下的行政主导模式,教师在人事改革中的角色和作用受到严重忽视。作为大学层次的公共政策过程,高校人事改革应遵循教师自下而上参与和基层学术自治的逻辑,通过多元利益博弈和合作执行来推动改革。在参与路径上,顶层设计阶段应主要通过专家组、焦点小组形式,以信息输入为主;方案评价阶段应诉诸教代会等制度化渠道,以利益博弈为主;执行阶段应采取教师会、基层学术组织等多元方式,以学术自治为主。