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关键词： 夏朝   商朝   手工业生产者   身份   地位   “宗工”   王室作坊  

摘要： 夏代的手工业生产工匠身份以自由人为主要组成部分 ,而在王室及贵族作坊中也有少部分的奴隶。作为自由人的工匠在社会中因其职业的重要 ,受到王室和贵族的尊敬。殷代手工业生产中有一部分奴隶 ,但人数不是很多 ,其地位低下 ,境遇悲惨 ;文献记载与甲骨卜辞中的“百工”、“多工”可能是大中贵族作坊与村社民间专业作坊中的自由手工业生产者 ;“我工”、“宗工”是王室作坊的工匠 。

关键词： 甲骨文公司   软件产业   仁科公司   收购  

关键词： 视频编辑   数码相片   播放机   会声会影   三国鼎立   制作中心   Premiere   资料制作   电影文件   实时压缩  

摘要： 随着DV摄像机、数码相机与VCD、DVD播放机的迅速普及,自己拥有一套影音制作中心的梦想已逐渐变为现实,价格日趋低廉的软件和硬件已经使我们能够把这些软硬件带回家。家庭影音中心可以将我们的录像带、数码相片等资料制作成为VCD、SVCD、DVD格式,在家庭的播放机中播放,使得我们能在很多没有计算机的场所播放自己的影音资料。

关键词： 《中国历史》   上册   《三国鼎立》   情境设置   音像情境   问题情境   历史评价  

关键词： 教学目标   历史   课程标准   《三国鼎立》   教学设计   教学内容   初中  

摘要： 教材分析 本课是"政权分立"中的一个代表课,通过学习该课,使学生认识到和平发展是大势所趋、人心所向,使学生了解中国古代史的发展脉络.该课重点是三国鼎立的形成和两大战役,难点是对战争胜负因素的分析.

关键词： 汉高祖   匈奴人   秦末农民战争   汉与匈奴   《史记·平准书》   汉军   非战斗性减员   公元前   蒙古草原   《史记》  

关键词： 刘协   繁昌   曹丕   三国鼎立   上尊号奏   行政建置   末代皇帝   侨置   繁阳   曹奂  

摘要： 说起繁昌 ,它的根还在河南。两汉时 ,它位于繁水之北 ,“水北为阳” ,故而得名繁阳 ,此时为亭的行政建置 ,所谓“十里一亭 ,亭有长 ,十亭一乡。”用现在的话说 ,也就是一个大的自然村。东汉末年 ,魏蜀吴三国鼎立 ,天下纷争。魏王曹操铁马金戈 ,一生征战 ,无非是为了扫除取代汉?（共1页)

关键词： 北宋时期   辽朝   西夏   三国鼎立   宋夏和战   政权抗衡  

摘要： 北宋时期 ,宋、辽、西夏三政权长期并立。西夏的国土、人口、耕地 ,远不及北宋与辽朝 ,但西夏政权却长期存在 ,并与北宋、辽朝相抗衡。其主要原因 ,在于当时北宋与辽朝南北对峙 ,西夏成为维系宋辽间平衡的砝码 ,也因此形成了并非势均力敌的三国鼎立局面。这种三国鼎立局面 ,又成为影响宋夏和战的关键因素。

关键词： 三国时期   大泉   孙吴   考古发现   货币   铸造   东汉末年   初步探讨   三国鼎立   三国志  

摘要： 秦汉时期,我国是一个统一的封建国家;东汉末年以后,由于黄巾起义和大小军阀混战,形成了魏、蜀、吴三国鼎立的割据局面。反映在货币上,也一改过去的单一状态,各国不同,种类纷繁,故问题较多,争论尤烈。本文拟以考古发现资料为主,结合有关文献,对孙吴的货币作一初步探讨。根据文献记载,东汉时期除初平年间董卓铸造过一种小钱外,一直使用五铢钱。三国时期,各国独立,自成系统。曹魏用五铢钱,时罢时行;蜀汉除用旧钱外,铸造了直百。

关键词： 学生创新思维能力   头部   北京   解剖部位   新人   山顶洞人   秦末农民战争   历史事件  

摘要： 一、培养学生观察力 观察力是人类智力结构的重要组成部分,观察也叫思维知觉.同时,它与有意注意分不开的,没有稳定的注意,观察便不能长期进行,更主要的是观察是人们认识世界、进行创新活动的基础.